教師結對幫扶學生計劃書範例

　　教師結對幫扶工作有利於增進師生間的理解和溝通，以促進和諧學校和優良校風的形成，因此要制定好教師結對幫扶的工作計劃。下面是小編收集整理的教師結對幫扶學生計劃書參考範文。

　　教師結對幫扶學生計劃書篇一

　　為全面落實科學發展觀，推進全市和諧社會和社會主義建設，努力推動教育和諧發展，按照市教體局統一部署，我校開展了師生“一對一”結對幫扶活動。為確保幫扶活動紮實、深入開展，現計劃如下：

　　一、本年度工作目標

　　重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶， 確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質有改善。

　　二、具體措施

　　1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。

　　2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1---2名潛能生，每位領導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。

　　3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶。

　　4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等，並有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

　　5、加強家校聯絡：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少於2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯絡，使幫扶工作能對症下藥，同時要做好家訪工作記錄。

　　6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;每兩週找幫扶學生談話一次，一學期找學生談話不少於10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要採用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

　　7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

　　8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉化心得體會。

　　教師結對幫扶學生計劃書篇二

　　一、指導思想

　　為進一步加強師德建設工作，認真開展“社會尊師重教，教育回報社會”活動，幫助學習、生活困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關係的建設和優良校風、學風的形成，展示我校教師服務人民、關愛學生、奉獻社會的良好形象，經研究，決定開展師生結對幫扶活動。具體活動方案如下:

　　二、活動目的

　　增強師生感情，促進學生髮展，形成良好教風和學風

　　三、參加人員

　　全體教師

　　四、幫扶物件

　　學習、生活困難的學生。

　　五、活動內容與方式

　　1. 結合具體情況，確定每名老師幫扶2-3名學生，幫扶期一年。

　　2.每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作，並填寫《師生結對幫扶記錄表》。

　　***1***思想教育。結對教師要切實關心幫扶物件的思想成長，定期與幫扶物件開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

　　***2***學習指導。結對教師要經常瞭解幫扶物件的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進學習進步。每週輔導1-3次，每次輔導有記載。

　　***3***生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶物件的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協助下，以獻愛心的方式，為其提供必要的學具，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

　　六、活動要求

　　1.學校工會組織要建立需幫扶學生資訊庫，根據參與教師情況確立幫扶物件，列出結對名單，為教師提供幫扶物件基本情況資訊。

　　2.結對教師要及時瞭解幫扶物件的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

　　3.參與幫扶的老師要及時瞭解幫扶物件的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

　　教師結對幫扶學生計劃書篇三

　　一、活動目的：

　　發揮教師引領作用，幫助“三困生”成長進步。

　　二、參加人員：

　　全體教師

　　三、幫扶物件：

　　貧困生、學困生、德困生。

　　四、活動內容與方式：

　　1.結合本校“三困生”的具體情況，暫定每位教師幫扶1-2名學生，幫扶期暫定一學期。期末時，視幫扶效果，再確定是否續幫或幫扶其他同學。

　　2.對貧困生：側重於精神上的支援，鼓勵他們克服暫時的生活困難，努力學習，通過知識改變命運，並予以一定的經濟、物資幫助渡過生活難關。

　　3.對學困生：採取定期談話、指導學習等方式，瞭解其學習情況、性格特點，在學習上給予指導或思想上給予鼓勵。

　　4.對德困生：每週進行一次談話，幫助解決思想問題，促進其觀念和行為進化。

　　五、活動要求：

　　1.要求每位教師積極參與活動中來，瞭解幫扶物件的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

　　2.學校負責對學生情況進行摸底，建立“三困生”資訊資料，確立幫扶物件，列出結對名單，及時瞭解幫扶物件的轉化效果，總結經驗與規律。

　　3.期末對此活動予以總結，並對幫扶效果較好的教師進行表揚。

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