關於計算機應用畢業論文參考

　　近年來在科學技術不斷髮展的背景下,計算機在人們的日常生活中出現的頻率越來越高,幾乎深入到社會發展的各個行業中,在社會的發展中扮演著重要的角色。下面是小編為大家整理的關於計算機應用畢業論文，供大家參考。

　　關於計算機應用畢業論文範文一：大學生計算機應用能力培養研究

　　摘要：隨著網際網路時代的全面到來，計算機應用能力的培養作為普及計算機應用技能的先決條件對網際網路經濟時代的全面發展起著重要作用。相較於計算機專業的教學，非專業計算機大學生計算機應用能力正處於發展狀態。本文將針對非計算機專業大學生計算機應用技能培養進行討論，為非專業計算機大學生計算機應用能力培養提出意見和建議，旨在為培養適應現代化建設人才貢獻力量。

　　關鍵詞：非計算機專業;大學生;計算機應用能力

　　前言

　　網際網路以飛快的速度滲透於人們生產生活的各個環節，因此社會發展對計算機使用技能提出了多元化的要求。因此，非計算機專業開始加強對計算機應用能力的培養，對培養適應現代化建設人才至關重要。但是，目前，國內高校對非計算機專業大學生計算機應用能力的培養措施還不夠完善，所以，廣大計算機教育者必須對新時期賦予的對計算機教學的要求重新審視，對非計算機專業大學生的計算機應用能力進行培養，提高非計算機專業大學生計算機應用能力，適應數字化時代的全面到來，適應現代化建設對於應用型人才的需求。

　　一、大學生計算機應用能力培養重要性分析

　　一適應網際網路經濟發展的需要

　　20世紀中期以來，網路時代的全面到來，網際網路經濟的大幅度發展，數字化技術的全面滲透，對世界各國的人才結構提出了更高的要求，要求人才不僅要具有堅實的專業基礎，同時必須將計算機應用於工作當中，將計算機應用技能作為一項工作基本技能存在於人才的知識儲備庫當中，適應時代發展的步伐，肩負經濟建設和人類文明發展的重要使命。數字化時代的全面到來結束了單純性要求人才“術業有專攻”的時代，開始對人才的綜合應用能力提出更高要求，要求社會分工的各個角色都能夠將計算機應用能力，市場應變能力、管理能力、創新能力等全方位能力系統有機整合，形成適應現代化生產發展的綜合型、應用型人才。所以高職教育中注重對非計算機專業大學生的計算機應用能力的培養是適應人類文明全面進步的要求，是適應網路時代全面發展的要求，是適應網際網路經濟高速發展的需要，是推進現代化建設前進的重要舉措[1]。

　　二適應教育體制改革的需要

　　隨著時間的推移，人類社會發生了翻天覆地的變化。科學技術的迅猛發展使得人類進入數字化時，這次全球性的社會資訊化改革浪潮對世界各國的教育事業發起了挑戰，要求教育事業應向新的高度邁進，培養適應新時代發展的人才體系。社會資訊化改革的人類文明發展現狀要求世界各國必須改變傳統教育模式，更加註重對複合型人才，應用型人才的培養，加大對教育體制改革的力度，全面落實素質教育方針[2]。因此，加強對非計算機大學生的計算機能應用能力的培養是適應人類文明發展對教育體制改革的有效措施。根據網際網路經濟時代對計算機應用提出的全新要求，我國高職教育在對高等人才的培養模式上受到了嚴峻的挑戰。近年來，隨著我國教育體制改革的不斷深化，國家對高等人才的培養已經開始注重對複合型人才的培養，加大了對應用型人才的培養力度，根據教學必須遵循培養“面向世界，面向未來，面型現代化”的基本教育理念要求，就業市場競爭日新月異的發展，必須注重對非計算機專業大學生的計算機應用能力的培養，以適應教育體制改革的需要。

　　二、非計算機專業計算機應用能力培養現狀

　　隨著我國教育體制改革的不斷深化，高職教育在教學過程中加強對應用型人才、複合型人才的培養已經落實到高職教育的教學實施過程中，各高校已經把對計算機專業大學生的計算機應用能力培養提到教學日程的高度加以重視，就目前狀況分析，高職教育對計算機專業大學生的培養已經形成較為完善的教育體系。但是，針對非計算機專業大學生計算機應用的能力培養存在諸多問題：

　　第一，基於高職教育對非計算機大學生計算機應用能力在認識上存在一定模糊性這一基本原因，各高校對非計算機專業大學生計算機應用能力培養的定位普遍較低，從而導致在課程設定中存在系列問題，非專業計算機教育雖然已經成為高職教學的基礎課程，但是課程體系以計算機理論、資料庫相關知識、程式設計語言基礎等專業性較強的課程為主，針對非計算機專業大學生計算機應用能力方面的課程體系不足，使非計算機專業大學生不能直接形成熟練的計算機實際應用能力，使計算機成為研究本專業的重要工具，從而導致非計算機專業大學生計算機實際應用能力不足，嚴重阻礙應用型人才的培養程序[3]。

　　第二，由於在非專業計算機大學生的計算機教學課程上的缺陷，導致非計算機專業學生在接受計算機教育過程中，理論學習比重過高，實際應用課程甚少，、不能夠滿足非計算機專業大學生對實踐教學課程的需求，從而導致非計算機專業大學生對計算機的認識只停留在計算機基礎的層面，不利於非計算機專業大學生形成計算機實際應用能力。因此，目前對非計算機專業計算機實際應用能力的培養上存在教學環境缺失的問題[4]。

　　第三，在高職教學的過程中，如何對學生的學習效果進行考察與評價，對受教者的學習結構起著重要的作用。目前，我國高職教育中，對非專業計算機學生針對計算機課程的評價體系依然處於初級的考核狀態，此類低水平的評價機制直接導致非計算機大學生對計算機課程的學習處於被動的狀態，從而導致非計算機專業大學生對計算機應用能力的學習沒有足夠的思想保障和學習興趣保證。所以，針對非專業計算機教育缺乏行之有效有效的評價體系。

　　三、加強非計算機專業大學生計算機應用能力培養的策略

　　加強對非計算機專業大學生計算機應用能力的培養，提高非計算機專業大學生計算機應用水平是世界性、現代化建設、未來社會發展的共同要求，所以高職教育必須針對如何提高非計算機專業大學生計算機實際應用能力這一問題，以實際教育背景為出發點，根據目前實際教育情況做出對策，滿足社會進步對應用型人才的要求。

　　一教學內容科學化

　　課程設定是一切教育實施的出發點，是理論能力向實踐能力轉化的核心環節，所以課程設定是否科學化，對教學實施的順利進行、教學目的的順利達成起著基礎性的作用[5]。若想高職教育能夠為社會發展培養出計算機實際應用能力極強的人才，必須在針對非計算機專業課程的設定上實現科學化，以計算機基礎理論為理論基礎，從非計算機專業大學生的實際教學背景和學習情況出發，將系統性突出、專業性突出、實踐性突出三者有機結合，形成重點合理，能夠激發非計算機專業大學生學習興趣，提高學生計算機專業水平和應用能力的課程體系，實現非計算機專業計算機教學課程設定科學化，從根本上保證對非計算機專業大學生計算機應用能力的培養。

　　二實踐性教學環境的構建

　　教學環境的構建對教學實施起著至關重要的作用，實踐性的教學環境能夠為實踐能力的培養提供強有力的保證。因此，在注重對大學生計算機實踐應用能力的培養過程中要注意對實踐性教學環境的構建，進而對非計算機專業大學生計算機能力的培養提供強有力的環境層面支援。構建實踐性的教學環境要實現對課內實踐環境構建和對課外引導實踐環境構建“兩手抓，兩手都要硬”，使課內、課外兩個實踐性教學環境相輔相成，有機結合，從而提高非計算機專業大學生的計算機實踐應用能力。

　　三加強評價體系整改措施

　　評價體系是對教學過程的有力反饋。構建科學性高、激勵性強的評價體系能夠強有力的保證教學過程的順利實施，保證教學目的的順利完成，所以，在提高非計算機專業大學生計算機應用能力的教學過程中必須加強對評價體系的整改措施。完善教學評價體系必須使評價體系實現權威性、層次性、動態性的有機結合，構建科學化的教育評價體系，激發非計算機專業大學生對計算機應用的學習興趣，提高高職教育計算機教學效率，提高非計算機專業大學生計算機實踐應用能力。

　　四、結語

　　網路時代的到來，對世界各國尤其是發展中國家的教育模式提出了更高的要求，要求教育事業的使命必須與社會發展相適應。隨著社會的發展，市場就業形式也發生了翻天覆地的變化，市場就業中對應用型人才的要求越來越高。因此，加強對高等人才計算機應用能力的培養能夠滿足社會全面進步的要求，推動社會的良性可持續發展。筆者希望通過本文的論述，為提高非計算機專業大學生計算機應用能力做出貢獻。

　　參考文獻：

　　[1]樑然.加強非計算機專業大學生計算機可持續發展能力的培養[J].齊齊哈爾師範高等專科學校學報，2010，06:118-119.

　　[2]樑武.高校非計算機專業學生計算機應用能力培養問題的探討[J].科技資訊，2009，1013:551.

　　[3]李卓玲,孔英,張凱.計算機應用與維護專業要注重技術應用能力的培養[J].遼寧高職學報，2001，05:25-27.

　　[4]劉士才,杜樹傑,林春洪,王秀紅.加強實驗教學提高大學生的計算機應用能力[J].計算機時代，2007，0708:12-13

　　[5]郭盛煌.計算機專業學生基本素質和專業素質教育的融合[J].科技創業月刊，2011，1009:75-76.

　　關於計算機應用畢業論文範文二：計算機應用技術和資訊管理研究整合

　　【摘要】隨著時代的發展和技術的進步，計算機應用技術與資訊管理的整合，已經成為了現代計算機技術的重要發展趨勢和關鍵內容。有效的整合可以更好地提高不同行業的整體工作效率，為其提供更加全面的資訊管理服務保障。本文就對於計算機應用技術和資訊管理整合的相關問題進行了分析和探討。

　　【關鍵詞】計算機應用技術;資訊管理

　　一、引言

　　在快速發展的社會經濟體系下，計算機技術已經在各個行業中發揮著重要的作用。通過將計算機應用技術與資訊管理進行有效的整合，可以更好地將計算機技術的優勢進行發揮，為各行各業的發展帶來新的變革與助力。二者的有效結合，同時也可以提高計算機相關工作的整體效率和質量，並且提高資訊的準確度，二者是相互促進，互相影響的。把計算機應用技術應用到資訊管理之中，將二者有效整合，是當下各項工作展開的迫切要求，也是時代發展的必然趨勢。

　　二、資訊管理中計算機技術的有效運用的分析

　　第一，提高對資訊管理工作的重視程度。

　　在知識經濟時代下，資訊資源本身的重要性得到了進一步的強調和提現。在資訊化時代下，各行各業中資訊資源的價值不斷提高，並且資訊洩露等負面問題，已經對各個組織機構造成了很大的影響。無論是各行各業，不同組織機構要想得到進一步的發展，資訊資源的獲取已經成為了其重要的發展關鍵，資訊管理工作的價值也體現在此。通過計算機技術的有效運用，可以提高資訊管理工作的有序性，相關管理人員可以第一時間對有效資訊進行獲取，這提高了整體管理工作的開展成效性。針對於資訊管理工作的重要意義，資訊管理人員要予以高度的重視，在日常工作中加強資訊管理工作的開展，提高自身的責任感。

　　第二，對資訊管理系統進行不斷地完善和優化。

　　資訊管理工作的開展，需要一套科學的資訊管理系統作為支撐，同時這也是計算機技術應用的一個重要方面。一套科學完善的系統可以更好地保障資訊資料資料的真實性和安全性，並直接影響了相關資訊管理工作的整體效率和效果。針對於資訊管理工作的相關需求，資訊管理系統也要進行不斷的優化和完善，對相關功能的完整性與可靠性進行進一步的驗證。與此同時，相關管理人員也要積極掌握資訊管理系統平臺的操作技術，提高自身的計算機操作能力，與時俱進地進行學習相關的專業技術，從而更好地提高資訊管理工作的整體水平。資訊管理系統的構建和設計，也要符合不同的工作需求和性質，以提高實效性為基本目的，不斷地對功能進行完善創新。

　　第三，提高資訊資料的整體質量。

　　在對資訊管理和計算機技術進行整合的過程中，資訊資料資料的質量是應該受到各方所關注的重點問題。一些資訊方面的質量問題，對於企業的相關決策行為有著十分重要的影響。針對於資訊管理質量方面的需求，資訊管理工作的開展要關注對資訊資料質量的保障，結合資訊質量控制的要求與標準，對資訊管理系統進行調整，提高資料庫系統的完善性，讓資訊的價值得到最大化的體現。資訊管理系統中的資料庫要採取科學的資料資料管理策略，對於資料儲存的規範性和安全性進行保障，並結合錄入資料型別和特點，對於資料資訊的收集流程進行重新梳理和科學的構建。隨著時代的發展和技術的進步，資訊管理工作面臨著更多的難題，海量的資訊資料管理為資訊管理者帶來了很多挑戰。在面對繁雜的資訊時，如何獲取更高品質和真實度的資訊資源已經成為了資訊管理活動的難題和要點。在資訊收集的過程中，也要結合計算機技術，對於資訊的有效性、真實性和完整性進行全面的評估，並確保資訊的安全性與時效性。在資料資訊收集的過程中，要講電子資訊的收集予以高度的重視，將其與紙質材料資訊的收集同步開展，並做好相應的歸檔管理，為後期資訊資料的調閱提供依據。

　　第四，保持資訊的及時更新。

　　資訊的及時性也是資訊管理工作的一個重要保障，同時及時性也是資訊管理工作的一個重要開展目標。在現代社會，資訊資料的變化很快，如果不能掌握資訊的動態變化，那麼很多決策行為的制定和下發都會受到很大的影響。資訊管理者本身要積極地通過計算機技術的應用，對資訊資料進行及時的更新，保持資訊資料的實時性，讓資訊資源的價值得到最大化的發揮和積累，提高企業整體決策的有效性。

　　三、結束語

　　總而言之，作為一項系統性的工作，資訊管理工作具有較大的工作量和較高的工作難度，工作過程中需要對大量資訊進行科學統一的管理，整體管理成本較高。通過將計算機應用技術與資訊管理進行有效的整合，可以更好地提高資訊管理工作的準確性和整體效率，降低管理成本，提高管理質量。

　　參考文獻

　　[1]萬曉燕,陳姍,劉汝元.試論企業計算機應用技術和資訊化建設[J].現代經濟資訊.201507

　　[2]陳金萍.計算機應用技術與資訊管理的整合思路芻議[J].赤子上中旬.201423

　　[3]柴文慧.對企業計算機應用技術分析及資訊化建設的探究[J].太原城市職業技術學院學報.201309