英語新課改學習心得體會範文精選

　　教師是教學中的關鍵,教師素質直接影響教學效率和學生的英語學習效果。以下小編為你帶來，希望對你有所幫助!

　　篇1

　　本學期我認真地研讀了《初中英語課程標準》等英語學習資料。深刻地認識到：一個英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於最佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。要達到此目的，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養。

　　一、“興趣是最好的老師”。教師要把握良機渲染課堂氣氛，創造輕鬆愉快的學習環境，激發學生的求知慾。

　　中學生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，沒有明確的學習目標，如果教學中忽視這些特點，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的知識，如語法、詞彙的教學，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。 教學中要注重“以人為本”，發揮學生主體作用。以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什麼”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件” 。新課程標準強調的是學生“能幹什麼”，因此，我們在教學過程中應充分重視學

　　生的主體地位，體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。在實踐中強化英語興趣的培養。

　　二、建立新型師生關係，重視師生情感交流。

　　師生關係是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處於一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支援和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

　　三、充分鑽研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，併合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。

　　四、為了適應英語新課程改革需要，儘快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，在今後的教學中我應該努力做到以下幾

　　點：

　　1.反覆學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

　　2. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

　　3.儘量採用“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　4.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基矗

　　5.組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

　　綜上所述，英語學習，應以興趣為先。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質量的教學效果。通過新課標的學習，使我受益良多，發現了自己在平時教學中的誤區，在以後的教學中，我要以新課標為指導，多閱讀有關教育教學方面的書籍，不斷提高自己的業務能力，進一步提高教學效率，使學生成績再上一個臺階。

　　篇2

　　“教而不研則淺，研而不教則空。”很高興參加本次英語學科骨幹教師的培訓，也很慶幸能夠對新課程標準有了更深層次的研究。作為一名英語教師，怎樣依據新課程標準，優化我們的課堂教學，最終讓孩子走向成功呢?通過本次網上培訓，我受益匪淺。

　　一、進一步加深對《義務教育英語新課程標準》的領悟

　　新《標準》頒佈以來，我曾經進行系統地學習過，可以說每學習一次都對它有一次重新的再認識。通過本次學習，我進一步瞭解了英語課程改革過程中的所取得的成績和麵臨的若干問題。

　　那麼沒有反思就沒有改進和提高。作為我個人，我覺得我還需要通過學習培訓進一步提高自已的英語專業水平。進而不斷的提高課堂的教育質量和效果。 我還了解《標準》修訂的指導思想，原則和要點。依據課程的總體目標並結合教學內容，儘量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要儘量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲娶處理和使用資訊，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

　　二、如何運用《新課標》指導教育教學活動

　　學習了新課標後，如何更好地運用到實際教學工作中，成為英語教學的重心所在。在學習中，具體體現在如下六個方面：

　　一、注重素質教育，體現語言學習對學生髮展的價值。

　　二、面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。

　　三、整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性。

　　四、強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。

　　五、優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。

　　六、豐富課程資源，拓展英語學習的渠道。

　　另外，要把學習策略列為英語課程目標之一：

　　1、使用學習策略能夠提高英語學習的效果

　　2、發展學習策略有利於學生形成自主學習能力

　　3、學習策略與教學策略相互促進

　　關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍對於良好的教學非常重要。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。為此我們應該努力做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，讓他們多說多做，培養興趣，保護他們的自尊心和積極性;把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神;特別關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多地為他們創造語言實踐的機會;建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待沒一個學生，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

　　學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之

　　一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導以及學習習慣的培養，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到：積極創造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法;引導學生結合語境，採用推測、查閱或詢問等方法進行學習;設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展;引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。

　　三、學習《標準》後的感悟

　　通過這次學習，以後我要更全面，更深刻地理解初中新課程的基本理念，掌握《初中英語新課程標準》的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準和教學與評價的要求等。綜合各方面，我感覺到教師應該轉變教育教學觀念，要以學生為主體;其次，教師要轉變教育教學的方式，優化課堂教學模式。

　　教師必須提高自身專業素質，學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生掌握有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。只有不斷地和時代共同發展進步，瞭解新一代學生的心理和學習特點，才能更好地進行教學，與學生進行溝通和教育。

　　總之，“教學相長”，“學，然後知不足。”研讀新課標，落實新課標，會使我今後的教育教學工作做得更好!

　　篇3

　　在義務教育階段開設英語課程對青少年未來的發展有重要意義，學習英語不僅有利於他們更好地瞭解世界，學習先進的科學知識，傳播中國文化，還能為他們提供更多接受教育和職業發展的機會。

　　一、課程性質

　　義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。就工具性而言，英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務;就人文性面言，英語承擔著提高學生綜合人文素養的任務。

　　二、課程理念

　　一注重素質教育，體現語言學習對學生髮展的價值。

　　義務教育英語課程的主要目的是為學生髮展綜合語言運用能力打基礎。

　　二面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。

　　義務教育是全民教育的重要組成部分。義務教育階段，英語課程應面向全體學生。體現以學生為主體的思想，在教學目標、教學內容、教學過程、教學評價和教學資源等方面應全面考慮學生的發展需求。

　　三整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性的持續性

　　英語學習具有明顯的漸進性和持續性的特點。

　　四強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性

　　現代外語教育注重語言學習的過程，強調語言學習的實踐性。

　　五優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力

　　要通過採用多元化的評價方式，評價學生的綜合語言能力的發展水平。

　　六豐富課程資源，拓展英語學習渠道

　　語言學習需要大量的輸入。

　　三、課程設計思路

　　英語課程的總體設計思路是：以科學發展觀為指導、立足國情，充分考慮我國英語教育的發展現狀，從義務教育階段起，建立起一個以學生髮展為本、系統而持續漸進的英語課程體系。

　　課程目標：

　　一、總體目標

　　義務教育階段總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。

　　二、分級目標

　　義務教育階段英語的分級目標指學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面應達到的綜合行為表現。

　　實施建議：

　　一、教學建議

　　諂笑教育階段英語課程力示面向全體學生，為學生髮展綜合語言運用能力打好基礎。同時，促進學生整體人文素養的提高。

　　一 面向全體學生。

　　二注重語言實意，培養學生的語言運用的能力。

　　三加強學習策略的指導。

　　四培養學生的跨文化意識，發展跨文化交際能力。

　　五結合實際教學需要，合理地使用教材，對教材合理地取捨。

　　六合理利用各種資源。

　　七組織生動的課外活動。

　　八不斷提高專業水平，努力適應課程標準的要求。

　　二、評價建議

　　評價是英語課程的重要組成部分。

　　三、編寫教材建議

　　一思想性原則

　　二科學性原則

　　三趣味性原則

　　四靈活性原則

　　四、課程資源的開發與利用建議

　　一開發與利用教材資源

　　二開發與利用學校資源

　　三開發與利用網路資源

　　四開發與利用學生資源