知法守法手抄報資料

　　在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什麼?那就是“嚴格地服從，自由地批判”。你知道法制手抄報該怎麼做嗎?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　知法守法手抄報的圖片

　　知法守法手抄報圖1

　　知法守法手抄報圖2

　　知法守法手抄報圖3

　　知法守法手抄報圖4

　　知法守法手抄報的資料

　　一、法律小故事

　　故事一

　　15歲的初三學生莊海在初一年級時就加入了共青團，當選為班長，工作負責、學習優良，先後評為三好學生、優秀共青團員。有一天與父母告別後準備回家時，發現一個初二學生在他父母后面做鬼臉，這本來是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是莊海非常生氣，認為是對自己父母的侮辱，竟和幾個同學一起上去教訓他一頓。原以為被教訓者不會怎樣，沒想到卻引起這個學生邀約一幫人來報復。為了不甘示弱，又發生了對報復者的報復，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。在監獄裡，莊海面對鐵窗、鐵門，回顧這不該發生事，無限悔恨•••。

　　故事二

　　李某，男，16歲，漢族，在校學生，住陝西省王光馬崗鄉。李某向同學佘某索要錢物未成，佘某就告訴無業人員遠某等人，遠某得知後警告李某不要再向佘某索要錢物，如果再要就用武力。李某為此要“教訓”遠某。2009年6月12日下午，李某要求社會上的另一幫無業人員張某去教訓遠某，張某又叫了宋某持鋼管至太倉市某鎮新華橋，對遠某及遠某的朋友沈某、房某進行毆打，致遠某、沈某受輕微傷。

　　二、法律名言

　　1 法寬則刑者少，刑者少則民為恥矣。――崔敦禮宋《芻言》

　　2 假如沒有法律他們會更快樂的話，那麼法律作為一件無用之物自己就會消滅。――洛克英《政府論》

　　3 法律的真理知識，來自於立法者的教養。——黑格爾

　　4 好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯

　　5 法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾法《革命法制和審判》

　　6 法律地在暴力面前是沒有發言權的。——西塞羅

　　7 一項法律越是在它的接受者那裡以惡行為前提，那麼它本身就越好。——拉德布魯赫

　　8 法律是最保險的頭盔。——愛·科克

　　9 法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。――班固漢《漢書·刑法志》

　　10 法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自己的德行。――阿奎那意《神學大全》

　　三、青少年法律常識

　　1、校園暴力行為有哪些特點?

　　1暴力行為有日益凶暴的傾向;2暴力事件的普遍性;3暴力事件的共犯日趨普遍;4校園暴力的施暴地點，多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內、運動場或其他視角上死角處，而且多在上學或放學時發生。

　　2、什麼是校園暴力?

　　校園暴力是指發生在學校校園，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。

　　3、家庭和學校應當如何矯治未成年人的嚴重不良行為?

　　1對未成年人實施嚴重不良行為應及時予以制止;2對有嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，採取措施嚴加管教;3對有嚴重不良行為的未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育。

　　4、發生在校園的滋擾事件有什麼特點?

　　1作案人員以青少年居多，以結夥作案較為常見。2滋擾作案的動因是為了追求刺激、尋歡作樂。3滋擾事件多發生在人員聚集的公共複雜場所，一般情況均以公開方式實施。4滋擾事件社會影響較大。