六年級下冊語文暴雨篩教案

　　在小學語文教學過程中,教學質量的高低和有效的教案有著不可分割的聯絡。為此，下面小編整理了北京版以供大家閱讀。

　　北京版

　　教學目標：

　　知識目標

　　1.認讀2個字。

　　2.初步瞭解課文內容。

　　能力目標

　　能結合上下文理解含義深刻的句子。

　　思品目標

　　瞭解課文內容，知道艱難困苦如同一個篩子，篩掉弱者，留下了強者。

　　教學重點：

　　想象女友不畏艱難在狂風暴雨中前行。

　　教學難點：

　　聯絡上下文理解看門老人的話。

　　教具準備：

　　投影片 文字

　　一、匯入，質疑。 3

　　讀了課題，你知道了什麼?還有什麼疑惑?

　　篩是什麼意思?什麼是暴雨篩?

　　二、讀課文，理請文章脈絡。 10

　　1.讀課文，做到正確流利。隨文糾正讀音

　　教師重點指導如下字詞的讀音

　　牛仔 鼓脹如帆 裹挾 渺無人跡 沮喪 撐開

　　2.同桌互讀

　　3.自讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什麼事?

　　4.給課文分部分?說一說，每部分都寫了什麼?

　　三、抓住主旨，自學課文。 25

　　默讀課文，邊讀邊思考：我的女友是怎樣做的?讀了課文你從中受到哪些啟迪?

　　1默讀課文，邊讀，邊思考，邊動筆畫一畫、做批註。

　　2生獨立讀—畫—批

　　3集體交流。

　　A.教師點撥的重點：環境描寫的襯托作用

　　1 課文中多處描寫了暴雨肆虐的情景，請你畫出來，結合我的“女友”的做法談一談你的理解?

　　2展開豐富的想象，那是怎樣的一幅畫面?在頭腦中形成畫面?

　　3再讀一讀這些句子，你有怎樣的感受?更加體會到女友的堅忍不拔的精神

　　當我知道除了我，沒有一個來時，我有些失魂落魄，而看門老人的話卻使我一步步有了今天的成功。老人到底說了什麼呢?

　　B.理解老人說的話

　　1 出示投影

　　暴雨是一個篩子。膽小的、思前想後，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。

　　2 讀一讀這句話，想一想是什麼意思?

　　3 聯絡上下文內容談一談你的理解。

　　4 再讀一讀這句話，結合自己的經歷或生活中的實際談。

　　5 有感情地讀一讀這句話。

　　6 將文章中的環境描寫和我的做法結合起來讀，感受理解。

　　7 此時你們明白了題目“暴雨篩”的意思了嗎?

　　四、總結全文，談感受。 2

　　1.讀了課文，你受到了哪些啟迪?可以對題目、環境描寫、女友在暴風雨中的情景、老人的話

　　2.將自己最深的感受寫下來。

　　板書設計：

　　6 暴雨篩

　　篩掉：膽小的、思前想後的人

　　留下：最有膽量、最不怕吃苦的人。

的人

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