初三學期學習計劃和反思範文

　　一次兩次的考試考砸了，並不是大問題，重要的是之後的總結反思還有做相應的學習計劃，這樣才能提高成績。下面是小編整理的初三學習計劃和反思，希望對您有所幫助。

　　初三學習計劃和反思篇一

　　初中年的最大特點是學習內容多、任務緊、壓力大、思想負擔重。那麼,在這最後我們如何以最佳狀態投入學習中,並在最後的中考中取得理想的成績呢?古人云,“凡事預則立,不預則廢”,科學、合理地制訂與落實學習計劃是複習備考過程中的關鍵。

　　如果沒有目標,自然也就沒有動力,目標是指引我們前進的燈塔。我們首先必須確定學年的總體目標,即:升入理想的高中;其次,我們還應該制定各學科、 各階段的一個個短時期的小目標，既不能太高,也不能太低,略高於現在的水平,因為合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能。 現在我們即將面臨的是中考。中考是對初中階段各門學科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最後的中考中打好“漂亮一仗”。

　　有些同學有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,也有不大喜歡的科目。但是從現在開始我們必須學好每一門科目，因為中考不會因為你不喜歡那科目就不考，所以現在每門都必 須學好，千萬不能偏科。 00一個好的時間表可以對學習做整體統籌,從而節約時間和精力,提高學習效率。而且,它可以將日常學習細節變成習慣,從而使學習變得更為主動、有序。

　　在上課時必須認真聽課,積極主動地參與課堂教學的各個環節,向45分鐘要效益;

　　在晚自習時，可以用來預習新課、完成課後作業、查漏補缺或者背誦學科主幹知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,排隊時可以看看筆記和主幹知識，在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面,在計劃中規劃學習時間的同時,必須堅持勞逸結合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰。

　　初三學習計劃和反思篇二

　　初三是初中生活很重要的一個階段,是初中學習的終點,又是進一步學習深造的起點!初三學年的最大特點是學習內容多、任務緊、壓力大、思想負擔重。那麼,在這最後一年裡,我們如何以最佳狀態投入學習中,並在最後的中考中取得理想的成績呢?古人云,“凡事預則立,不預則廢”,科學、合理地制訂與落實

　　學習計劃是複習備考過程中的關鍵。

　　一、明確目標,使計劃具有指向性

　　不少學生進入初三以後依舊很迷茫,不知初中畢業後要做什麼,不想學便不學,蹉跎歲月,荒廢學業。沒有目標,自然也就沒有動力,目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實計劃的首要前提。

　　邁入初三這個人生轉折的關鍵時期,面對升學與就業的嚴峻戰,我們首先必須確定學年的總體目標,即:升入理想的高中;其次,我們還應該制定各學科、 各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高於現在的水平,經過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能,目標越清晰、明確,越能發揮目標的引領作用。

　　二、立足實際,使計劃具有可行性

　　正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習計劃時,我們每位同學計劃的重點和要求應該是有差異的,只有從自身實際出發制定出來的學習計劃,才是切實可行並有意義的。在制訂學習計劃之前,我們必須認真回顧、總結自己以前的學習情況與基礎,對所學的各門學科知識認真反思,弄清自己的“學情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學科?哪些方面的知識還比較薄弱?學習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外,學習計劃制訂後,在實施的過程中,還應該保持一定的靈活性,根據計劃實施的效果反饋與對比,聯絡自身實際情況,及時調整、充實學習計劃。

　　三、統籌學科,使計劃具有平衡性

　　走進初三,即將面臨一年後的中考。中考是對初中階段語文、數學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最後的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優”是很困難的,每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習計劃時,能夠統籌好優勢科目和“瘸腿”科目的關係,優勢學科應保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學科的“接長”措施,儘量保持學科平衡。特別是思想品德學科,在不少地區實行開卷考,但相當一部分同學卻因為最後中考低分而影響了升學,一個重要的原因就是這部分學生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區,沒有認識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。

　　四、規劃時間,使計劃具有高效性

　　前蘇聯著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統籌,從而節約我們的時間和精力,提高學習效率。而且,它可以將我們日常學習細節變成習慣,從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規學習時間與自由學習時間兩部分構成。常規學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間,這段時間,我們必須認真聽課,積極主動地參與課堂教學的各個環節,向45分鐘要效益;自由學習時間是指課後歸自己支配的時間,我們特別需要合理規劃,這段時間,我們可以用來預習新課、完成課後作業、查漏補缺或者背誦學科主幹知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室裡看書或寫作業;在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面,在計劃中規劃學習時間的同時,必須堅持勞逸結合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰。

　　五、嚴格執行,使計劃具有約束性

　　計劃一旦制訂,就要嚴格執行。切勿以為只要有了計劃,學習效率自然會提高。好的學習計劃貴在落實和堅持,保證計劃對自己的持久約束力。計劃學習的全過程是:確立目標→採取措施→排定時間→嚴格執行→檢查驗收。要嚴格執行學習計劃,不能只有三分鐘的熱度,而應有持之以恆的意志;不能有遇到困難就退縮的軟弱,而應有挑戰困難、戰勝困難的勇氣和決心。一

　　方面,我們要以優良的意志品質自覺排除一切干擾學習的不良誘惑與困難,意志品質愈好,往往計劃越容易實現,學習上的收穫與進步也就會與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個計劃檢查驗收表,即將某月某日需要完成的學習任務、程序列成表格,每完成一個專案,就打上一個“√”,以便督促檢查。根據檢查結果,及時完善計劃,調整自己的行為。

　　初三學習計劃和反思篇三

　　經過一段時間的學習與反思，我逐漸體會到了自己學習的方法和過程對於今後學習的重要性，也明白了為什麼段老師在每節課堂開課前都要強調反思的重要。就在最近的幾天，我終於明白了為什麼近一段時間的學習成績有所下降的原因：學習態度不夠端正。

　　在學校的學習生活中，我犯下了一些比較低階和可笑的錯誤。比如教我們英語的一位老師說話比較直率，令我聽起來一時難以接受，而我竟然會因此而討厭英語老師。雖然她在一些事情的看法上與我們學生的思想不盡相同，但這並不能是不喜歡她的理由，更不能成為我厭惡甚至討厭英語的理由。我計劃在初三的學習生活中不僅對英語老師，而且對所有的任課老師都不能帶有偏見，抓緊趕上落後的課目，如語文，歷史，政治等，不能讓文科成為學習中的障礙。

　　在放學回家後及節假日期間，我學習的效率遠沒有在校時高。經過一段時間的思考與總結，我終於找出了幾條主要原因，一是沒有自制力，在家學習寫作業時，總想幹一些其他事情，如聽音樂，看課外書等等。這種邊玩邊學的態度導致我在初一初二年級耽誤了許多寶貴的學習時間，也使得我在時間的合理利用上遜人一等。從今天起我要保證我在學習時間內不去做一些與學習無關的事情，二是缺乏自主學習的能力，在學校時我能與同學們相互比賽競爭，抓緊一切時間來學習以免讓自己因為學習效率太低而難堪。而在家中學習主觀上就過於放鬆，導致學習效率不高。

　　為了解決我以上學習中出現的問題，我決定訂立一個合理的學習時間分配計劃，用以改正我在學習時心不焉，態度不端正，浪費時間的毛病。我相信，只要我能夠調整好我的學習態度和學習觀念，我一定可以取得再次的進步!

　　寫後小記： 這次反思雖然交的晚了一些，但確實是在上課初期即總結出的反思。經過幾次學習，我也明白了反思對於學習的重要。我會將這幾篇反思報告儲存下來，用以在以後的學習中鞭策我，而不是僅僅紙上談兵，空有其名 。