五年級下數學手抄報內容

　　數學思想方法產生於數學認知活動，又反回來對數學認知活動起重要指導作用，它是數學知識的精髓和靈魂，是知識轉化為能力的橋樑。你做的手抄報有體現你的數學思想方法嗎?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　數學名人名言

　　1、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

　　2、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

　　3、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯

　　4、一個數學家越超脫越好。

　　5、數學的本質在於它的自由。――康托爾

　　6、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　7、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——高斯

　　8、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

　　9、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

　　10、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫

　　五年級下數學手抄報的圖片

　　五年級下數學手抄報圖一

　　五年級下數學手抄報圖二

　　五年級下數學手抄報圖三

　　平均數問題

　　平均數是等分除法的發展。

　　解題關鍵：在於確定總數量和與之相對應的總份數。

　　算術平均數：已知幾個不相等的同類量和與之相對應的份數，求平均每份是多少。數量關係式：數量之和÷數量的個數=算術平均數。

　　加權平均數：已知兩個以上若干份的平均數，求總平均數是多少。

　　數量關係式 ***部分平均數×權數***的總和÷***權數的和***=加權平均數。

　　差額平均數：是把各個大於或小於標準數的部分之和被總份數均分，求的是標準數與各數相差之和的平均數。

　　數量關係式：***大數-小數***÷2=小數應得數 最大數與各數之差的和÷總份數=最大數應給數 最大數與個數之差的和÷總份數=最小數應得數。

　　例：一輛汽車以每小時 100 千米 的速度從甲地開往乙地，又以每小時 60 千米的速度從乙地開往甲地。求這輛車的平均速度。

　　分析：求汽車的平均速度同樣可以利用公式。此題可以把甲地到乙地的路程設為“ 1 ”，則汽車行駛的總路程為“ 2 ”，從甲地到乙地的速度為 100 ，所用的時間為 ，汽車從乙地到甲地速度為 60 千米，所用的時間是 ，汽車共行的時間為 + = , 汽車的平均速度為 2 ÷ =75 ***千米***

　　以上是小編給大家整理的，歡迎大家閱讀收藏。