管理會計學習心得體會

　　管理會計是什麼？管理會計是現代企業決策支援系統的重要組成部分，管理會計是會計的一個重要分支。下面是為大家帶來的，希望可以幫助大家。

　　範文篇1

　　通過張老師的授課，我收穫良多，感受頗深。

　　首先張老師對管理會計內涵的講解專業系統，通俗易懂，讓我作為會計專業學生對財務管理有了整體性認識;通過會計樹，我明晰了管理會計、財務會計之間的聯絡和不同，對管理過程的具體問題有了定位和分析能力;通過財務指標模型化的講解，我深刻理解了股東權益報酬率的內在構成和影響因素，對企業的經營管理執行有了本質上的認識;

　　作為一名會計專業的學生，學好管理會計這門學科是必須的，以下我想談談我個人學習管理會計的一些心得。

　　第一，上課時一定要注意聽講，記好筆記，這是最重要的一點，並且記筆記也要有選擇性的記，該記的記，沒必要的就不用記，聽聽即可。如遇到聽不懂的地方課後一定要及時請教老師。

　　第二，在溫習過的基礎上，開始做老師佈置的作業，作業一定要自己親自動手做，千萬不可抄同學的作業，自己做過才知道是否真正搞明白了。在借鑑別人的答案時，不要只顧一昧地去抄，一定要仔細琢磨別人怎麼思考的，為什麼要這麼做，完了以後自己還要獨立地做幾遍，易於理解和加深印象。

　　第三，為了更好的學習好管理會計這門課，我覺得課後去查閱一些相關書籍，遇到好的解題思路就記在筆記本上，以便日後複習時用。

　　其實這門課的解題公式看似那麼一大堆，其實真正的公式沒幾個，只要知道公式的根本，就可以引申出需要用到的好多公式。簡而言之，要想學好這門課，關鍵是理解，只要理解透了，問題就不是問題了。

　　範文篇2

　　隨著改革的深入，社會主義市場經濟體制的逐步確立和現代企業制度的建立，新裝置、新工藝、新技術得到廣泛採用，產品更新換代週期普遍縮短;新興產業部門層出不窮，資本集中規模越來越大，跨國公司大批湧現;生產經營的社會化程度空前提高，企業內部各部門乃至職工個人之間的聯絡普遍增強，競爭日益激烈，這種情況迫使企業管理方式必須變革，在這個階段上，管理會計適應現代經濟管理的要求，不僅完善發展了規劃控制會計的理論與實踐，而且還逐步充實了以“管理科學學派”為依據的預測決策會計和以“行為科學”為指導思想的責任會計等內容;不僅管理會計的實踐內容及其特徵發生了較大的變化，其應用範圍日益擴大，作用越來越明顯，越來越受到重視。因此，作為一名會計專業的學生，學好管理會計這門學科是必要的也是必須的。以下我簡要談談我個人學習管理會計的一些心得。

　　首先，在學習這門課之前，要把管理會計這本書大致翻閱兩三遍。在翻閱的過程中慢慢地去熟悉它、瞭解它、熱愛它，要與它建立起深厚地感情。這樣才有利於培養出一定的學習這門學科的興趣。譬如，我在翻閱時就比較留心管理會計這門學科的形成、發展，與財務會計的聯絡與區別，以及它在會計這一領域當中的地位、作用、影響等等。因為我個人認為在首次接觸這門學科時，最重要的就是應該先了解其形成的一些背景資料。每一個人在首次接觸一門新課程時，最難過的也就是這一關了。雖然在學習這些背景資料時會很枯燥、很乏味，但是它對我們以後學好這門課是相當重要的。我相信，只要你用心去看去體會，很快你就會融入到書本當中了。

　　第二，一定要認真預習下節課所要學的內容，在預習前還要制定好相關的預習計劃。如，一次要預習多少章節，大約要花多長時間等。在預習過程中，遇到有疑問的地方最好用筆劃下來或做一個自己看得懂的記號。預習一般至少要把相關內容仔仔細細看上三遍以上，要逐字逐句去理解它，特別是一些枯燥、乏味的理論知識，一定要看透、吃透，它是學好一門學科的奠基石。

　　第三，上課時一定要注意聽講，記好筆記，這是最重要的一點，無論學習啥，這都是重中之重。認真聽老師講課四十五分鐘，甚過你自己看書兩小時。筆記該記的就記，沒必要的就不用記，聽聽即可。如，書上有的就可以不用記在書上劃下來就可，一定要靈活運用，不是說把老師所講的內容都記下來才能學好這門課。如遇聽不懂的地方課後一定要及時請教老師，爭取當堂的內容當堂消化。

　　第四，要把上節課所學的知識認認真真地溫習一到二遍，把不懂的地方搞懂，實在搞不清楚就請教同學或者老師。在溫習過的基礎上，開始做老師佈置的作業，作業一定要自己親自動手做，千萬不可直接抄書後答案或抄同學的作業。做時最好不要一邊做一邊翻書，那樣效果非常的不好。如果實在做不出來時，再翻看書後答案或參照一下同學的解題思路也為時不晚。當然在借鑑別人的答案時，不要只顧一味地抄在作業本上，一定要先仔仔細細琢磨別人的怎麼思考的，為什麼要這麼做，實在想不通再問問同學或老師。完了以後自己還要獨立地做上幾遍，易於理解和加深印象。此外，對於這一類難題最好做上標記，以便提醒日後複習時要多留心。在完成老師佈置的作業後，最好再把練習冊上的相關內容做一做，同樣先不要翻看書後的答案，自己先動手做，做完後再對照。如有錯的，改過了是必要的，但是最要緊的還是理解它，理解不了要麼問老師，要麼問同學。同樣，也應在這一類題目上打上標記，便於日後複習。我個人認為練習冊上的內容最好不要等到要考試時才做，那樣不僅內容多做不過來，而且也不便於理解和消化。知識是在於日積月累的。

　　第五，為了更好地學習好管理會計這門課，我個人建議最好再去圖書館查閱一些相關的書籍，借回來後看看，遇到好的解題思路就記在筆記本上，以便日後複習時用。

　　簡而言之，要想學好這門學科，關鍵還是在於理解而不是死記硬背。知識就是在於靈活運用，只要理解透了，啥問題都可以迎刃而解。

　　範文篇3

　　經過對《高階管理會計理論與實務》一段時間的學習，我對管理會計有了進一步的認知，同時對於這麼課程也有一些自己的看法和建議，具體而言主要是以下幾個方面：

　　一、關於課程開設的看法和建議隨著經濟和科學技術的發展，社會對會計人才的素質和專業技能的要求也越來越高，這就要求會計人員要跳出傳統會計思維框架的定位，將自己看成是一位“CFO”，一位管理者，站在戰略性的高度考慮問題，而具備高階管理會計的相關知識是高素質管理人才的必要條件，因此管理會計這門新興學科應運而生。大學是培養高素質人才的搖籃，經濟和社會在發展，大學對人才的培養也應該與時俱進。因此，《高階管理會計理論與實務》這麼課程便尤為重要，應針對經管類特別是會計類專業的學生開設高階管理會計的課程，從而加強會計專業學生的理論素養，增強對專業的理性認識二、關於課程內容的看法和建議管理會計是會計學和管理學相結合的一門新興學科，因此《高階管理會計理論與實務》涵蓋了會計學與管理學方面的知識，介紹了目前較為前沿與經典的管理會計的相關知識如：適時制、作業成本法等，是傳統管理會計的深化和發展。在我看來，管理會計更加側重於管理，會計學則是實現管理目標的理論基礎。課程內容不足的地方在由於學時和時間的限制，課程內容的豐富度不夠，課堂上所能學習到的管理會計的知識有限，雖然學生可以自己在課後學習管理會計的相關知識，但是如果老師能夠在內容上的指引更多，學生自學定能達到事半功倍的效果，也能更深入地理解管理會計的相關知識。

　　三、關於課程講授的看法《高階管理會計理論與實務》授課方式最大的亮點之一便是案例式教學，教學不僅僅侷限於單純的理論知識教學，而是將理論與案例實踐很好地結合起來，讓學生更好地理解高階管理會計的相關理論，增強了對高階管理會計的感性認識。其次，老師在正式講授高階管理會計的知識之前，會介紹自己在世界各國遊歷的經歷，並且配以大量風景優美的照片，這便是寓教於樂的最好體現，不僅豐富了課堂內容，而且增長了學生的見識，提高了學生的人文素養，也彰顯了“讀萬卷書，行萬里路”的精神。

　　四、關於考核方式的看法和建議在考核方式上，平時成績和期末考試成績各佔50%，優點在於既考查平時學生的平時成績，又考查了學生的考試成績，但是個人認為考核方式不足的地方在於期末考試成績所佔比重較大。因為考試的偶然性較大，一個學生也許在平時不認真對待該課程，在考試前臨時突擊，也能取得較好的成績，然而這種“臨時抱佛腳”狀態下所學習到的知識僅僅是“曇花一現”，很可能考試結束後所記下的知識就“自動歸零”，因此也許不能真實反映學生對課程知識的掌握程度。其次，考試所涉及的內容並非面面俱到，對於某些知識點考試可能會遺漏，學生也可能以考試為導向去學習一門課程，而與學習的初衷相悖。如果平時的課堂作業會相對較全面，考核更加側重於平時成績，每一次的作業會反映學生對待該課程的態度以及對知識的理解程度，這樣學生的成績也許能夠更加客觀。

　　以上就是我對《高階管理會計理論與實務》這門課程的一些看法和建議，言辭若有不當之處，還請老師諒解。　

　　範文篇4

　　不知不覺來到南方醫科大學已經一個多月了，新的環境，新的老師，新的同學，新的課程，一切都是新鮮並且令人好奇的。作為一個應屆醫學畢業生，沒有隨波逐流地湧進醫院當醫生，也沒有選擇參加國內的研究生考試，而是選擇來到這裡，開始一段全新的、富有挑戰的旅程。這段旅程的第一站，就是管理會計這門課。因為完全沒有這方面的背景知識，再加上從來沒有接觸過財務課程，我就好像一張白紙，很興奮地期待被塗滿多彩絢麗的顏色。

　　xx大學的石教授是這門課的授課老師，在做完簡單的自我簡介後，他就開始帶著我們在數字的大洋裡暢遊了。石教授說過的一句話，令我印象深刻，他說：會計不是記賬的，而是在用數字在規則下玩遊戲的。這句話真的徹底改變了我對會計的定義，以前總以為會計就是一個小賬本，出入多少記多少，但現在不是了，感覺會計才是“操盤手”，才是這個遊戲幕後的大BOSS。

　　會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展，會計工作就顯得越重要。上課的進度跟節奏都很快，需要課前把厚厚的Accounting做預習，甚至要去圖書館查資料，要不然跟不上老師的飛快步伐。我想，對於大多數同學來說，這都是不小的挑戰。因為我們很大一部分同學並不具備經濟類的背景知識，對於很多專有名詞，比如：留存收益、流動負債跟現金流，在不理解其含義的情況下，就不理解它們之間的聯絡，比如：存貨、成本跟資金三者的關係，當然，還有一些簡單的數學計算，比如：流動比例、資產負債率，這都是需要課前預習都要做到的。不然上課的時候就聽得雲裡霧裡的，跟高中上物理課的感受差不多，特別苦逼。老師給我們每個小組發了會計分錄的練習，用實戰來檢驗自己到底學懂了多少。說實話，第一個練習的時候，大家好像都挺苦惱的，因為學是學了，不知道怎麼用，還有就是中英文的差別，不明白中文的分錄怎麼用詞。但仍然有那麼幾個強悍的人，備受老師讚揚GOODJOB。那節兩個小時的訓練課結束以後，對於學以致用感觸良多，在後一節訓練課上，感覺明顯的熟練了不少。

　　我很喜歡這裡的教學環境跟方式，很輕鬆，沒有束縛感跟緊張氛圍，而且都是分小組學習，是一個全新的學習模式。應該老師們用心良苦地安排提前讓我們適應國外的學習方式。最讚的就是課程過半會有一個對教授的評估表，打評分、匿名填寫各種意見，能很好的反饋學生的心聲，也有效促進教授改進授課方法跟調整授課內容，使“教”與“學”很好地溝通和調整，更加促進未來的學習，很民主噢。

　　管理會計把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我感受到了這些知識是在用細微的力量影響一個企業。

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