數學應該怎麼學才能考高分

　　學習中，相信很多同學都會有這樣的體會，特別是數學題，很多考題明明老師講過、自己也做過，甚至還考過，但是始終還是做錯。那麼?以下是小編分享給大家的提高數學成績的方法，希望可以幫到你!

　　提高數學成績的方法

　　01 第一種是基礎類知識

　　有的孩子比較喜歡偷懶，那就先找到數學問題集中的地方，解決問題之後住錯因，記不住也沒有關係，等孩子再遇到同樣錯誤的時候，他會感受到一陣心痛就慢慢記住了。對於比較勤快的孩子，那就直接做對應練習，什麼話都不用多說，看到練習帶上筆記本就做題。

　　基礎類題目是比較簡單，認真學會就能拿分的題目。孩子之所以拿不到分，是因為還不熟悉這類題目，記憶或理解沒有變得敏感，又或者是單純腦子短路、計算錯誤。所以，孩子在平時多練習的前提下，每一次錯都要立馬改正並知道為什麼，三四次之後，孩子在遇到同樣的問題心裡會覺得“有印象”而變得特別小心，也就能解決這個問題了。

　　如果出現 “這道題再也沒有出現過”的情況，那麼一般說明這道題比較偏，過於細節化，小改之後就可以不管了，實在不放心，可在考前再拿出來做一做，或者有些很閒的自習時間又恰好心情大好，專門用來做做這些細碎的小點，也會有好處。

　　反覆做基礎類題目練習鞏固的前提是“認真學習過”，即對知識有印象，能理解，但也許並不牢固、沒有形成“下意識”。

　　基礎類知識是數學學習的重中之重，但是要拿高分，還要考非基礎部分。

　　02 第二類非基礎類知識

　　掌握非基礎類知識，要做到三步——聽老師講、聽同學講、聽自己講***講給別人聽***。

　　聽老師講就得認真聽課!在聽的過程中思考!

　　老師在講，心中馬上就想：他講的是什麼?和前面講的內容有什麼關係?他之後可能會怎麼做?如果都能找到答案，那麼內心便會油然生出滿滿的自信，自然變得專注，不會走神了。這才是真正的認真聽課。

　　怎麼應付上課走神這個問題?那就死死盯住老師的眼睛，保證你不敢走神!

　　認真聽課之後還有一個比較尷尬的問題，那就是聽懂了但是不會做!那就再聽聽同學們是怎麼講的。有時候同學們講的自己也聽不懂，那也沒有關係，只要聽就好。聽同學講的重要性在於，雖然你只聽懂了其中的10%大概是什麼意思，但這10%就會成為你將來學習得更深入時打破思維瓶頸的關鍵：“等一下，我以前好像聽過這個問題的解答”，問題就這樣迎刃而解。聽同學講的另外一個好處是，同學的思維是無窮的，在不同的思維碰撞中，即使是錯誤的，也能拓寬你的眼界和思路。當達到一種境界，題自然會做了，聽別人講也覺得輕鬆了。

　　到這時候，自己去給同學當老師，為他講解、答疑。在這個過程中，你的思維會越來越清晰，這個過程中你以前吸收的知識點會慢慢轉變成你自己的理解，成為你自己的東西，這個狀態便是學習的最高狀態了。因此，千萬不要吝嗇於與同學請教、探討以及教授。

　　提高數學成績的方法

　　1、分類整理。

　　將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的複習帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

　　2、記錄方法。

　　老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切***、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。並在該錯題的一邊註釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙***即錯誤原因***。

　　3、必要的補充。

　　前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

　　4、錯題改編。

　　這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。

　　5、活頁裝訂。

　　將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這麼簡單，更重要的是通過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

　　學習數學的誤區

　　誤區一 多做題目總會遇到考試題——題海戰術

　　這也是很多學生普遍存在的一種想法，然而現實並非如此。每一份綜合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，儘量從新的角度、新的層面上設計問題。但是考查的知識點和數學思想方法是恆久不變的。

　　所以多做題，不會碰巧和考題零距離親密接觸，反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。

　　解決問題的辦法對題目進行歸類，總結解題經驗的同時，確認自己是否真正掌握，並確認複習的重點。

　　來看看對策：

　　◆ 對策一：讓自己花點時間整理最近解題的題型與思路。

　　◆ 對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎?

　　◆ 對策三：此題的知識點我是否熟悉了?

　　◆ 對策四：最近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?

　　◆ 對策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來!

　　誤區二 鑽研難題，基礎題太簡單了

　　其實基礎題才是最重要的。有的同學喜歡挑戰有難度的數學題，能讓他從思維中得到快樂，但數學分數卻一直不高。這在一定程度上反映出我們數學學習中的浮躁狀況，老師愛講難題、綜合題，學生也想做。在忽視基礎的同時，迷失了數學學習的方向。

　　其實，如果想中考數學得高分，所有的基礎知識掌握牢固，這時候再結合解題的技巧與方法，任何難題都會不在話下。

　　來看看對策：

　　◆ 對策一：告訴自己熟悉思維不等於複雜思維，數學的美往往體現在一些小題目中。

　　◆ 對策二：“簡約而不簡單”在平常題中體會數學思維的樂趣。

　　◆ 對策三：“一滴朝露也能折射出太陽的光輝。”讓我從基礎題中找到綜合題的影子。

　　◆ 對策四：這道題真的簡單嗎?

　　◆ 對策五：我是一名優秀的學生，我能在平凡中體現出我的優秀。

　　誤區三 課上聽得懂，課後不會解題

　　這是很多人的誤區之一。學習過程中，常常出現這種現象，學生在課堂上聽懂了，但課後解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達到能應用知識解決問題是另一回事。

　　教師所舉例題是範例，也是思維訓練的手段，作為學生不應該只學會題中的知識，更要學會領悟出其解題思路與技巧。這時候就顯出預習的重要性了，如果你預習時已經做了30%的練習題，你就知道該怎麼聽課怎麼發散思維了。

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