小學教師英語演講稿

　　老師的工作就是教書育人，那麼你想知道關於小學英語老師發言會說些什麼內容嗎?以下是小編為你整理推薦，希望你喜歡。 

　　　篇【1】

　　同學們：

　　大家下午好!

　　今天由我來和大家探討一下英語學習的方法。好之者不如樂之者，樂之者不如以之為樂者!學好英語在一般情況下可用如下規則描述: “動因+ 興趣”——決心——持之以恆———見效。可見興趣是學好英語最關鍵的問題。 讓自己喜歡上英語英語學習的效率才是最高的!那麼怎麼樣才能建立起自己學習英語的興趣呢?要想明白這個問題先要搞清楚你為什麼不喜歡學習英語，根據這幾年的教學經驗，我總結了大概有以下幾點：

　　第一，課堂英語枯燥乏味。在課堂上，教師比較注重生詞與語法點，而對一些比較有趣的知識***比如中英文化差異***則只是一言而過，無法引起學生學習的興趣，並且同學們開口機會少，這也是導致產生“啞巴英語”的因素之一;

　　第二，英語生詞難以掌握，課後習題量過多。難背的英語單詞讓不少同學煩惱，而課後可怕的“題海”使同學們墜入一個個深淵。對英語不少同學都是敬而遠之;

　　第三，缺乏英語學習環境與方法。好的環境會使英語教學質量大大提高，同時也能增加同學們的興趣。打個比方：如果你身在英國，學習英語還會如此困難，如此痛苦嗎?顯然不會。而好的學習方法則可以避免同學走彎路，不致處處碰壁。

　　第四，英語無用論。一個無法忽略的現實是：中考要考英語，高考要考英語，考研也要考英語。世界上絕大多數的科學文獻是用英語寫成的，世界範圍內不管是政治、軍事還是經濟最廣泛使用的語言也是英語。有可能你現在學英語用不到，但是我可以負責人地說，你這輩子離不開英語，不管你在國內還是國外。

　　好的，既然我們知道了不喜歡甚至討厭英語的原因，那麼我們如何培養英語學習的興趣呢?其實也很簡單。

　　從簡單的開始，我現在問一下同學們你們覺得學習英語最基本的原則是什麼?有誰知道請舉手……對了最基本的原則就是簡單原則，舉個例子，比方說有人問你：What’s your name? 你回答：My name is jake. I’m jake. 很明顯I’m jake.要遠遠好於My name is jake.這就是簡單原則，越簡單越好!英語學習不外乎就是聽、說、讀、寫，都應從最簡單的開始，只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。簡單原則有巨大的優點： 1、造就成就感，培養自信。 2、增加興趣。 3、語言朗朗上口。 4、易於學以致用。但是很學生對簡單的語言往往不屑一顧，在學英語中最喜歡追求一個字——"難"。儘管學了很多難的東西，卻不會用。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。當然這並不是說"難的單詞"和"複雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用。學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。多學習一門語言，就是多了一對耳朵、一對眼睛和一張嘴。這個形容一點也不誇張。

　　下面我們就從聽說讀寫四個方面來具體說一下英語的學習方法。

　　一.聽力練習方法建議

　　1.根據個人英語掌握程度，選擇難度適中，語速適當的聽力磁帶。

　　2.選擇心情舒適的時候進行聽力練習，效果更佳。聽力最佳時間為早上9點至10點，下午4點至5點，晚上8點至9點，這些時段記憶力最好，工作效率最高。

　　3.挑選自己喜歡的英語磁帶練習，建議選擇趣味性強，故事性強的聽力材料。比如：英語童話故事，世界名著***簡單版***等。

　　二.口語練習方法建議

　　1.首先要掌握基本日常用語，詞彙和短語，以初中到高中學習詞彙為標準，大約6000詞彙，300短語。另外這些只是最基本的詞彙掌握量，若要脫口而出，還需掌握最少四級詞彙。

　　2.一般買英語磁帶都配有磁帶讀物，比如上面說到的英語童話故事和世界名著。磁帶作為聽力練習，讀物作為練習口語閱讀練習，配合磁帶來糾正自己的發音，一舉兩得。

　　3.若有機會在城市碰到老外，可以邀請他們和自己留影，只要留影就OK了，如果詞彙不足，不要深談。這樣可以鍛鍊膽量和口語呢。我和老外是這麼說的：

　　M:Excuse me may I take a photo with you?

　　F: Certainly!***No problem!******Of Course!******OKplease do.******Surego ahead.***

　　M:So I will make a good pose.

　　F: Wellonce again?

　　M:Suremy next pose is like this.

　　……

　　M:Thank you very much.

　　F:Don’t mention it.Goodbyepretty girl.

　　M:Bye.

　　我的推薦：

　　關於口語練習，可以結合聽力練習一起進行，這裡我就不重複了，另外看英語電影也可以練習口語，以電影對話一句為單位，靜音練習。這樣效果很好，熟練之後可以看著電影說對話呢!

　　三.閱讀練習方法建議

　　1.根據自己掌握的詞彙量選擇難度適當的英語讀物，一般市面上有小學，初中英語讀物。

　　2.閱讀英語書籍，不要一目十行，不是當成小說來看，要本著學習的態度去看，除非英語掌握十分出色，那另當別論。

　　3.在閱讀過程中遇到生詞不要一一去查字典，這樣費時又不容易把握故事情節。大部分生詞重複率很高，根據上下文可以猜測它的詞性和大概意思。譬如人名，地名等。其他生詞若實在影響閱讀，建議馬上查，然後把它記在筆記本上，作為背誦詞彙之一。

　　四.寫作練習方法建議

　　1.經常寫英語日記是最快最有效的寫作練習方法，根據詞彙量掌握多少，寫出難度適中的日記，字數根據個人喜好調整

　　2.一些講述寫作方法的作文書和美文欣賞，可以買來供自己參考和借鑑。

　　我的小技巧：

　　注意觀察四周一切有英語文字出現的地方。譬如路上的招牌，包裝袋上的英文等等。總之時刻讓自己接觸英語，平時小事也不放鬆。

　　　篇【2】

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好!

　　首先感謝區教研室的領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位畢業班英語老師都是經驗非常豐富的，在大家面前來談英語教學的經驗實在是慚愧。為了提高英語教學質量，我的確是想了很多的辦法，這裡面有成功帶來的喜悅，也有失敗帶來的反思。這些談不上經驗，現簡單地做個介紹，如有不當之處，敬請各位批評指正。

　　記得剛剛走上工作崗位的我曾經信心百倍，認為小學英語教學應該是很簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什麼難的，但真正開始教學，真正開始接觸學生之後，我才感覺到：小學英語教學尤其是我們農村學生的英語教學真是坎坷難行。教學一開始我就遇到了種種問題。有一大部分學生在潛意識裡根本沒有把英語當一回事，有些學生甚至有牴觸的情緒。從家庭上看，我們的學生家庭大部分屬於農村家庭，英語沒有被受到重視，再加上家長能聽懂英語的少之又少，更別說輔導了。從環境上來看，學生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒有使用英語的環境了，放學後聽英語磁帶的作業也有大部分學生不能自覺完成，再加上英語課課時較少，因此我的英語教學開展得並不順暢。面對如此多的問題，我決定從學生的學習興趣、學習方法和學習習慣方面去入手解決。現想從我的切身體會談幾點做法及建議：

　　一、要從自身找原因，培養學生學習英語的興趣。

　　自己先要想辦法，持有一份樂觀的態度，勤思考，樂奉獻。給學生一份愛，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的英語課。因為興趣是最好的老師，當學生喜歡上你的課了，專心地聽講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎?在培養學生學習興趣方面，我做了如下工作：

　　***一***、用愛去灌溉學生。

　　首先用心地給學生一份愛。因為愛可以融化人與人之間的隔閡，給學生一份愛，同時你也會收穫到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中體現愛，例如下課後，我大多時間都會逗留在班裡，跟他們談談學習上的問題、說說家常話或開個玩笑逗逗他們，他們會不亦樂乎。時間長了，他們就把我當朋友了。記得2004年那屆我班有個頑皮又聰明的學生叫黃永樟，各門功課成績極差，經常不及格甚至低分，是讓語文數學老師頭疼的學生。可英語科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什麼他英語成績那麼高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛上英語課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛極了。

　　***二***、注重課前、課堂中氣氛的調和。

　　每次上課走來，總能從樓下聽到我班朗朗的英語讀書聲，當我站在講臺上的第一句話便是及時地、微笑著表揚他們：“Youhadagoodjob，children。”在樓下我已經能聽到你們朗朗的讀書聲了，老師真開心啊，你們讀得那麼好，或很自豪的或說：“哇，你們讀書真棒，所有老師聽了也對你們豎起了大拇指”，這樣小小的表揚就充分樹立他們的自信心，他們會很高興，下次他們會讀得更好。別以為這樣的方法六年級不適用了，恰好這些方法我都是一年級，六年級通用的，課堂上也注重學生的學習狀態，隨時調整課堂氣氛，使學生在一個良好的氛圍裡不知不覺地學到了知識。記得去年的六***1***班下午第一節英語，由於3月份天氣原因，學生總有一種“春眼不覺曉，處處聞啼鳥”的倦態，那節課學生的精神狀態很差，學習積極性不高，我想：如果這樣講下去效果肯定不好，於是我臨時利用我班的搞笑大王葉寶彬同學做著火點，從他入手，我說：“Hello寶彬，howoldareyoutoday?”他被我突如其來的問題嚇愣了，我順勢說：“我猜你有30歲了”全班同學一聽，哈的一聲笑起來，眼神都看著寶彬，我說：“看你今天上課的心態有30歲了吧?好，老師決定今天幫你時光倒流，把你變成3歲的小孩子，好嗎?”這時寶彬不好意思的笑了，全班同學也來起了精神，他們倒要看看我怎樣把寶彬同學變成一個3歲的小孩子。也許有的老師會說，這樣每天浪費時間在與學習無關的事上，不就事倍功半了嗎?我覺得恰恰相反，每節課恰當的氣氛調節，是課堂上良好的調料，把他們的學習注意力集中到課堂上，那效果不就事半功倍了嗎，總比羅羅嗦嗦講紀律強多了，而實踐證時，我也收到了較好的教學效果

　　二、抓好課堂教學掌握良好的學習方法。

　　不管是哪一門學科，要想有好成績，課堂教學的質量是最重要的，課後炒冷飯，補的效果當然也有，那肯定會費時費力。在課堂教學方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內容，要找易於學生理解的切入點，要想方設法吸引學生。對於自己今天所上的內容自己一定要有個清晰的思路，課後及時反思。例如反思一下你今天教的開心嗎?學生學得開心嗎?學生學到了什麼，遺漏了什麼等等。同時對於一些後進生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發言、練說的機會。相反，要像警察一樣時常盯著他們，與他們進行目光的交流。因為他們後進，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點名回答，一是提醒他認真聽課，同時也是在給他練習的機會。

　　三、培養良好的學習習慣。

　　***一***、全面實行“一幫一”，充分發揮學生的作用。

　　為了提高英語教學質量，提高學生的英語學習成績，我還注意培養學生的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成一幫一的互助對子，充分發揮學生的作用，例如做有關語法和時態得練習題時，讓他們同桌或小組討論：這題為什麼這樣做，原因是什麼，讓他們用語法或時態等說出理由，說服對方。這樣既讓基礎好的學生所學的知識得到了鞏固，又幫助了其他的同學共同進步，不再出現很嚴重的“兩極分化”，可以說是一舉兩得。

　　***二***、課後補差工作。

　　班裡總會出現一些個別的差生，不是學習習慣差就是基礎差，教師一定要課後花工夫，進行輔導。例如我就我校實際情況，請示校長，同時得到校領導的大力支援，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的，原來不及格的學生都追趕上來了，消滅了不及格率。

　　作為一名小學英語老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱鉅的，古語說的好，教有法，但無定法，重在用法，貴在創法。希望我們全體英語老師共同努力，創造更多的教學方法，更有效地提高英語教學質量。以上是我對小學英語教學的一些淺談，說得不好請批評指教。謝謝大家!

　　　篇【3】

　　我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

　　反覆學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬於英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。並獲得初步的聽說能力和一定的語感。基於小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

　　一、激發學生學習英語的興趣

　　興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會願意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最後培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

　　二、教學方式

　　依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，建立以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。採用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用遊戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕鬆活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

　　三、創設情景

　　用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅遊、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子