初三物理複習教案

General 更新 2024年03月29日

  有哪些?初中物理說難也不難,主要看方法,以及教師的教學質量,可想而知教師的教案也是聽重要的,以下是小編分享給大家的初三物理複習課教案的資料,希望可以幫到你!

 

  初三物理複習課教案

  課題: 簡單機械和功

  [複習目標]

  1、理解力臂的概念 2、理解槓桿的平衡條件

  3、理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用 4、理解機械功的計算公式:W=FS

  5、理解做功的兩個必要因素 6、理解功率的概念

  7、知道有用功和總功,知道機械效率

  【重點與難點】

  1、理解力臂的概念。

  2、槓桿的平衡條件及應用

  3、定滑輪、動滑輪及滑輪組的作用

  4、功、功率的概念

  5、機械效率—知道有用功、額外功、總功和機械效率

  [課前準備]

  1.自主複習槓桿的概念,會對常見生活用品中槓桿進行分類。

  2.知道槓桿平衡條件及研究方法。

  3.知道定滑輪、動滑輪及滑輪組的作用。

  4.功、功率的概念。

  5.知道有用功和總功,知道機械效率

  [教學過程]

  一、知識梳理

  1. 簡單機械

  2. 功和功率

  二、講解練習

  一作圖題

  1. 如圖1所示,AO是一用來提升重物的槓桿,在圖中畫出F1和F2的力臂。

  圖1 圖2   圖3

  2.畫出使槓桿AB在圖2所示位置靜止時,所用最小力F的作用點和方向.

  3.用滑輪組拉出陷人泥中的汽車.在圖3中畫出最省力的繩子繞法.

  二計算題

  4.如圖所示是鍋爐上的保險閥,當閥門受到的蒸汽壓強超過安全值時,閥門被頂開,蒸汽跑出一部分,使鍋爐內的蒸汽壓強減小,已知槓桿重可以忽略不計,OA與AB長度的比值為1:3,閥門的面積是3cm2,要保持鍋爐內、外氣體的壓強差是 ,試求應將質量為多大的重物掛在槓桿的B點?g取10N/kg

  5.如圖所示,輕質槓桿OA中點處掛一重G=60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,槓桿在水平位置平衡,則F=_________N;保持F的方向不變,將槓桿從A位置勻速提到B位置的過程中,力F將__________填“變大”、“不變”或“變小”。

  6.重500N的物體,在100N的水平拉力作用下,沿水平地面以0.5m/s的速度勻速運動10s.在個過程中,重力所做的功是 J,拉力做的功是 J,拉力做功的功率是 w,物體受到的摩擦阻力是 N.

  7. 某建築工地用圖中所示的滑輪組搬運建築材料,若工人用200N的拉力F將建築材料勻速吊起,滑輪組的機械效率為80%,則被吊起的建築材料重___________N。

  8. 李剛同學在實驗室用圖所示的滑輪組勻速提升重3N的鉤碼,他測得的拉力為1.25N,10s內彈簧測力計移動的距離為1m。在此過程中,拉力的功率是________W,該滑輪組的機械效率為_____________。

  9.一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛1.8km,轎車上的速度表如圖所示,在此過程中

  ⑴轎車速度為多少km/h? 合多少m/s?

  ⑵若轎車發動機的功率為40kW,則該車行駛中所受阻力多大?

  該車發動機做的功是多大?

  三 實驗題

  10.小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中,一起組裝好如圖所示的實驗裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。

  1小紅_________向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,並由彈簧測力計讀出拉力為0.5N;同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準確無誤。其他被測物理量和計算的資料如下表:

  2小雪和小紅測得滑輪組的機械效率為100%,他們意識到出現了錯誤。請你幫助找出原因:_____________________。

  3該滑輪組的機械效率實際為_____________。

  4若提升的鉤碼重增加到6N,則該滑輪組的機械效率將___________選填“變大”、“變小”、“不變”。

  三、課後練習

  《課時作業本》相關內容

  初三物理複習知識點總結

  第十一章《多彩的物質世界》複習提綱

  一、宇宙和微觀世界

  1、宇宙由物質組成:

  2、物質是由分子組成的: 任何物質都是由極其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質原來的性質

  3、固態、液態、氣態的微觀模型:

  固態物質中,分子與分子的排列十分緊密有規則,粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動,但位置相對穩定。因此,固體具有一定的體積和形狀。 液態物質中,分子沒有固定的位置,運動比較自由,粒子間的作用力比固體小。因此,液體沒有確定的形狀,具有流動性。 氣態物質中,分子間距很大,並以高速向四面八方運動,粒子之間的作用力很小,易被壓縮。因此,氣體具有很強的流動性。

  4、原子結構

  5、奈米科學技術

  二、質量:

  1、定義:物體所含物質的多少叫質量。

  2、單位:國際單位制:主單位kg ,常用單位:t g mg

  對質量的感性認識:一枚大頭針約80mg 一個蘋果約 150g

  一頭大象約 6t 一隻雞約2kg

  3、質量的理解:固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度 而改變,所以質量是物體本身的一種屬性。

  4、測量:

  ⑴ 日常生活中常用的測量工具:案秤、檯秤、桿秤,實驗室常用的測量工具托盤天平,也可用彈簧測力計測出物重,再通過公式m=G/g計算出物體質量。

  ⑵ 托盤天平的使用方法:二十四個字:水平臺上, 遊碼歸零, 橫樑平衡,左物右砝,先大後小, 橫樑平衡.具體如下:

  ①“看”:觀察天平的稱量以及遊碼在標尺上的分度值。

  ②“放”:把天平放在水平臺上,把遊碼放在標尺左端的零刻度線處。

  ③“調”:調節天平橫樑右端的平衡螺母使指標指在分度盤的中線處,這時橫樑平衡。

  ④“稱”:把被測物體放在左盤裡,用鑷子向右盤裡加減砝碼,並調節遊碼在標尺上的位置,直到橫樑恢復平衡。

  ⑤“記”:被測物體的質量=盤中砝碼總質量+ 遊碼在標尺上所對的刻度值

  ⑥注意事項:A 不能超過天平的稱量

  B 保持天平乾燥、清潔。

  ⑶ 方法:A、直接測量:固體的質量B、特殊測量:液體的質量、微小質量。

  二、密度:

  1、定義:單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

  2、公式: 變形

  3、單位:國際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。這兩個單位比較:g/cm3單位大。單位換算關係:1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質量為1.0×103千克。

  4、理解密度公式

  ⑴同種材料,同種物質,ρ不變,m與 V成正比; 物體的密度ρ與物體的質量、體積、形狀無關,但與質量和體積的比值有關;密度隨溫度、壓強、狀態等改變而改變,不同物質密度一般不同,所以密度是物質的一種特性。

  ⑵質量相同的不同物質,密度ρ與體積成反比;體積相同的不同物質密度ρ與質量成正比。

  5、圖象:左圖所示:ρ甲>ρ乙

  6、測體積——量筒量杯

  ⑴用途:測量液體體積間接地可測固體體積。

  ⑵使用方法:

  “看”:單位:毫升ml=釐米3 cm3 量程、分度值。

  “放”:放在水平臺上。

  “讀”:量筒裡地水面是凹形的,讀數時,視線要和凹面的底部相平。

  7、測固體的密度:

  說明:在測不規則固體體積時,採用排液法測量,這裡採用了一種科學方法等效代替法。

  8、測液體密度:

  ⑴ 原理:ρ=m/V

  ⑵ 方法:①用天平測液體和燒杯的總質量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出量筒內液體的體積V;③稱出燒杯和杯中剩餘液體的質量m2 ;④得出液體的密度ρ=m1-m2/ V

  9、密度的應用:

  ⑴鑑別物質:密度是物質的特性之一,不同物質密度一般不同,可用密度鑑別物質。

  ⑵求質量:由於條件限制,有些物體體積容易測量但不便測量質量用公式m=ρV算出它的質量。

  ⑶求體積:由於條件限制,有些物體質量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。

  ⑷判斷空心實心:

  初三物理複習計劃

  一、 指導思想:

  2011年中考,我將本著以課標為依據,以考綱為標準,以教材、指導叢書為具體內容的指導思想,帶領學生進行全面、深入地總複習。

  二、複習策略:

  1、以學生為主體,堅持講練結合的教學模式,課堂要求師生互動;

  2、研究非智力因素的影響,提高學生的學習效率;

  3、多渠道收集中考資訊,加強複習的針對性;

  4、加強對學困生的個別輔導,課堂上提出明確的複習任務;

  5、組內教師團結協作,充分發揮集體的力量。

  三、學生現狀:

  初中物理教學分兩年,初二教學主要是聲學、光學、電學等部分,這些內容在初中物理教學中佔三分之二的比例,非常重要,到了初三的力學,學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,複習工作就顯得非常重要。

  我所教授的班的具體情況如下:九二班為普通班,有尖子生,也有學習困難極大的學困生,有的學生卻連最基本的物理知識都不知道,知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況,我認為深入細緻的總複習就顯得尤為重要。

  四、 時間安排:

  1.第一輪複習從2月21日至4月13日,約7周28課時。

  2.第二輪複習從4月15日至5月11日,約4周16課時。

  3.第三輪複習從5月14日至6月15日,約5周20課時。

  五、 複習內容、要求:

  從2月21日至6月15日這總共四個多月,16周的時間,如何充分利用這有限的時間,注重效率,以期取得最佳的複習效果。

  我擬將整個複習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次,將平時分散學習的各部分知識,根據其內在聯絡分專題進行有序組合,形成一個系統的知識網路。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能,使學生查漏補缺,力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合,突出綜合能力訓練,提高應試水平。綜合創新關注新題,活用知識。做到舉一反三,培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下:

  一第一輪複習以課本為主,夯實基礎。複習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題,習題全部由備課組教師商定:一份以基本概念為主,緊扣課本和課標,不拓展不加深,習題量以45分鐘為限,可作為隨堂複習筆記,真正做到使每個學生都動起來。另一份,主要檢測學生對基本概念的理解,公式、定律的運用,習題量以45鍾為標準,可作為本章檢測試題,命題主要由組內教師輪流完成,題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取,提前兩天交文印室印刷,重點章節適當再加一份檢測試題。

  第一輪複習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

  具體安排如下:

  1、第一週至第三週:電學部分

  知識點有:電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和並聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發電機、家庭電路、安全用電,共計21個;分項細目有51個,其中14個要求理解;基本技能有8個:1、會用電流表測電流;2、會用電壓表測電壓;3、會讀電能表示數;4、會畫簡單的串並聯電路圖;5、會連線簡單的串並聯電路;6、會用滑動變阻器改變電流;7、會讀電阻箱示數;8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

  主要措施:以電學綜合題的訓練帶動複習各個知識點,提高學生的綜合能力。

  1、電和磁1課時

  2、電流和電路2課時

  3、電流的定律6課時

  4、生活用電1課時

  5、綜合測試2課時

  2、第四周:熱學部分

  知識點有:溫度、熔化和凝固、氣化和液化、昇華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恆,共計10個;分項細目有33個,其中2個要求理解;基本技能有2個:1、會用液體溫度計測溫度;2、會查熔點表和比熱容表。

  主要措施:以探究題、實驗題、影象題為訓練形式帶動複習各個知識點。

  1、熱現象1.5課時

  2、內能和熱量1.5課時

  3、綜合測試1課時

  3、第五週:光學部分

  知識點有:光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用,共計6個;分項細目有11個,其中1個要求理解;基本技能有1個:1、會用光的反射定律畫光路圖。

  主要措施:參照近5年中考試題,以作圖題、聯絡實際題來訓練對各個知識點的複習。

  1、光的直線傳播0.5課時

  2、光的反射和平面鏡成像1課時

  3、光的折射0.5課時

  4、透鏡及成像1課時

  5、綜合測試1課時

  4、第六週至第八週:力學部分

  知識點有:質量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關係、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、槓桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發生及傳播、樂音及噪聲,共計27個;分項細目有77個,其中28個要求理解;基本技能有9個:1、會用刻度尺測量長度;2、會用鐘錶測量時間;3、會調節托盤天平,會使用遊碼,會用托盤天平稱質量;4、會用量筒量杯測體積;5、會用彈簧測力計測力;6、會作力的圖示和力的示意圖;7、會查密度表;8、會組裝簡單的滑輪組;9、會畫力臂。

  主要措施:採取分塊複習的方法,以典型例題的講解突破難點、提升能力。

  1、測量1課時

  2、質量和密度1課時

  3、力3課時

  4、運動和力1課時

  5、簡單機械、功和能3課時

  6、聲現象1課時

  7、綜合測試2課時

  二第二輪複習,主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪複習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,同時備課組每位老師出一份綜合測試題,內容和形式直指中考。

  具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題:如“開放題”、“資訊題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪複習重在方法指導和能力提高。

  三第三輪複習,以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進行模擬考試訓練,同時對學生學習情況進行查漏補缺,再進行有針對性的補救。以上做法,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題型別,也可讓教師在考前有限的時間內提高複習效率。同時,教師要注重訓練學生的解題技巧,練習試題根據實際情況另定。

  四做好四月下旬的畢業考試的輔導準備工作,確保每個學生順利畢業。增強學生的自信心,使學生從容面對中考。

  當然,根據兩個班級的各自的特點,在總複習中,複習計劃還將有隨時的微調,以適應學生的實際情況,真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總複習,每個人都能取得不同程度的進步,適應下一階段的學習。

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