高考數學考試常見問題歸類及答題建議

General 更新 2024年05月18日

  從2017年高考數學閱卷情況看,學生在試卷中反映出來一些問題,讓考生得不到高分,下面是小編給大家帶來的,希望對你有幫助。

  高考數學考試常見問題1

  基本數學概念不清

  閱卷時發現部分考生一些基本的數學公式不記清楚、概念一知半解。如理科的第19題***概率問題***,不少考生在做第***1***小題時把每條線路看成等可能,把P1、P2、P3 分別當做2/7、2/7、3/7 ,混淆了古典概型的概念;再如理科的第22題***函式與導數***第***1***小題考查的是極大值的定義,是一個求導問題,不少考生把導數公式用錯,失分很可惜。

  ◆答題建議:考生考前一定要注意迴歸課本,注重基礎知識的鞏固,對每個基本的數學概念、公式及定理都要記清楚並理解透徹。考試時,答題不要急於下筆,先分析該題可能會用到哪些公式、概念,再逐一分析答題。答完後有時間再把答案返到題目裡看看是否貼切,以此來判斷運用的公式是否正確。

  高考數學考試常見問題2

  運算能力較差

  高考數學對考生運算能力要求很高。雖然老師在考前一再強調要注意運算,很多考生還是出現了因計算錯誤失分的問題。最為典型的例子是理科第21題,這是一道用代數方法解決解析幾何的問題,題目不難,但第***2***小題能做出正確答案的考生不多,究其原因就是不少考生在聯立方程組後,一元二次方程就計算錯了。

  ◆答題建議:考生要在兩小時內完成22題的高考數學試卷,倉促之下難免出錯,所以平時就要加強運算能力的訓練,養成每道題都堅持用筆算,並限時作業的習慣。考試時,打草稿時力求把大概的運算步驟都寫清晰,以防寫到試卷上時看錯,尤其是答題步驟中間算出的答案要一再核實清楚,避免影響最終得出的結果。

  高考數學考試常見問題3

  空間想象能力不足

  當前的立體幾何教學呈現出代數化、向量化的趨勢,傳統的歐氏幾何的演繹推理的精華部分被淡化,學生作圖能力、空間思維能力下降,但高考要求並沒有下降。理科第20題***立體幾何問題***第***2***小題得分率非常低,原因主要在於這樣的翻折圖形學生平時見得很少,空間想象能力要求高,等量關係就找不到。

  ◆答題建議:翻折問題是一個很好的載體,它考查到一個動態幾何問題,不可能完全用向量法解決。所以考生在考前複習中,除了練習用空間向量法解決立體幾何問題,更要重視和培養自己的空間思維能力,嘗試做一些傳統的歐氏幾何題。

  高考數學考試常見問題4

  時間分配不合理

  理科數學第22題***函式與導數***是最後一題,也是通常所說的“壓軸題”,難度較大。閱卷時發現該題空白的考生很多,省平均得分不到4分。分析原因,不少考生做選擇、填空題的時間超過1小時,後面題目根本來不及做,像第22題看都沒看,只能白白丟掉14分;而有的考生考前在心理上就已懼怕“壓軸題”,考時粗粗掃了一眼題目就覺得太難,直接放棄。其實第22題第***I***小題“求b的取值範圍”考的是常見的極值問題,考生只要稍加分析完全可能得出答案,就可拿到9分,即便求不出b的取值範圍,求導結果正確就得6分,若導數求錯只要寫出答題步驟也可能得3分。

  ◆答題建議:考生答題時要合理分配時間,一道題最多思考2~3分鐘,同時要做到先易後難,遇到難題時也不要過早放棄,仔細分析一下,能寫幾步過程就寫幾步,絕對不能交空白卷,這樣有可能得到不少分數。另外,考生考前要重視選擇、填空題的專項限時訓練,一般不超過50分鐘,至少連續練習兩週,以此來切實提高選擇、填空題的準確率,也給後面的題目留下充足的答題時間。

  高考數學考試常見問題5

  卷面雜亂無章

  有的考生,考試時題題都會做,離開考場後“自我感覺良好”,但考試成績不高,就是由於字跡過於潦草,書寫有問題,卷面塗改後不乾淨,小數點不清晰,作圖隨意,分類討論沒有分類序號等原因。這些很容易導致閱卷老師在網上評卷時看不清楚內容,再加上評卷進度較快,老師也沒有多少時間仔細看,不可避免就會把這些題目判錯,考生白白丟分。

  ◆答題建議:考生答題時要把所有答題過程和答案寫在答題卷規定的範圍內,避免電腦掃描不到,同時注意把字、數字、字母等寫清楚,塗改後也要儘量把修改後的答案寫得跟原答案一樣大小。另外,考生除非有更好的解答或確信自己做錯了,否則千萬不要把自己已寫上去的內容劃掉,很多時候其實這些就是正確的得分點,即使是錯誤的內容保留在那裡沒有劃掉,老師在評卷時也不會倒扣分數。

高考文科生如何學數學
高考數學第一輪複習重點
相關知識
高考數學考試常見問題歸類及答題建議
高三年級數學複習常見問題
專科考研學生的常見問題及解答方案
高考數學應試技能有哪些
高考數學應試策略
高考數學考試一輪複習要點
高中數學考試滿分答題技巧整理
高三數學考試方法
高二數學考試複習技巧
高二數學考試反思