蘇教版八年級下冊語文古詩詞

　　八年級語文古詩詞之所以不能今譯,首先是由語言體系之間的差異造成的,其次是由文學的特點以及古詩詞的特殊性所決定的。小編整理了關於蘇教版八年級語文下冊的古詩詞，希望對大家有幫助!

　　蘇教版八年級下語文古詩詞

　　1【聞雁】***韋應物·唐***

　　故園渺何處?歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

　　2【池鶴】***白居易·唐***

　　高竹籠前無伴侶，亂群雞裡有風標。低頭乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

　　轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事?悵望青田雲水遙。

　　3【迎雁】***葛天民·宋***

　　咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。

　　翅溼沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。

　　4【宣州謝朓樓餞別校書叔雲】***李白·唐***

　　棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

　　抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

　　5【漁家傲】***范仲淹·宋***

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂裡，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。

　　6【天淨沙·秋思】***馬致遠·元***

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　7【酬樂天揚州初逢席上見贈】***劉禹錫·唐***

　　巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　8【無題】***李商隱·唐***

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

　　曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　9【同兒輩賦未開海棠】***元好問·金***

　　枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

　　10【題紅葉】***宣宗宮人·唐***

　　流水何太急，深宮盡日閒。殷勤謝紅葉，好去到人間。

　　11【山中】***王勃·唐***

　　長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。

　　12【城東早春】***楊巨源·唐***

　　詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。

　　13【夜雨寄北】***李商隱·唐***

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　14【論詩】***趙翼·清***

　　李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

　　八年級語文課外古詩長歌行賞析

　　長歌行

　　漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春佈德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸?

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　誦讀：

　　前四句要讀出萬物在春天競相生長的勃勃生機，語調較為輕快愉悅。後四句要與前面形成對比，讀出憂心、疑慮的感覺。最後兩句是全詩的中心，激勵人們應該趁年輕發憤努力，做出成績，因此要重讀，表達出勸誡的意味。

　　註釋：

　　①長歌行：漢樂府曲調名。②葵：菜名，即冬葵。又名冬寒菜。③朝露：早晨的露水。④晞：晒乾。⑤陽春：溫暖的春天。⑥布：散佈。⑦德澤：恩惠。⑧生：煥發。⑨恐：擔憂。⑩秋節：秋季。[11]焜：明亮。形容落葉枯黃的顏色。[12] 華：同“花”。 [13]衰：衰敗，凋零。[14]百川：眾多的河流。百，形容多。[15]徒：白白地。

　　譯文：

　　園中的葵菜青青鬱郁，葵葉上的露水被朝陽晒乾。春天的陽光把溫暖佈滿大地，萬物都煥發出勃勃生機。常常擔心秋天一到，美麗的花葉就會枯黃、衰敗。無數條江河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能夠重新返回西方?年少時如果不珍惜時間努力向上，到老只能白白地悔恨與悲傷。

　　賞析一：

　　這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這種寫法被稱為“託物起興”。大自然中萬事萬物都有其自身的變化規律：清晨的露珠等太陽出來就會被晒乾，春天的美景到了秋天就會衰敗、凋零，千萬條江河東流到海一去不返。人生又何嘗不是這樣?一個人如果不趁著青春年少的大好時光努力奮鬥，到年老力衰的時候後悔也來不及了。全詩借物喻理，出言警策，催人奮進。“少壯不努力，老大徒傷悲”已成為流傳千古的名句。

　　賞析二：

　　這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這在寫法上被稱作“託物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對春天的禮讚，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的讚歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂“興而比”。

　　自然界的時序不停交換，轉眼春去秋來，園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用“常恐秋節至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“恐”字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被晒乾了嗎?豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎?詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終於推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論，結束全詩。這個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程;自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的;萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲;人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等於空走世間一趟。調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由於此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最後的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。

　　讀這首詩，我們很自然會聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關於人的生命應該如何度過的名言。“人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應該這樣度過：當他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業——為人類的解放而奮鬥。”引導讀者少壯及時努力，不要虛度光陰，這種人生態度無疑是積極的。

　　這首《長歌行》不同於漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調的詩，是一首難能可貴的佳作。

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