粵教版七年級下冊思想品德教案

　　隨著新課程改革的深入,思想品德課堂教學生活化的重要性日益凸顯。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：生命寶貴

　　教學目標：

　　1.情感、態度與價值觀：

　　瞭解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美;認識世界萬物是相互依賴、相互聯絡的，學會尊重生命，善待生命;建立起對生命的責任意識，從小養成欣賞自然、保護環境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關係。

　　2.能力：

　　培養愛護自然、鑑賞自然、保護環境的能力;學會珍惜生命，善待生命。

　　3.知識：

　　瞭解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

　　教學重點、難點：

　　重點：珍愛生命、善待生命。

　　難點：正確認識人與自然的密切聯絡，樹立環保意識。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、生命世界美麗神奇

　　老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請同學們舉例! 同學：動物、植物、微生物、人。

　　老師：你心目中最精彩的生命是什麼?理由是?

　　同學發言。

　　1.認識生命世界的獨特性

　　觀察探究園“精彩的生命”P2-3中的五張圖片。

　　思考：從這五張圖片中，你感受到了什麼?結合平時的觀察，說說你對生命的理解。同學們發言

　　小結：生命是如此的多彩、美麗和神奇!套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!

　　“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。”劃線 過渡：人、動植物和微生物都是生命。那麼，在這個世界上，是否人類生命的價值高於其他生命呢?

　　2.認識世界中各種生命價值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權利。

　　老師：“人類生命的價值是否高於其他生命?”

　　同學發言。

　　老師：“我們人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。”劃線人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們人類的生命!想想為什麼?學生回答

　　因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質和能量，從而滿足自己的需求。可以說“人類來自於大自然，是大自然進化的結果”。劃線沒有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。

　　“每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，相依為命。”劃線。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權利，生命需要彼此尊重。

　　二、生命需要彼此尊重

　　老師：但遺憾的是，由於人類的無知、膚淺和貪婪，我們曾經美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍„„請同學們舉一些例子。

　　同學：砍伐樹木，亂扔垃圾、汙水亂排、動物銳減等。

　　老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，瞭解環境破壞的嚴重性，以及保護環境的迫切性

　　老師：這些現象會發生的原因是什麼?

　　同學：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結果，違背了自然規律。

　　老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們人類自己品嚐，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水氾濫，沙塵暴肆虐;工業文明的發展，導致垃圾如山、汙染加劇;動物的銳減，使人類越來越陷於孤獨的境地。

　　小結：生命是頑強的也是脆弱的，已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們人類同住地球家園的朋友，可是人類對它們並不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最後也只能走向滅亡。如巴普洛夫說的：破壞自然，等於埋葬人類自己。

　　老師：那麼，我們人類應該怎麼做呢?

　　同學：人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。 老師：那麼，作為一箇中學，我們在日常生活中應怎樣保護環境呢?

　　同學：節約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，儘量使用充電電池等。

　　考考自己：以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設計一條廣告語，呼喚人類保護自己的家園。

　　【板書設計】

　　一、生命世界美麗神奇

　　1.認識生命世界的獨特性

　　2.認識世界中各種生命價值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權利

　　二、生命需要彼此尊重

　　第二課時

　　三、珍愛生命、善待生命

　　1、為什麼要珍愛生命?――人的生命的獨特性

　　情境體驗：《是愛給了我第二次生命》P3

　　結合事例談談：為什麼在任何情況下都不能放棄生命?

　　①人的生命的獨特性：人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬於我們只能有一次，我們應該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。

　　“每個人都是獨一無二的，每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。”P5，劃線

　　思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什麼危害?

　　②人的生命不僅僅屬於自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責任的表現。

　　讀一讀名言P3：人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。——佚名

　　小結：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

　　2、如何珍愛生命、善待生命?

　　1正確認識人與自然的關係。與大自然和諧相處，保護自然環境。

　　2珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。人生不如意之事十有，在面對人生中的困難和挫折時，要頑強奮鬥，決不屈服，決不放棄，展現生命的光輝。

　　故事：《生與死的抉擇》

　　巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林裡伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹幹反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，並試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。於是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹幹砍去，砍了三四下後，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這裡又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

　　思考：

　　1當這位伐木工人遇到生死攸關的時候，他是怎樣做的?

　　2假如是你，你會怎麼選擇嗎?

　　小結：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。

　　人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應該敢於悅納人生中所發生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。

　　然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。這些都是很不理智的。

　　國家衛生部門釋出的一份報告表明：中國沒2分鐘就有1人死於自殺，每年有28.7萬人死於自殺，每年有200萬人自殺未遂。

　　小結：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。

　　3善待其他生命

　　“無論是親人，朋友，還是陌生人，„„都應以珍愛之心去對待，去呵護”P6，劃線

　　講事例：2004年，雲南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼裡如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮洩憤。最終，他受到了法律嚴厲的制裁。

　　思考：看完這個新聞後，你有什麼感想?我們應該怎樣對待他人的生命? 平時，同學們之間會打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學們能杜絕這種現象。

　　小結：我們自己的生命是寶貴的，我們應該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應該尊重他人的生命。

　　為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關法律，對於侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴厲的制裁。

　　課堂總結：

　　當自己的生命受到威脅或遭遇困境時，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希望;

　　當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命;

　　當他人的生命遭遇威脅和困境時，我們應儘可能伸出援助之手;

　　無論何時何地，絕不傷害他人的生命