浙教版三年級品德與社會下冊教案

　　品德與社會是繼地理、歷史合併為社會之後,又一次與思想品德學科之間的綜合。是新一輪基礎教育課程改革過程中新興的一門學科,接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：我國的行政區

　　目的要求：

　　1.讓學生了解祖國的版圖，知道我國位於亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。

　　2.知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱， 指出它們在地圖上相應的位置。

　　3.激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點難點：

　　重點：

　　1.知道我國幅員遼闊，位於亞洲東部，太平洋西岸。

　　2.瞭解我國的行政區設定包括臺灣在內，省、自治區、直轄市和特別行政區的數量和名稱。掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。激發熱愛祖國的思想感情。

　　難點：激發熱愛祖國的思想感情，寓知識於趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　1.《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。

　　2.掌握學生對祖國版圖和行政區設定的瞭解情況。

　　3.中國一級行政區域圖。有中國一級行政區域地圖拼圖學具更好。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、讀圖匯入。

　　1.導人建議：課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。

　　2.學生結合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什麼，有何疑問。

　　3.教師展示地圖並指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位於亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千餘年的文明，有遼闊的疆域、複雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時俱進。港澳已經迴歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現統一。我們都是龍的傳人，讓我們從瞭解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學習瞭解祖國的行政區劃。

　　4.出示課題《我國的行政區》。

　　二、認識祖國地圖。

　　1.圖上標出了祖國共34個一級行政區的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務一。

　　交流建議：可以讓學生在輕鬆的合作或比賽氛圍中學習。

　　2.在《我的祖國》的優美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。

　　建議：以“考考你”為形式穿插複習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區嗎?最北的省、市或自治區呢?最南的省、市或自治區呢?最小的省、市或自治區呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創意出題。

　　3.說說家鄉省份的名稱和位置，家鄉省份周圍省份的名稱和方位。

　　4.小結：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當於整個歐洲比整個歐洲——1016萬平方公里略小，在祖國960萬平方公里的陸地上，分佈著34個一級行政區，包括臺灣在內，共有23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地影象一隻東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛於太平洋西岸。

　　三、地圖考察隊。

　　1.成立地圖考察隊，完成任務：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“W”相連。

　　2.寫出黃河、長江經過的省、市、自治區名稱。在交流中總結出黃河經過的省、市、自治區有9個。長江經過的省、市、自治區有11個。

　　四、評選“瞭解祖國之星”，現場採訪他她是怎樣瞭解到關於祖國行政區的知識的。

　　五、課後作業：

　　1.拼中國一級行政區拼圖學具。

　　2.和家人比賽說祖國的一級行政區名稱，瞭解各地的土特產，為下一堂課做準備。

　　第2課時

　　課前準備：

　　瞭解各地的土特產，有條件的可準備中國一級行政區拼圖或電子拼圖學具。

　　教學過程：

　　1.在看圖想像中鞏固上節課所學。

　　A.看地圖是很有樂趣的，因為它可以發揮我們的想像。請將書上的中國地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯絡起來。交流。

　　B.請觀察中國行政區圖，你還想像過其他一級行政區影象什麼嗎?比如臺灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。

　　C.我們的家鄉所在省份叫什麼?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什麼?蝴蝶„„

　　2.在“快樂編童謠”穿插複習上節課所學知識。

　　A.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜„„

　　B.祖國地大物博，各地有不少特產，你瞭解到哪些，最好說出是屬於哪個省市自治區的特產。

　　C.編童謠只是我們用來記住我國行政區的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產”，你還可以新發明其他方法，摘取創意之星的桂冠。要求： 必須有一級行政區名稱，句數不限，琅琅上口最好，避免低階俗氣。

　　舉例——記國名的童謠：

　　西亞來了個阿拉伯指老大爺，匆匆走過新加坡指坡道，搬開幾盆愛爾蘭

　　指蘭花，迅速放好土耳其指千種棋，去叫秀才摩納哥指一位男子。摩納哥捧著立陶宛吃飯的碗，他讓阿富汗指漢子替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙指牙齒。

　　D.交流彙報。

　　3.評選“創造之星”和“童謠之星”，現場採訪他她如何瞭解到關於各省份特產的有關知識，進行表揚性評價。

　　：長江長城，黃山黃河

　　目的要求：

　　1.知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古蹟的國家。

　　2.在拓展性學習中，初步瞭解祖國其他名山大川、名勝古蹟和包括長江、長城、黃山、黃河在內的自然和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。

　　3.瞭解人們保護黃河、長江所採取的行動，增強環境危機和環境保護意識。

　　4.學習蒐集、整理、分析和運用資訊，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。

　　教學重點難點：

　　重點：

　　1.初步瞭解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象徵的原因，激發對祖國的熱愛和自豪之情。

　　2.學習蒐集、整理、分析和運用資訊，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。 難點：學習蒐集、整理、分析和運用資訊，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。 教學準備：

　　教師準備：

　　1.歌曲《我的中國心》。

　　2.蒐集關於祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，蒐集關於中國在世界上的地理之最的知識。

　　3.瞭解人們為保護黃河、長江的環境所採取的行動的資料。

　　學生準備：

　　1.蒐集包括明信片、門票、電腦列印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內容要求：關於長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。

　　2.瞭解蒐集長江、黃河環境問題的相關資訊。

　　3.蒐集關於祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、匯入新課：

　　1.有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。

　　2.為什麼這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什麼用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象徵?自學課文尋找答案。

　　二、圖片和言論：

　　1.結合課文圖片部分和提示語，自學課文內容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象徵。

　　2.學生交流彙報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導學生談談對圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心讚美。

　　A.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關係嗎?曹操率領肋萬大軍南下，意圖一舉吞併吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來„„”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯絡在一起。《早發白帝城》你讀過嗎?誦讀理解《早發白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位於長江中游。解讀三幅有關長江圖片：源頭、三峽、人海處。

　　B.不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關於長城的言論，你知道哪些關於長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。

　　C.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區更早，黃河流域是中國文明的發祥地。黃河鯉魚是著名的特產。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。

　　D.“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”，這是徐霞客寫的詩句，在後面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[嶽：山。五嶽：東嶽泰山1532

　　米，位於山東泰安市;西嶽華山1997米，位於陝西華陰縣;南嶽衡山1512米，位於湖南長沙以南的衡山縣;北嶽恆山2017米，位於山西渾源縣;中嶽嵩山1440米，位於河南登封縣。說說“黃山四絕”指什麼。

　　三、方法引導：

　　1.你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的蒐集要求?閱讀蒐集要求。

　　2.在哪裡可以找到相關資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”， 詩詞可以收入“山川頌”，蒐集範圍可以不侷限於黃山、黃河、長江、長城。

　　四、小結：

　　1.背景音樂：《我的中國心》。

　　2.你現在能回答剛開始上課時老師提的問題嗎?《我的中國心》為什麼能打 動億萬人民的心?歌詞中為什麼用長江長城，黃山黃河作為祖國的象徵?

　　五、佈置課外作業：

　　完成“風景線”、“山川頌”的有關蒐集要求。最好合作組內有一定的分工。

　　第2課時

　　一、介紹自己的資料蒐集：

　　1.在組內展示自己的蒐集，“風景線”應有解說，如果蒐集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事。“山川頌”應該說明蒐集途徑。推薦精品到全班展示。

　　2.在班內展示自己的蒐集。有條件的應努力用上實物投影。

　　建議：也可以在20分鐘以內的時間辦一個小型展覽，設立寬敞的展臺，讓學生評議“蒐集之星”，請他們介紹蒐集視野和經驗。

　　3.說說蒐集之後的感受。

　　二、“考察隊”部分：

　　1.導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加佔全國陸地面積四分之一多。

　　她們養育著炎黃子孫，也給人們帶來無數的災難;她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災反映了大自然的憤怒。環境問題已經不可迴避，並且需要每個人的參與。讓我們一起出發，去看看我國第一第二長河的現狀吧!

　　2.說說你對長江黃河環保問題的初步印象。

　　3.瞭解“考察隊”的考察專案，選擇考察方式。

　　4.有什麼要求老師幫助的?

　　建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環境問題和人們面對環境問題採取行動的影視片。

　　5.約定主題彙報時間，彙報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。