七年級下冊語文期中考試試卷

　　初一是中學生打基礎的階段，是中學學習的正式起步階段，同學們要為即將到來的七年級語文的期中考試準備哪些期中期末試卷來練習呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、語言的積累與運用。18分

　　1.選出加黑的字注音完全正確的一項。　　2分

　　A.鳧水fú　歸省shěnɡ

　　晦暗huì　愜意qiàn

　　B.嗔視diān　粲然càn　叱吒chīzhà

　　C.沮喪jǔ　抵禦yù

　　砭biān骨　崔巍cuīwēi

　　D.陰霾mái　盤盂yú

　　斫qí　泅qiú

　　2.下列字形有誤的一項是　　。2分

　　A.吞噬　無垠　癲狂　告罄

　　B.餘暇　迫不及待　知知不倦　夢寐以求

　　C.行輩　攛掇　驀然　冗雜

　　D.盡態極妍　高視闊步　細膩妥帖　息息相通

　　3.選出下列句子中沒有語病的一句。　　。2分

　　A.春雨下了將近三天三夜還沒停。

　　B.我們不能不說濟南不是一個風水寶地。

　　C.一輪燦爛的滿月從那平靜的大海里湧了出來。

　　D.通過老師的教導，使我認識到了學習的重要性。

　　4.下列不屬於人物描寫中心理描寫的是　　。2分

　　A.……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

　　B.……把拿木炭的手藏在背後，似乎害怕爸爸責備他弄髒了我家的水門汀。

　　C.於是我又想到，我這時所擁有的維持生活的東西，是多麼充足。

　　D.他心裡非常明白，他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上。

　　5.下列成浯使用有誤的一項是　　。2分

　　A.這簡直是一件聞所未聞的事情，讓所有的人都目瞪口呆。

　　B.這裡曾經是一片森林，滿眼綠色，如今卻成了一塊不毛之地。

　　C.他曾夢寐以求進入那所名校。當願望實現時，他又失望了。

　　D.一個人做事不能太馬虎，參差不齊，什麼事都做不好。

　　6.《傷仲永》中揭示仲永悲劇根源的句子是2分

　　7.《兩小兒辯口》中一兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也”的原因是___________。1分

　　8.《木蘭詩》表達作者主旨的句子是___________。1分

　　9.比較下列兩個句子朗讀的重音不同會帶來意義上的什麼變化。2分

　　A.他叫你明天去。B.他叫你明天去。

　　二、閱讀題。45分

　　一16分

　　[甲文]

　　①上學的路上，有一條必經的小河。那年初春的一個早晨，當我匆匆忙忙趕往學校時，河上的冰還沒有融化，我三步並作兩步衝上河面。剛剛衝到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水裡。

　　②我穿著溼透的棉褲坐在教室裡，全身彷彿都麻木了，我沉默地挺著，臉和脣都變成了青紫色。中午回到家裡，母親很驚訝.卻什麼也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烤棉褲。爐火灼灼，不時爆發出些響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘乾的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫。

　　③日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學來到那條河邊。突然我發覺有什麼人早在暴漲的河水裡砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩穩地立在那裡，石面高出了水面數釐米，遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心裡淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意地看到母親乎上纏著白紗布，血透出來，溼了一片，驚問她為什麼受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的。”“媽媽搬石頭幹什麼?”我不解地追問。“搬石頭搭橋呀!”那瞬間，我的心奏響著，久久說不出話來。

　　①那年九月，我踏過“母親橋”去遠方上大學。獨在異鄉，仍是母親用無言的關注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經被風雨侵蝕殘損，而在我的心河之中，“母親橋”永遠踏不斷。

　　[乙文]

　　①父母的愛是天地間最偉大的愛。一個孩子，自從呱呱墜地，父母就開始愛他，鞠之育之，不辭劬qú勞生養他，教育他，不辭勞苦。稍長，令之就學，督之課之，唯恐不逮督促他。唯恐達不到目的。及其成人，男有室，女有歸，雖雲大事已畢，父母之愛沒有終期，而且無時或弛沒有一時鬆弛過。父母的愛也沒有差別。看著自己的孩子牙牙學語，無論是伶牙俐齒或笨嘴糊腮，都覺得可愛。眉清目秀的可愛，濃眉大眼的也可愛，天真活潑的可愛，調皮搗蛋的也可愛;聰明的可愛;笨拙的也可愛;像階前的芝蘭玉樹固然可愛，癩痢頭兒子也未嘗不可愛。只要是自己生的……

　　②父母的愛是天生的，是自然的……是無條件的施與而不望回報。父母子女的這一筆賬是無從算起的。父母的鞠育之恩，子女想報也報不完。

　　10.①從表達方式看，甲文以_____為主，乙文以_____為主。1分

　　②甲文所記敘的中心事件是_____用簡要語句概括，乙文的中心句是_______________用原文回答。2分

　　11.甲文三次寫母親對“我”無言的愛，第一次是從______ 面寫的;第二次是從______ 面寫的。1分

　　12.乙文從三個方面讚美“父母的愛”。用原文語句回答。3分

　　①______②______③______

　　13.甲文第③段中引發主人公“莫名的感激”之情的原因是1分：

　　14.聯絡原文回答“母親橋”是一座什麼樣的橋。2分

　　15.甲文第④段中加點的“踏不斷”與乙文第②段中加點的“報不完”表達了作者什麼樣的思想感情?你對此有什麼體會?3分

　　16.有人在寫讚美母愛的文章中用“丈量母愛”為標題，結合這兩篇文章，談談你對這個標題的理解50字左右3分

　　二月光手帕10分

　　很多年以前，我在醫院為父親陪床。病人熟睡後，陪床的人並沒有床可睡。時間已是後半夜，我散步在一樓和三樓的樓梯間。這時的醫院沒什麼人走動了，幾個鄉下人披著棉襖蹲在樓梯口吸菸。偶爾，有帶著口罩的護士手執葡萄糖瓶輕盈往來。

　　我下到一樓，又拾階上樓。走在我前面的一個小姑娘，約摸是個中學生，行走間蹲下，撿一樣東西，旋又走開了，回頭瞅我一眼，她走開後，地上一個薄白之物仍放著，像一塊手帕。

　　我走近看，這不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。為什麼是一小片呢?原來是從被釘死的落地長窗斜照進來的，只有：—方手帕大小的窗未釘死。子夜之時，下弦月已踱到西天。這一片月光射入，在昏黃的樓道燈光下，彌足可貴。

　　小姑娘誤認為這是奶白色的手帕，她彎腰時，手指觸到冰涼的水泥地上便縮回了。她瞅了我一眼，也許是怕笑話。

　　我不會嘲笑她，這一舉動裡充滿生機。小姑娘也是個病人的家屬，我不知她的病人在床上煎熬著怎樣的痛苦，但她的心裡仍裝著美，不然不會把月誤作手帕。

　　在她發現這塊“月光手帕”前，我已將樓梯走過了幾遍，對周遭懵然無動於衷。正是因為她彎腰，才誘使我把這一小片月色看成是手，或者像手帕。但我感傷於自己沒有她那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因為一雙磨鍊得很俗的眼睛極易發現月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。

　　許多年過去了，我對此事有了新的想法。多麼喜歡她把這塊“乎帕”撿起來，抖一下。這是不可能的事情，但我替月光遺憾，它辜負了小姑娘輕巧的半蹲撿手帕的樣子。

　　17.解釋下列加黑的詞。

　　①懵然無動於衷　　

　　②沒有她那樣的空靈　　

　　18.本文所寫的中心事件是　　

　　A.“我”陪床B.小姑娘撿月光手帕

　　C.“我”散步D.“我”看見小姑娘

　　19“月光手帕”是怎麼回事?請你結合文章將其解說清楚。

　　20.本文主要運用了順敘的敘述方法，其標誌有_________其理由是________，如果改為倒敘，應在開頭加上恰當的文字是________

　　21.短文運用的主要描寫手法是　　

　　A.動作　細節　　B.場面　景物

　　C.心理　動作　　D.環境　表情

　　三淚光11分

　　這個動人的小故事，是一位中學校長告訴我的。

　　該校一名學生，染上抽菸惡習。老師初而婉言相勸，繼而厲聲斥責，他均充耳不聞，我行我素。有時，甚至粗聲粗氣地向老師提出“挑戰”。

　　“抽菸?你說我抽菸?證據呢?拿出證據來!”

　　說著，把兩邊褲袋由內而外翻了出來，凶神惡煞地喊，“來!搜搜我的身，看看能不能找到一根菸絲!”

　　一日，他躲在廁所吞雲吐霧，被逮個正著。

　　校方決定施以“鞭刑”。

　　當時，年關將近，到處都洋溢著歡樂的氣氛。

　　這名學生，涎著臉皮要求校長延期“執行”。

　　校長寬容地答應了。

　　春節過後不久，他出現在校長室裡，冷冷地說：“要打，現在就打個夠吧!”

　　辦公室裡，掛著幾根粗粗細細長長短短的藤鞭。

　　校長一言不發地取下了最粗的那一根，猛力揮了揮，藤鞭在半空中發出了裂帛般可怖的聲響。在空氣已凝結了的肅穆裡，這名自稱“天不怕，地不怕”的學生，此刻臉上難以自抑地閃出了恐懼之色，遵從命令將上半身趴在桌面上時他身體僵硬如石，手腳也難以控制地簌簌地抖著。

　　校長舉起了粗大的藤鞭，自上而下。“霍”的一聲，狠狠揮落下來。但是，藤鞭在距離他屁股僅僅幾寸的當兒，力量卻在有意的控制下完全放鬆了。

　　結果，鞭影過處好似一陣無關痛癢的、輕輕掠過的風。

　　那學生驚愕萬分地抬起頭來，看著校長。

　　校長和顏悅色地說：“今日，你遵守了諾言，主動來找我執行‘鞭刑’，表示你有悔過之心。對於有心悔過的人，我的懲罰往往只需點到為止。好，現在，你回去吧!”

　　男孩站了起來，原先冷漠的眸子裡，此刻很亮很亮地罩著一層很薄很薄的淚光。

　　22.開頭的“這個動人的小故事”是指____________________

　　23.本文以“淚光”為題的深刻含義是：____________________

　　24.對抽菸的學生運用了_________和_________的描寫，對校長主要運用了_________描寫。

　　25.抽菸學生在文中的表情變化，作者是怎樣對其進行描寫的?請寫出關鍵詞句：

　　26.讀了本文，你最感動的地方在哪裡?就此談談你的認識。

　　四15分

　　閱讀《貝多芬之魂屬於人類》一文，回答28—32題。

　　貝多芬之魂屬於人類

　　①在整個人類文化史上，這是一個莊嚴、肅穆、永久值得後代紀念的日子。

　　②1827年3月26日傍晚6點左右，暴風雨夾雜著幾聲滾滾悶雷，震撼、席捲了音樂京城維也納。此時，貝多芬正在走向生命譜線上的最後一個休止符。據目擊者說，在罕見的雷鳴電閃過後，貝多芬猛然張開了眼睛，舉起了右手，望著緊握的拳頭，表情十分嚴峻，好像他是一位勇猛善戰的統帥，正在命令士兵衝向敵軍陣地。

　　③據說，一個人的死法，往往是他一輩子如何活過來的最高表現形式，是他一生道路的頂峰和總結。如果我們把貝多芬的歷程看作一部波瀾壯闊的交響曲，那麼，他臨死的表現和氣度，便是最後樂章的最後幾個光輝和絃的長達十幾個小節的激越轟鳴。

　　④在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己、躍升到一個新層次的彈跳點;是為了引導後面更為壯麗樂句的崛起，總是充滿了新奇的創造力和想象力，充滿了種種的深意和內涵。在凝固的一剎那，一切聲音都已戛然而止，然而這正是整個樂曲中最令萬千聽眾肅然起敬、發人深思、教人做豐富遐想的絕妙地方。從那以後，整整一百六十年過去了。可他的旋律一直在世界上空、在人類心靈的深處迴盪。

　　⑤在這個世界上，貝多芬是喧騰眾口、有口皆_______bēi的德國人姓氏之一。這個姓氏所創造的音響世界，就是意味著教人挺起腰板站著生，就是意味著教人昂首挺立去接受痛苦命運的嚴峻挑戰：生當作人傑，死亦為鬼雄。

　　⑥貝多芬音響世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇氣、倔強和膽識，教精神跪倒的人用獨立的頭腦霍地站起來，教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發向上。

　　⑦有一位聽眾曾說，他熱愛貝多芬的音樂，是因為他在裡面聽到了一種使人思索嚴肅問題的心理氣氛和環境。——多精闢的一段自白啊!或許，迪斯科能讓你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不過，那僅僅是情緒的短暫宣洩。而貝多芬作品則不同，它能在你的內心漸漸積澱出永恆的自信力，而且能昇華為一種風雨不蝕的信仰，轉變成誰也侵佔不去的一座精神財富之山。

　　⑧似乎貝多芬的每一部作品都演奏過了，也被世界說過了，那麼，現在我們還能說些什麼呢?

　　⑨我們想，只要有道不窮的藍天、白雲、星星、月亮，有傾吐不完的人類命運，有研討不盡的_________、_________、_________和_________，就會有永遠可講的貝多芬。別的毋庸贅言。僅他的小提琴協奏曲以平靜的定音鼓開始，然後是木管在D大調上作答，便足以令人恆聽恆新。這並不奇怪!因為貝多芬的音樂創作，正是他對整個人類命運的熱切關注和憂慮的結果。

　　⑩今天，我們每每演奏、欣賞貝多芬的樂曲，都可以被看成對貝多芬之魂的紀念和崇敬。而一個民族紀念與自己相距一個多世紀、遠隔萬水千山的另一個民族的文化偉人，正是對我民族之魂的重新整理和紀念，也正是一種自信心的強有力表現。

　　⑩讓貝多芬所創造的音響世界的壯美，不斷豐富、滋潤和啟迪我們的內心世界，給我們以思想的亮光和精神上的熱量吧!

　　27.給下列加黑字注音和按注音填字。2分

　　1戛　　然而止

　　2有口皆_______bēi

　　28.第⑤段末“生當作人傑，死亦為鬼雄”是宋朝詩人_______《夏日絕句》中的詩句，這首詩的後面兩句是：______________，______________。3分

　　29.將“孔子、莎士比亞、曹雪芹、老子”依次填人第⑨段的橫線上，最恰當的順序是_______、_______、_______、_______。這樣填寫的理由是______________。3分

　　30.第⑨段中說貝多芬的音樂“令人恆聽恆新”，其原因是______________。3分

　　31.作者所說的“貝多芬之魂”指的是什麼?為什麼說“貝多芬之魂”屬於全人類?請用準確簡明的語言表述。4分

　　三、作文。50分

　　三個旅行者一同外出。一個拿了根柺杖，一個帶了把雨傘，第三個什麼也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，拿柺杖的渾身是傷，而什麼也沒帶的卻安然無恙。於是，前兩個旅行者問第三個旅行者是怎麼回事。第三旅行者說：“當大雨來臨時，我躲著走;當路不好走時。我細心地走。所以我既沒有淋溼，也沒有跌傷。你們的失誤就在於你們憑藉的優勢上。”許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的優勢上，因為缺陷能給我們以提醒，而優勢則使我們忘乎所以。

　　32.同學們對優勢有自己的理解和感悟，請以“優勢”為話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。

　　答案：

　　1.C

　　2.B

　　3.C

　　4.B

　　5.D

　　6.父利其然也。日扳仲永環謁於邑人，不使學。

　　7.是依據日大、日小這一角度來判斷。日大——近;日小—遠。

　　8.雙兔傍地走，安能辨我是雌雄!

　　9.A強調指令的發出者　B強調受動的物件

　　10.①記敘　議論

　　②母親在我上學必經的河上搭橋　父母之愛是天地間最偉大的愛。

　　11.從正面，從側面寫

　　12.①父母的愛沒有終期;②父母的愛沒有差別;③是無條件的施與而不望回報。

　　13.母親悄悄為“我”搭起“石頭橋”。

　　14.凝聚著母愛和對子女期望，把子女“渡”到理想彼岸的“橋”。

　　15.表達了對母親的感激之情。用對人民與民族做出更多的貢獻回報母親無私而博大的愛。

　　16.示例：母愛的天空是無邊的，無論怎麼丈量，它總在我們頭頂無止境地延伸。

　　17.略

　　18.B

　　19.只有心靈純潔，沒有被世俗汙染的心靈，才能保持對事物美好的象徵，才具有發現美的眼光。

　　20.很多年以前，許多年過去了。因為敘述小姑娘拾月光手帕的事發生在許多年前醫院裡的一件事，結尾則是這件事引發的感想。我無法忘記一個小姑娘拾月光手帕的事。合理即可

　　21.C

　　22.校長對違規抽菸的學生實施“鞭刑”時卻沒有真的鞭打。

　　23.化解了一個頑劣學生冷漠的心，使他“愛的靈魂”復甦，愧疚自己從前的過失。

　　24.語言、神態，動作。

　　25.凶神惡煞　冷冷　恐懼　驚愕　淚光

　　26.合理即可。示例：校長鞭打抽菸學生的情節表現校長寓嚴於愛，拯救了一個劣等生的靈魂

　　27.碑

　　28.李清照　至今思項羽　不肯過江東

　　29.老子　孔子　曹雪芹　莎士比亞　按照人物生活時間先後順序。

　　30.因為他的創作，正是他對整個人類命運的熱切關注和憂慮的結果。

　　31.貝多芬之魂是指它的給人以永恆的自信力，並能昇華為一種信仰，轉化成一座精神財富之山。

　　32.略