北師大版七年級語文下冊第一單元複習題

　　隨著時間的流逝，七年級語文下冊第一單元考試即將到來，教師們要如何準備複習題的內容呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***20分***

　　1.下列詞語中加點字的注音全對的一項是***　　***。***3分***

　　A.饕餮***tāo tiè***　　　　鷓鴣***zhè***　 瞭望***liáo***　 未饜***yàn***

　　B.巔峰***diān*** 狂瀾***lán*** 哺育***bǔ*** 盪滌***dí***

　　C.偌大***ruò*** 愜意***qiè*** 戛然***gá*** 驀地***mò***

　　D.矜持***jīn*** 艄公***shào*** 搖曳***yè*** 潸然***shān***

　　2.下列句子中沒有錯別字的一項是***　　***。***2分***

　　A.照耀得你的心向黎明一般的舒暢，青春一般的歡愈。

　　B.這就是黃河上的羊皮伐子!

　　C.用你那英雄的體魄，築成我們民族的屏嶂。

　　D.人們都跟我差不多，用那種細小的聲音，委婉輕柔地哼唱著“一條大河”。

　　3.為下面語段橫線處選擇恰當的詞語，正確的一項是***　　***。***3分***

　　就憑他的勇敢和______，鎮靜和______，就憑他的______和判斷，使得這小小的筏子戰勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。

　　A.智慧　　靈活　　經驗 B.聰慧　　機智　　體會

　　C.聰慧　　靈活　　體會 D.智慧　　機智　　經驗

　　4.填空。***5分***

　　***1***《當我死時》的作者是臺灣著名詩人________，本詩用長江、黃河等意象表達了深深的____________之情。

　　***2***毛姆是______國著名小說家，在《江之歌》中作者對長江的描繪，集中在__________身上，表達了對勞動人民的深切__________和人道主義精神。

　　5.“黃河”“長江”這一概念已深深融入到民族文化中，古往今來，多少文人墨客寫下了無數動人的詩篇，請寫出與黃河、長江有關的連續的兩句古詩***詞***。***2分***

　　6.***2011•山東日照中考***閱讀下面一則新聞，完成後面的問題。***5分***

　　2010年12月29日，山東省教育廳發出通知，要求中小學在開展經典誦讀活動時不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。

　　山東省教育廳表示，義務教育地方課程《傳統文化》是全省統一規劃建設的課程科目，各級教育行政部門和中小學校組織以弘揚傳統文化為內容的專題教育活動，要廣泛徵求意見，慎重選擇學習誦讀內容。原則上應以地方課程《傳統文化》規定的學習篇章為誦讀的主要內容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規》《三字經》等內容。

　　***1***請為本則新聞擬一個標題。***不超過20字******2分***

　　***2***對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成?請談談你的看法並說明理由。***50字左右******3分***

　　二、閱讀理解***40分***

　　***一***閱讀《黃河頌》歌詞部分，完成第7～11題。***12分***

　　我站在高山之巔，

　　望黃河滾滾，

　　奔向東南。

　　驚濤澎湃，

　　掀起萬丈狂瀾;

　　濁流婉轉，

　　結成九曲連環;

　　從崑崙山下

　　奔向黃海之邊;

　　把中原大地

　　劈成南北兩面。

　　啊!黃河!

　　你是中華民族的搖籃!

　　五千年的古國文化，

　　從你這兒發源;

　　多少英雄的故事，

　　在你的身邊扮演!

　　啊!黃河!

　　你是偉大堅強，

　　像一個巨人

　　出現在亞洲平原之上，

　　用你那英雄的體魄，

　　築成我們民族的屏障。

　　啊!黃河!

　　你一瀉萬丈，

　　浩浩蕩蕩，

　　向南北兩岸，

　　伸出千萬條鐵的臂膀。

　　我們民族的偉大精神，

　　將要在你的哺育下，

　　發揚滋長!

　　我們祖國的英雄兒女，

　　將要學習你的榜樣，

　　像你一樣的偉大堅強!

　　像你一樣的偉大堅強!

　　7.概括歌詞的主要內容。***2分***

　　8.詩中“啊!黃河!”出現了三次，這是使用了什麼修辭手法?有什麼表達作用?***2分***

　　9.詩句“望黃河滾滾，/奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好?為什麼?***3分***

　　10.從“啊!黃河!”到“向南北兩岸，/伸出千萬條鐵的臂膀”，對這部分的中心意思概括正確的一項是***　　***。***2分***

　　A.把黃河作為中華民族的代表，熱情讚美中華民族悠久的歷史、偉大的力量和深遠的國際影響。

　　B.把黃河作為中華民族的象徵，歌頌中華民族悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業績和偉大堅強、團結一致的精神。

　　C.歌頌黃河在中華民族歷史上的偉大貢獻，黃河哺育了中華兒女，哺育了中華民族的文化，黃河兩岸的遊擊健兒抵抗日寇的侵略，為全國人民所讚頌。

　　D.充分肯定了黃河在中華民族的歷史、文化發展中的作用，展望黃河輝煌燦爛的遠景，抒發了作者豪邁的情感。

　　11.黃河表現出我們民族的精神，你認為“民族精神”是指一種什麼樣的精神?***3分***

　　***二***閱讀下面的文字，完成第12～15題。***12分***

　　那條河流

　　我懷念那條河。

　　遠遠地看，它就像一根孤獨的琴絃繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。

　　我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥、黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸溼潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心裡，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬於我們。

　　我在河裡學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫裡小小的反抗弄疼了我的手，而它並沒有多餘的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼裡度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水裡橫渡它的命運。

　　我在竹林裡製作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法***它也是七個音孔***，我在靜夜裡向身後的村莊和遠方的歲月吹奏。

　　當時，我不覺得這一切都是奇蹟，也不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、矇昧的心裡，以為這一切都是理所當然的。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪裡;它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成的。

　　帶著它的濤聲和波光，我溼淋淋地走了。我走到哪裡，就把它帶到哪裡，我是它站起來行走的一部分，我的記憶裡流淌著它的乳汁。

　　我仍然覺得它理所當然存在於那裡，理所當然屬於我，屬於我們，而且永遠。

　　年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它乾涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一隻風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那隻搖搖晃晃的風箏。

　　我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

　　我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。

　　這時候，才痛徹心扉地明白：天地間沒有理所當然永遠屬於我們的事物。

　　理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬於我們的理所當然。

　　我們不過也是遊蕩於河流中的另一種魚。我們不願成為乾魚，但我們很可能要把自己折騰成乾魚。許多河流枯竭了，汙染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了汙水，堆滿了垃圾。

　　我，該怎樣開啟內心的純潔水源，去復活那死去的河流?

　　12.文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為理所當然→□□→明白→□□→□□的過程。***3分***

　　13.第14段中，“我們很可能要把自己折騰成乾魚”的深刻含義是什麼?***3分***

　　14.聯絡全文，說說“那條河流”的含義和作用。***4分***

　　15.下面是對這篇文章的理解和賞析，不正確的一項是***　　***。***2分***

　　A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表達了人類要懂得珍惜的主旨。

　　B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，意在表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。

　　C.作者認為那條河流是個“奇蹟”，是因為那條河流曾給他的童年帶來過樂趣。

　　D.本文描寫河流的變化，從開始的“溫柔碧波”到後來“乾涸的遺體”，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。

　　***三***閱讀下面的文字，完成第16～19題。***16分，每小題4分***

　　壺口，壺口

　　莫　伸

　　①在中國北方浩瀚的群山中，有無數條蜿蜒伸展的溝谷。由於受地勢的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈。而地處陝西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個例外。

　　②黃河有幸，倚身此中。

　　③此前的黃河儘管強悍凶猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在峻樑雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時都在等待著機會。而現在，秦晉大峽谷終於為它提供了一個釋放的舞臺，它沒有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出了一個自然景觀中的偉大和不朽!

　　④這就是壺口瀑布。

　　⑤壺口瀑布誕生在一個地地道道的壺口中——瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這裡，兩岸岩石陡然一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽。不僅如此，槽道下又奇特地出現了一個高低懸殊，落差極陡的深谷。於是，漫天而來的黃河水流在這裡聚為一股，齊心協力地朝狹槽裡奔湧噴吐，由此形成了壺口瀑布。

　　⑥壺口瀑布的壯美是難以用語言描述的。

　　⑦離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠遠地看見峽谷裡騰起一團團飄冉的雲團，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，瀰漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源於地底;彷彿驚雷滾地，猶如萬駿疾走;聲音撼天動地又包容萬千。那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯;是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄;是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強。

　　⑧在種種難以描述的感受中，最讓人難忘的當數和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的岩層也無法不退讓，無法不動容。狂放不羈的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統一和團結使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔湧而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐後，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種衝擊和對抗實在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆後繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續瘋狂朝前!

　　⑨我們全看呆了。或許世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數撼人心魄的壯烈衝擊，但沒有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，凶猛的無限，力量的空前!那是需我們永遠體味和追求的精神的全部!

　　⑩哦，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河!我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤，那些日常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是隻有此刻，我們才頓然領悟：為什麼志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容，為什麼作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼，為什麼你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄!

　　***選文有改動***

　　16.為什麼說倚身於秦晉大峽谷，“黃河有幸”?

　　17.壺口瀑布的壯美表現在哪幾個方面?請簡要概括。

　　18.文中語句，有著極為鮮明的語言特點。請聯絡語境，賞析下面句子，並概括該句的深刻內涵。

　　那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯;是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄;是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強。

　　19.本文運用了什麼表現手法?並簡要說明其表現內容。

　　三、寫作***40分***

　　20.你也許沒有見過長江、黃河，但你肯定見過家鄉的小河、湖泊，你熟悉的家鄉的民居、街道、學校……那裡肯定有觸動你內心感情的事物，甚至令你終生難以忘懷。把這份美好的感情反覆咀嚼回味，寫出來可能就是一篇不錯的文章。提起筆來，相信你會寫得很好。請以“家鄉的……”為題寫一篇文章。

　　答案：

　　1.答案：B　解析：A項“瞭”應讀“liào”;C項“戛”應讀“jiá”; D項“艄”應讀“shāo”。

　　2.答案：D　解析：A項“向”應為“像”，“歡愈”應為“歡愉”;B項“伐子”應為“筏子”;C項“屏嶂”應為“屏障”。

　　3.答案：D

　　4.答案：***1***余光中　思鄉愛國　***2***英　縴夫　同情

　　5.答案：示例：關於黃河的詩句如“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”“白日依空盡，黃河入海流”。

　　關於長江的詩句如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。

　　6.解析：***1***標題要概括新聞的主要事件，不能遺漏要點。***2***贊成或反對均可，只要言之有理即可。注意字數要求。

　　答案示例：***1***山東省要求中小學慎重選擇傳統文化誦讀內容

　　***2***①贊成。對傳統文化應採取“取其精華，去其糟粕”的原則。②不贊成。讓學生從小接觸傳統文化，有利於提高學生的人文素養，傳承傳統文化。

　　答案：7.解析：要抓住題目中的“頌”字，這樣問題便迎刃而解。

　　參考答案：詩人代表祖國英勇的兒女，歌頌黃河氣勢巨集偉，源遠流長，讚頌黃河對中華民族的偉大貢獻，並且號召人們以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。

　　8.解析：反覆是有意重複同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某個意思、加深讀者印象的目的，可分為連續反覆和間隔反覆。此處為間隔反覆。

　　參考答案：反覆，加強抒情氣勢，又體現了表達內容的層次。

　　9.解析：要聯絡整首詩的風格推斷，據上下文理解。

　　參考答案：不好。“望”字表示向遠處看，而“看”字表示的距離較近，與整首詩的氣勢不符。

　　10.B　解析：A項“深遠的國際影響”在詩中沒有體現。C項“黃河兩岸的遊擊健兒抵抗日寇的侵略”在此處沒有體現。D項“展望黃河輝煌燦爛的遠景”在下面一小節有體現。

　　11.解析：聯絡詩人對黃河的歌頌來理解其深層內涵。

　　參考答案：堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神。

　　答案：16.雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺，造就出了一個自然景觀中的偉大和不朽!

　　17.***1***瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。***2***瀑布發出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。***3***統一和團結使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。***4***黃河水流們的前仆後繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。

　　18.解析：要明確排比的修辭手法及作用，能概括內涵，點出情感。

　　參考答案：連續六個“是一種”，運用排比，聯想豐富，氣勢磅礴。揭示出了瀑布撼天動地的聲音所展現的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達了作者的崇敬之情。

　　19.象徵***或“託物言志”***。文章借生動可感的壺口黃河水流形象，象徵了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。

　　20.答案：寫作提示：***1***確立主題。提起家鄉的事物你可能會想起家鄉的山、家鄉的河、上學的路等，選擇一種你最親切的，最能觸動你心靈的景物，此時你才能真正有話說。然後把題目補充完整，並體現出這一事物。***2***選擇材料。可以寫給你留下深刻印象的景物，也可以寫當時的喜怒哀樂、酸甜苦辣……感悟越真摯越獨特越好，還可以寫與景物有關的故事，由事物激起的有趣的經歷、好玩的幻想等。***3***怎樣寫。首先要選取典型的景物。其次要注意情景事人的有機融合。另外語言要簡潔、流暢，最好能體現獨特的語言風格，或清新活潑，或深沉含蓄等。

　　參考例文：

　　家鄉的小巷

　　家鄉的小巷是深邃而綿長的。那兒，記錄著微笑與淚水，播撒著記憶的種子，瀰漫著過去的花香。

　　家鄉的小巷是兩兩相通的，是村莊裡最有詩意的景色了。每當走在這小巷裡，都能勾起我對往事的回憶。一瞬間的回憶，如陰影閃過虛白的城，瞥見時似有，轉眼又復消散……

　　秋天的小巷鋪滿落葉，走在小巷裡，踏在厚厚的落葉上，沙沙的聲音很動人，也很黯然。似乎只有在這小巷裡，才能真正領悟秋天的悲涼，讀懂秋天的悽美，感受秋天的韻律。

　　踏出家門就是一條小巷，我總喜歡坐在門檻上，聽著行人走過小巷的足音，是那般深邃的聲音。於是，讓我回想起，許多年前，外婆也是這樣牽起我的小手，在小巷裡，一步，兩步……而如今，我總喜歡挽起外婆的手，開心地和她在小巷裡漫步，一步，兩步……我知道，每一步都充滿著幸福的一米陽光。

　　雨中，小巷是朦朧的。秋雨把詩意帶給小巷。站在濛濛的細雨中，看著秋天的雨，讓風滑過眼，讓淚落到腳尖。秋雨將傷痛淹沒。秋雨讓小巷顯得更加吸引人，也讓人多了一份深深的哀愁。這景，讓眼睛溼潤，又讓視線消失……

　　在小巷裡，有多少個別離的場面，有多少個失望的時刻……思緒隨風、隨雨破碎了。我的淚水，只有小巷能體會。

　　小時候，總是幾個小夥伴一起在小巷裡跑來跑去地玩耍。從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊。雖然現在回想起來，覺得很幼稚，但是，或許在那時，是天真的快樂吧。幼稚或許真的能掩飾住什麼!

　　外婆曾說小巷是許多年前，村裡的人齊心協力鋪起來的。小巷上的那些小石子都是從河邊撿來的。而如今，這些小石子經歷了風雨的磨礪，還是那樣的美。

　　匆忙的行人路過，卻忘記了這深邃的小巷中，有獨具一格的美麗，也有一種別緻的滄桑。

　　我家鄉的小巷啊，是你讓我學會了思考，在寂寞的時候，雖是感傷，卻多了一份堅強!

　　點評：本文可算得上是一篇文質兼備的美文。作者抓住了深邃而綿長的小巷，圍繞秋天的落葉、小雨，把一幅美妙動人的家鄉雨巷圖徐徐展開，畫中有記憶的種子和著“我”的微笑與淚水，有幼稚的孩子伴著匆忙的行人……在舒緩迷離的語言中我們看到的是一個別致的小巷，感受到的是一種深沉的愛戀和回憶，令人回味悠長。