高中文科好的學習方法

　　也許不少高中文科生感到很苦惱，整天背誦大量的文科知識，成績卻不見有所提高哦，文科真的必須只能背背背嗎?其實同學們可以嘗試使用一些好的學習方法。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　要訣

　　1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。

　　2、文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：

　　***1***記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。

　　***2***理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

　　當然，文科中每科又有各自的不同特點，這裡僅講述它們的共同特點。

　　3、文科課堂要訣

　　***1***課堂筆記是不可缺少的

　　文科課程有大量的文字資訊，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

　　上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率;二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。

　　***2***聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

　　另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思?那麼你就要積極思考，不但要看清這句話裡的每一個字，更應該同文章的前一部分聯絡起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高***學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯絡在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析***。

　　4、文科課外要訣

　　***1***作業特點

　　文科的作業分四種類型：

　　第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。

　　第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的複習材料。

　　第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

　　第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯絡。如語文課後，老師叫你去找出10個歇後語;歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

　　***2***課外知識

　　不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習目的。

　　課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

　　你可以看課外書，看報紙和雜誌，看文科類的，看自然科學的，什麼都看***但千萬不要看壞書噢。什麼是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書***。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

　　***3***談古論今

　　平時多和別人談古論今。和同學談，和家裡人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裡聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子裡所想的東西。多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裡“交流”到很多知識。但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正。

　　高中文科的文綜答題技巧： 選擇題答題技巧

　　***一***明確題幹要求，分析答題條件1明確題幹要求。

　　理解題乾的關鍵指導語言。如“最多的是”、“最合適的是”、“最主要的是”“正確的是”、“不正確的是***錯誤的是***”等等。

　　2分析解題條件。

　　全面分析題幹內容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關鍵。

　　3分析選項本身敘述的正確性。

　　對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務。

　　選項敘述錯誤常有以下幾種情況：

　　誤為因果，如“在副高控制下，長江中下游多雨”。

　　表述絕對化，如“迎風坡降水一定多於背風坡”。

　　前後矛盾，如“衛星在大氣層中高速運轉能較好地散熱”。

　　概念混淆.如“海嶺海溝等構造帶將地殼分為六大板塊”。

　　表述錯誤或不完整，如“赤道地區盛行下沉氣流”、“太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質組成的天體系統”。

　　以偏概全，以點代面，舉例不當，如“以雨水補給為主的河流，汛期出現在夏秋季節”。

　　***二***方法科學得當1直選法***再現法***

　　根據題幹要求，通過對各個選項進行分析，可以直接判斷出正確答案。這種方法就叫直選法。一般來說，這種解題方法比較適合於那些難度較小的試題***題干與選項之間的知識轉換環節較少***，可以通過認真閱讀題幹，明確其考查內容的知識類別、時空範圍和數量特徵等，運用已有的地理知識和認識水平，直接選出答案，從而節省解題時間。

　　2排除法

　　排除法是考試中使用頻率最高的一種解題方法。對於組合排序型或比較複雜的選擇題，因羅列地理事物和現象較多，一時較難作出正確選擇，可以把一個一個的選項與題幹條件逐一對照，首先將錯誤的選項逐一排除掉，縮小判斷範圍。然後根據題乾的其他條件，在縮小的範圍內再逐漸淘汰排除，最後剩下的就是正確答案，但也要做最後的複查。

　　3圖解法

　　對於地理學科中的無圖考圖題，利用圖解法是最好的解題方法。圖解法能將一些解題過程中的思考過程用簡單的圖示顯示出來，不僅能幫助我們在答題時理清思路，還能避免因單

　　靠大腦想象造成的過失性丟分。尤其在解答地理時空分佈、運動規律等方面的試題，能大大提高答題的速度和正確率。

　　4計演算法

　　如區時、地方時和晝夜長短的計算，正午太陽高度角、太陽能熱水器的擺放角度和樓間距的計算，比例尺和實際距離的計算，以及氣溫隨海拔高度的變化、等值線圖中相對高度和氣溫差的計算等。但地理計算並不是考數學，重在方法，許多資料和命題角度都是特殊情況，計算過程並不複雜。

　　5推理分析法

　　推理分析法是解答地理試題時採用比較多的一種方法。比較適合於地理推理型選擇題和座標統計圖型等綜合性較強的選擇題的解答。運用推理分析法時需要依據相關的地理原理和規律，多角度、多層次地進行分析、推理、比較，最後得出正確答案。

　　6定位法

　　定位法主要適合於解答區域地圖類選擇題。解答時需要首先對圖示區域進行準確的空間定位，然後結合該區域的地理特徵進行分析才能得出正確答案。

　　高中文科的文綜答題技巧： 綜合體答題技巧

　　***一***明確答題方向1特徵描述

　　當考生進人高考答題狀態對地理事物特徵進行描述時，首先要明確各地理事物的特徵各包括哪些方面，即從哪些方向進行描述說明，例如：

　　2成因問題

　　例如：地理災害的綜合成因分析，多從“天、地、人”三角度綜合採點分析。

　　例：說明淮河夏季洪澇多發的原因?

　　①天***氣候因素***——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

　　②地***地形地貌因素***——扇形水系，匯水快;下游地勢低平，又曾為黃河的洪泛區，河床高懸。

　　③人***社會因素***——不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調蓄能力。

　　***二***學會審題

　　審題過程及內容：①審材料;②審設問;③審題分。

　　1、定範圍——確定考“政、歷、地”三門中的哪一門。

　　2、定方向——確定考“是什麼、為什麼、怎麼辦”三問的哪一問。

　　3、定中心——確定試題要求考什麼。

　　4、定性質——從分數分配上確定考題是簡答題，還是簡述題或論述題。

　　5、定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。

　　***三***表達準確

　　文科類主觀題一般是滲透思想觀點的完整短文，答題時，要有概括有說明。用地理語言回答問題，言之有據，無廢話、不離題;在語言使用上，要用直觀、明確、精煉、科學化的語言，用詞用句可多借用教材。

　　***四***答題規範

　　“簡明扼要、條理分明、切中要點”是文綜規範答題的宗旨。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什麼就回答什麼，問幾個問題就分幾節寫。可根據題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分。這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。答題一定要規範化、序號化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性。卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，一也許會給你帶來意外的收穫。

　　***五***答題步驟

　　1、讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求.這樣才能做到有的放矢。

　　2、看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關的。因此，學生應該對各類地理影象、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清影象、圖表中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的資訊。並要注意將影象、圖表資料與文字資料有機結合起來，加以靈活運用。

　　3、注意聯絡：各種地理要素之間是相互聯絡、相互影響的，因此，在答題時應注意地理事物和現象之間的相互聯絡，同時還要關注跨學科之間的聯絡，以及與生活實際的聯絡等。

　　4、準確表述：對試題進行邏輯分析後。要進行答案的構思，並能夠用準確的語言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環節。