蘇教版六年級語文下冊第三單元作文我的第一本書讀後感

General 更新 2024年03月28日

  蘇教版六年級語文下冊第三單元作文是讀後感,讀後感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書後的感觸。小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感篇1

  這是我第一次接觸牛漢先生的文章,從文章中,我感受到了一種強烈的懷念,牛漢先生對他第一本書的懷念,對於父親的懷念,還有對那段時光的懷念。

  牛漢先生人生中的第一本書,是他小學一年級的課本,雖然是課本但是對他的意義很重大。這本書有著父親曾經理解的愛、細膩的愛;有著同學、朋友之間有福同享的友情;有著上課時與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書,更是牛漢先生人生的第一課。每一個故事,每一個字眼都透露著深深地懷念。

  朱自清先生的文章《匆匆》裡曾寫過,桃花去了還會再開,燕子去了還會再來,楊柳枯了還會再青可日子去了,卻再也回不來。很多很多的時間從眼前流去,從指縫中流逝。

  對於少年來說,童年那段無憂無慮的生活已經成為過去;對於青年來說,少年那些沒心沒肺的生活已經成為回憶;對於成人來說,青年那種無所畏懼的衝勁已經成為歷史;對於老人來說,成人時的幹勁已經成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中,他們回憶著那些陳年舊事,盼望著回到從前。

  時間不回頭的走了,那麼的義無反顧,它不留戀什麼。若它是美好的,它不需要回頭看什麼,因為他是令人羨慕的;若它是枯燥的,他也不需要回頭看什麼,因為它早已沒有資格回頭。

  時間已經過去,不會再回來,所以請不要再窺視那些已經過去的悲傷的往事,珍惜現在的每一分、每一秒,擴大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切,才是對從前失去的最好的懷念和未來最好的憧憬。

  牛漢先生說:“人不能忘本。”我們在好好珍惜擁有的一切的同時,要記得那些愛我們的人,和值得我們珍惜的、我們珍惜過的東西。

  時不再來,時光不會再回來;失不再來,失去也不會再回來。若不珍惜,所有的一切都將和時間一樣,成為過去。

  蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感篇2

  剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》,寫得是一個孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書,同學家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學看前面他看後面。為了不耽誤學習,便將後半本書倒背如流了......

  讀完這篇課文後,我知道了,在很早已前,有很多孩子都因家裡太窮沒錢買書,甚至上不了學。為了讀書,他們將書倒背如流,即使沒有一本完整的書,但他們對學習仍不放鬆。從他們的學習精神中,我感到很羞愧,我現在不但有很多書,還可以天天去學校學習,與他們比起來我們不是很幸福嗎?

  從此以後,我不會再“虐-待”一本書,也不會不認真聽老師講課,過去的知識來之不易,現在的知識也來之不易,為了使未來不在“悲傷”我決定好好學習,讓學習的快樂充滿我的大腦。

  剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》,寫得是一個孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書,同學家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學看前面他看後面。為了不耽誤學習,便將後半本書倒背如流了......

  讀完這篇課文後,我知道了,在很早已前,有很多孩子都因家裡太窮沒錢買書,甚至上不了學。為了讀書,他們將書倒背如流,即使沒有一本完整的書,但他們對學習仍不放鬆。從他們的學習精神中,我感到很羞愧,我現在不但有很多書,還可以天天去學校學習,與他們比起來我們不是很幸福嗎?

  從此以後,我不會再“虐-待”一本書,也不會不認真聽老師講課,過去的知識來之不易,現在的知識也來之不易,為了使未來不在“悲傷”我決定好好學習,讓學習的快樂充滿我的大腦。

  在我們身邊中有許多書,請問你還記得你的第一本書嗎?也許,這篇文章能帶你回到當時的情境......

  文中的“我”有很多很多書,但卻每一本屬於自己的第一本書。每一本書有每一本書存在的價值,而文中“我”的父親會把他從書中得到的啟示化作自己的經驗講訴給我聽,讓我明白書的意義。

  蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感篇3

  《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的,它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經歷,記錄了在元貞因家裡窮而沒錢買書時,“我”為了元貞吧一本書撕成兩半,而最後卻考第一名的這一段友誼故事,還歌頌了深沉的父子之情。

  讀了這篇課文,讓我深感慚愧。我想:史成漢可以在那艱苦的環境下也能開開心心地讀書。那時,他們沒有教科書。沒有學具只能苦中找樂,特別是在上課時他帶著兩隻狗,這是一個多麼溫馨,多麼快樂的畫面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來讚美它,而現在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷,就連聲抱怨讀書累,讀書難。對於我們來說,讀書是十分辛苦的,沒有快樂可言。記得有一次,早上起來,溫度急速下降,而那時的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學的衝動,現在想起來還真是慚愧不已。

  課文讓我感動最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣,還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書,後來竟一輩子挎著籃子在附近幾個村子裡叫賣紙菸、花生、火柴等小東西,讀到這一點,我心狠狠的被觸動了。元貞,多麼乖巧的孩子呀!他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名,而我們呢?現在國家實施九年義務教育,我們不用交學費就能高高興興的到學校讀書,但我們努力了嗎?想起自己,以前的努力根本不算什麼,比起元貞,我就好似溫室裡培育的花朵,經不起風雨的侵蝕,困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上,奮發圖強的向日葵,即使得不到陽關的照耀,但它努力去爭取,儘自己的最大能力了,不是嗎?

  現在想想,以前一些大山裡的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書,但因家裡貧無以致書以得。對於這些可愛的孩子來說,讀書邊是一種嚮往,一種追求。一份心底的呼喚!

  努力吧!現代幸福的“花朵們”,我們應懷著一顆感恩的心,為現在擁有這樣優越的學習條件而感到驕傲,我們應竭盡所能,為我們,甚至為報效我們的祖國而努力吧!我想:這也許正是《我的第一本書》裡元貞的那份呼喚,那份夢想,那份嚮往吧!
 

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