公務員考試申論熱點指導

　　下面小編為大家帶來，希望可以對大家的公務員考試備考有所幫助。

　　公務員考試申論熱點一：走出“水困局”

　　洞庭湖區小鎮，水井挖到地下150米依然沒水;淮河一條支流，“活魚燒好是臭的”;冬天草長得太高太密，鄱陽湖還要防火……近日，媒體一篇關於中國水安全形勢的調查，引發公眾對於中國“水困局”的關注。

　　這樣的水困局，可以歸結為兩點：一是水量短缺，二是水質汙染。水量短缺的原因，一是經濟發展，各行各業對水的需求量上升;二是各種水利工程導致上游來水減少;三是一些大城市人口過於集中，超過了當地水資源可以供應的總量;四是水汙染導致大量原本可以飲用或者使用的水不可用。水汙染的原因，主要是生產、生活排放的廢水超過了水體的自淨能力。由於執法能力和守法意識的欠缺，我國企業超標超總量排放廢水的情形十分普遍，農業面源汙染更是長期處於缺乏監管的狀態。

　　水是生命之源、生產之要、生態之基，不僅關係到防洪安全、供水安全、糧食安全、公眾生命和財產安全，而且關係到經濟安全、生態安全、國家安全。治水，已經得到從上到下的廣泛重視，成為一件“國之大事”。為了應對嚴峻的水困局，2015年國務院出臺了“水十條”，提出了水汙染防治的工作目標。從大幅減少汙染嚴重水體，到嚴格控制地下水超採;從提升飲用水安全保障水平，到近岸海域環境質量好轉，這些目標無不是為了改善水環境質量、恢復水生態系統功能，實現生態系統良性迴圈。

　　要實現這個目標，難度很大。以美國的水汙染治理歷史為例：1969年，美國俄亥俄州克利夫蘭市凱霍加河因油料廢棄物汙染而再次著火，《時代》引用當地人說法：“掉進凱霍加河的人不會被淹死，只是會腐爛。”這一事件成為催生美國現代環境法的“導火索”，1972年美國國會通過了《清潔水法》，提出兩個國家目標：在1985年底實現汙染物零排放，一些可能水域在1983年7月達到“可以垂釣”和“可以游泳”的水質標準。然而，這兩個目標至今未能完全實現。受1969年登月成功鼓舞希望10年解決水汙染問題的美國人才意識到，與解決水汙染問題相比，“登天”簡直可以說是相當容易，需要花費的資金也只是“小意思”。

　　中國目前面臨的水困局，不但有嚴重的水汙染，還有嚴重的水資源短缺。中國還處於工業化階段，減少水資源需求以及汙染物排放的壓力大，治理難度顯然也很大。但無論多難，治水已經沒有絲毫退路，因為，“讓群眾喝上乾淨的水”，是政府對人民應盡的承諾。事實上，治水的目標，不僅是讓人民喝上乾淨的水，也是讓整個生態系統都喝上乾淨的水。在這個問題上，中國只能成功，不能失敗。

　　如今，技術的進步、理念的更新、共識的形成，也給我們走出水困局增添了信心。從大方向上來說，治水需要全社會的共同努力：政府應當制定良好的法律、規劃和標準，引領經濟、社會的綠色轉型，加強對領導幹部的“綠色”考核，並嚴格執法;企業應當主動守法並積極承擔環境社會責任，爭當環保“領跑者”;公眾應當自覺踐行節儉、綠色的生活方式，並積極***和企業的環境違法行為。

　　治水是攻堅戰，也是持久戰，我們要有一萬年太久只爭朝夕的緊迫感，也要有愚公移山的毅力和耐心。相信，在全社會的共同努力下，“湖清霜鏡曉，濤白雪山來”的景緻，必將遍佈美麗中國。

　　公務員考試申論熱點二：科研經費改革應促進學術活力

　　科研經費是對學術的投入，期待的是科學研究的高產出，也是衡量一個國家科研水平的重要指標。作為科研大國，中國的科研經費投入逐年增長，目前每年已達萬億之巨。但是，近日有媒體報道，過去數年間，只有四成左右真正用於科研，多數則用於開會、出差，在一定程度上反映了學術界的亂象。

　　除了經費的濫用，令很多學者感到苦惱的還有報賬難甚至是科研腐敗問題。近年來，高校反腐已經從以往的基建和招生領域，擴充套件到了科研經費的濫用上，已有多名教授因貪汙科研經費被查處。如果說科研腐敗還只是小範圍事件，那麼大部分學者都面臨著報賬難的折磨。作為一名高校教師，筆者加入過幾十個QQ群，現在大部分都沉寂了，唯獨學校的財務諮詢群異常活躍，每天都有老師提出科研經費報賬方面的各種難題。大學財務處的幾位同事只好“線上辦公”，隨時解答這些困惑。有時候，如何報銷科研經費，竟比完成科研本身還困難。科研經費的分配和使用不是去適應學術的規律，反而成了學術的緊箍咒和指揮棒。

　　改變科研經費亂象，首先要依據科研活動的規律，迴歸學者的本質定位和學術的自身規律。科研投入，既包括硬體投入，也包括人力投入，尤其是一些純科學專案或人文專案，人力投入應該佔大頭。然而，在實踐中，很多專案都是作為工程專案來進行管理，有購買硬體或者出差開會的發票才能報銷，甚至許多專案實際上成了功名榜，等級分明，投入多少經費的標準不是研究的實際需要，而是課題是否“重大”，專案主持人是否“重要”。還有一些專案，先撥付一些經費，要求結項後才下達剩餘經費。有些高校甚至直接以下撥專案經費的方式“獎勵”老師。一些本來可以直接發放的獎金，也要求像專案經費一樣用發票報銷——凡此種種，給人的觀感是，經費並不是對研究的“投入”，而是對研究的“獎勵”。這種實踐與制度上的錯位，經常讓很多學者無所適從，甚至有人想盡辦法“套取”自認為“應得” 的經費。

　　科學研究是自由的知識探索，在學術規範之外，不應加諸各種行政化的條條框框。尤其應當注意的是，不能把學者當作公司職員或是政府公務員，進行行政化管理，認為學術研究只有硬體投入，人力投入可有可無，這方面的經費不是作為“必要項”而是作為與專案重要程度相匹配的“獎勵項”，這樣必然限制學術活動的創造力和活力，對一些基礎學科和人文社會科學研究尤其如此。當然，這不是說學術經費可以放任使用，學術活動可以信馬由韁，而是要回歸符合學術規律的學術自我管理，以健康、合理的學術評價和激勵機制，激發學術共同體的活力，並促進學術共同體的自律。科研經費的管理制度應該服務於這個目標，而不是束縛科學研究。

　　剛剛釋出的《國務院辦公廳關於優化學術環境的指導意見》強調，要著力構建符合學術發展規律的科研管理、巨集觀政策、學術民主、學術誠信和人才成長環境。無論是經費濫用，還是報賬難，都是科研經費管理上出了問題。進一步完善管理制度，啟用科研經費的分配激勵功能，才能確保學術研究活力，真正釋放創新潛能。