課文孔子游春預習教案

　　課文孔子游春主要學習什麼內容?同學們又要掌握什麼樣的知識點?教師不妨引導孩子們做好課前預習。下面跟小編一起來看看，希望對您有幫助。

　　第一課時

　　一、品讀課文第二自然段

　　1.板書：春讀。同學們，當看到“春”這個字眼的時候，你的腦海裡閃現了些什麼呢?想到哪些描繪春天的成語、詩句或者是精彩的片段了呢?

　　剛才這位同學所背誦的節選自現代著名散文作家朱自清《春》一文之中，請大家自由讀一讀，邊讀邊體會朱自清筆下美妙迷人的春天。

　　出示幻燈片1：春天像剛落地的娃娃，從頭至腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

　　操作提示：學生說到就展示幻燈，請大家齊讀。反之，則不出現。

　　2.同學們，春天就是這樣生機勃勃、多姿多彩、如詩如畫，我也給大家帶來了一段描繪春天的文字，我們一起來看看。

　　出示幻燈2：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

　　①請大家小聲地讀一讀這段文字，用心去體驗、享受這美好的春光。

　　②這段話中有你不認識的字嗎?

　　▲知道“袤”是什麼意思嗎?南北的長度叫“袤”，“廣”是指東西的長度。廣袤;指土地的長和寬。

　　▲“眸子”的“眸”雖然是一個生字，但是我相信同學們通過觀察它的字形一定會知道它的意思的?本指瞳人，泛指眼睛。

　　▲“飄逸”，灑脫，自然，與眾不同;“習習”，形容風輕輕地吹;“和煦”，溫暖;“絮語”，A、絮絮叨叨地說;B、絮叨說話羅嗦的話。

　　③掃除了這些攔路虎，相信大家一定能夠把這段話讀得更加通順、流暢。

　　同學們，這段文字我非常喜歡。讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍，每讀一遍感受就更深一層，我多麼想把自己讀後的體會拿出來與你們共同分享啊!你們有與我分享閱讀體會的願望嗎?可得要準備充分吆!下面請大家再用心地讀讀這個段落，一邊讀一邊想象，把這段文字所描繪的美景在你的腦海裡顯現出來，能做到嗎?

　　④看到那美妙的景象了嗎?你們也喜歡這段文字嗎?能把你們的閱讀感受拿出來一道分享嗎?

　　▲是啊，春天是五彩繽紛生機勃勃的!你們看，金色的陽光，粉紅的桃花，嫩綠的柔柳，青青的小草，再加上泗水的綠波，構成了一幅色彩絢麗的畫面，多迷人人啊。

　　讀：你說得不錯，如果能把這句話讀好就更棒了，願意試試嗎?再指名讀——齊讀同學們發現了沒有這段話，在遣詞造句方面很有特色。

　　▲你真會閱讀欣賞。在這裡，作者運用了排比、比喻、擬人等修詞手法，這樣表達不僅能形象、生動地刻畫出大自然的壯美，而且還很好地抒發出對大自然的讚美之情。我們在閱讀的時候，就應該要向這位同學這樣，不僅要關注文章寫了些什麼，還要關注文章是怎麼寫的。

　　讀：請你來讀讀看，讓大家一起來體會這句話的表達形式——齊讀

　　▲不知道同學們留意到沒有，在這段話的末尾有一個省略號，我想這個省略號的作用大家一定明白。那麼，你能通過想象，把省略號省略的內容補充上嗎?請看幻燈，同桌的同學討論交流一下，我們可以把漫天的雲朵、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什麼?

　　出示幻燈片3：

　　大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

　　漫天的雲朵是她潔白的裙子。

　　峻峭的山峰是她強勁的筋骨。強勁的手臂、臂膀

　　絢麗的鮮花是她迷人的微笑。美麗的繡花鞋

　　是她。滔滔的江河是她流動的血液

　　評價：多麼富有詩意的語言啊，真有靈性，太迷人了，真是童話般的境界

　　▲同學們，你們看，一個小小的省略號竟能引發我們這麼多美妙而又神奇的想象!看來，我們在讀書的時候還應該要關注文章的標點符號啊!誰能把上面的文字和剛才想象補充的內容連起來說一說，讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象。

　　評價：你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了，非常感謝你!

　　⑤感情朗讀，引導背誦。

　　▲你能推薦一位同學把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎?其餘的同學注意靜靜地聆聽，細細地體會。一同來享受這美好的春光。你能評價一下她讀書的情況嗎?自評、師評還有誰願意試試?我想他是全班最好的了，沒有超過他的了吧?太棒了，聽了你的朗讀，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現在我們的面前。

　　▲同學們，這美妙的讀書聲是否也激起了你朗誦的興致了嗎?讓我們一起來讀讀這段話，把泗水之濱那迷人春景給讀出來。

　　▲同學們，面對這不多得的精彩之作，我們有什麼理由不把它儲存在我們的記憶深處呢?請大家自由地試著背一背。請一生背，其餘跟背。

　　第二課時

　　二、研讀3—17自然段

　　1.背得不錯!我想他之所以背得這麼快，這麼好，是因為他用心了，動情了，感人心者莫先乎情啊!剛才我們欣賞了泗水河畔的迷人春景，下面讓我們一起來認識一位偉人，板書：孔子誰瞭解他的?還有誰補充?

　　2.教師補充介紹

　　孔子，二千四百多年前春秋末期魯國人，我國古代偉大的教育家和思想家，儒家學派的創始人。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。提到孔子，就不得不提《論語》，這是一部記錄他及其弟子言行的書籍，千百年來被人們所傳誦。能背誦幾句嗎?老師這裡也帶來了兩句：

　　出示幻燈片4：

　　子曰：“學而不思則罔wǎng，思而不學則殆dài。”光學習而不思考，就會感到迷惑而無收穫;反之，光思考而不學習，也會感到精神疲倦而無所得。子在川上曰：““逝者如斯夫，不捨晝夜”。時光像河水一樣流逝，日夜不停。

　　◎師讀，知道這句話的意思嗎?希望同學們能夠在學中思，思中學，把學和思很好地結合起來，做到既會學習，又會思考。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，告誡人們要珍惜時光。

　　◎齊讀

　　3.學到這裡同學們或許會感到疑惑，“孔子”與“春”到底有什麼聯絡呢?這就是我們今天所要學習的課文板書：遊，請同學們齊讀課題。

　　——下面就讓我們隨同孔子一道去那風景秀麗、春光融融的泗水河畔遊春。

　　4.請同學們開啟課本，自由地讀一讀課文，遇到不認識的字可以檢視課後的生字表，把課文讀正確、讀通順。

　　▲同學們剛才讀書非常用心，非常投入，讀書就應該這樣。同學們，琅琅的讀書聲是課堂上最美妙的聲音了，我有一個小小的心願，不知同學們能否滿足，想知道我的心願是什麼嗎?這個心願就是想請幾位同學們來課文讀一讀。誰想讀的?讓學生推薦兩位平時當眾朗讀機會比較少的同學讀，指名4人分工合作讀3—17自然段，1、2自然段集體讀。

　　▲同學們，會讀書的人往往善於抓住要點，把一段話讀成一句話，把一篇文讀成很短的幾句話。我們已經把文章讀了兩三遍了，誰已經把文章讀成了很短的幾句話了呢?

　　▲同學們，會讀書的人不僅能善於抓住要點，把長文讀短，還能夠把短文讀長，把一句話讀成一段話。下面還是請同學們來讀書，要知道“學而不思則罔，思而不學則殆”，這回讀請同學們靜下心來默讀，邊讀邊思，邊思邊寫，看看文章中的哪些語句能夠觸動你的情思，引發你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。

　　☆4、以文字為憑藉，進行師生對話，生生對話

　　▲剛才，教室裡是靜悄悄的，這是課堂上最美妙的風景。我真的不忍心打破這般的沉靜!同學們，通過靜思，文章中一定有不少語句觸動了你的情思，引發了你的感慨，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。願意把你的讀書收穫拿出來和大家一塊分享嗎?誰先來。

　　A.觀水段

　　▲孔子觀水心情不平靜，你知道為什麼嗎?同學們，如果你們能把孔子說的“逝者如斯夫，不捨晝夜”這句話與這部分的文字聯絡起來思考，相信你會產生更為深刻的感受。

　　▲是呀，“逝者如斯夫，不捨晝夜”。人生苦短，光陰似箭，年華易逝。我們現在正處在人生最美好的春天，應該把握、珍惜這寶貴的時光，播種美好的理想。

　　出示幻燈片5：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長他說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌汙垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!”