人教九年級語文下冊第五單元測試題

　　九年級語文的複習是提高學習成效的重要因素，在即將到來的九年級語文的第五單元的考試，同學們要準備哪些試題來提高語文的單元考試成績呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎知識***13分***

　　1.給下面句子中加點的字注音。***2分***

　　***1***行十日十夜而至於郢*** ***

　　***2***舜發於畎畝之中*** ***

　　***3***蹴爾而與之*** ***

　　***4***鯈出遊從容*** ***

　　2.解釋下面句中加點的詞語。***4分***

　　***1***惠子相樑：

　　***2***如使人之所欲莫甚於生：

　　***3***賢者能勿喪耳：

　　***4***空乏其身：

　　3.默寫。***3分***

　　***1***故天將降大任於是人也， ， ， ，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　***2*** ， ;蹴爾而與之， 。

　　4.文學常識填空。***4分***

　　***1***《 》一書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，名是 之際墨家學派的創始人。

　　***2***《得道多助，失道寡助》選自《 》。孟子，名 ，鄒人，是孔子之孫孔僅的再傳弟子。

　　***3***《莊子》是 及其後學的著作集，為 家經典之一。

　　***4***公輸盤，魯國人，姓 ，也寫做“公輸班”或“公輸般”。能造奇巧的器械，民間稱他 。

　　二、閱讀***47分***

　　***一***閱讀下面的文章，回答問題。***12分***

　　天時不如地利。地利不如人和。

　　三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。

　　城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

　　故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

　　1.帶點的詞在文中的意思是：***4分***

　　郭： 環：

　　委： 畔：

　　2.文章論證天時不如地利時，指出城小易攻的句子是 ，表明攻勢之大的短語是 。***均用原文填空******2分***

　　3.第三段開頭的“故曰”二字在文章結構上起 作用。***2分***

　　4.文章中心論點側重強調的是 。***2分***

　　5.翻譯“故君子有不戰，戰必勝矣”。***2分***

　　***二***閱瀆下文，回答問題。***11分***

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，***①***;死亦我所惡，所惡有甚於死者，***②***。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　1.在括號裡應填入的原文是：***2分***

　　①

　　②

　　2.這段文字的論證過程可分為幾個層次?請用“‖”在原文上劃分層次。***2分***

　　3.“非獨賢者有是心也”中的“是心”，聯絡上文來看，是指 ，它跟下文中提到的 前後呼應，反映了孟子關於 的主張。***3分***

　　4.這段文字從論證方法的角度分析，主要是採用 和 的論證方法。***2分***

　　5.“如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?”這句的譯文正確的一項是*** ******2分***

　　A.如果使人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那麼凡是可以得到生命的辦法有什麼不能用呢?

　　B.如果人們喜愛的東西沒有比生命更重要的，那麼，凡是可以保全生命的方法，什麼不可以使用呢?

　　C.如果使人喜愛的不可能超過生命，那麼凡是據此得以生存的東西什麼不可以用呢?

　　D.如果使得人們想得到的東西沒有超過生命的，那麼，凡是可以得到生命的辦法，什麼不能做呢?

　　***三***閱讀課外短文，回答問題。***12分***

　　孟子少時，東家殺豚。孟子問其母曰：“東家殺豚何為?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾懷妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今適有知而欺之，是教之不信也。”乃買東家豚肉以食之，明不欺也。

　　***摘自《韓詩外傳》***

　　1.解釋加點的字。***4分***

　　***1***吾懷妊是子*** ***

　　***2***欲啖女*** ***

　　***3***割不正不食*** ***

　　***4***乃買東家豚肉以食之*** ***

　　2.將下列句子譯成現代漢語。***4分***

　　***1***東家殺豚何為?

　　***2***今適有知而欺之

　　3.文中點明題旨的句子是：

　　簡述這段文字闡明的道理。***4分***

　　***四***閱讀下面的文章節選，完成1----6題。***12分***

　　世紀之交的科學隨想***節選***

　　楊振寧

　　①今天，大家在講科技的時候都要講創新。“創新”在中國已經是一個非常流行的名詞，在報上經常可以看到。究竟怎樣才能鼓勵創新呢?這【甲】是一個非常複雜的問題。在這個問題上，我個人有深深的感受。因為我是在中國出生、成長，唸完了中學、大學，還拿到了一個碩士學位之後才到美國去的;博士學位是在美國拿的，然後做研究、教書，到現在已經五十多年。我覺得自己對中國、美國的教育哲學都有相當深入的認識。這兩個教育哲學是相當不一樣的，這兩個不同的教育哲學在怎樣鼓勵創新這件事上的差異，值得我們深思。

　　②到底這兩種哲學哪個好?這【乙】又是一個非常複雜的問題，要用辯證的方法來仔細瞭解。我認為，這兩種教育哲學都能夠鼓勵創新，不過它們各自對不同型別的學生產生的最大效應是不一樣的。我覺得，美國的教育哲學對排在前面30%～40%的學生是有益的，因為這些學生不需要按部就班地訓練，他們可以跳躍式地學習，給了他自由，他可以自己發展出很多東西，當然他的知識不可避免地會有很多漏洞，但如果他真是很聰明的話，將來他自己可以彌補這些漏洞。所以這種學生受到美國式的教育訓練，會比較快、比較容易成功。可是中國的教育哲學對排在後面30%～40%的學生有益處。為什麼呢?因為這些學生通過按部就班地訓練，可以成才，而且成才之後可以跟比他聰明的學生競爭;因為他有紮紮實實的知識，可以瞭解很多不是幾天就可以學會的東西。這方面我有親身的體驗。

　　③記得我剛到美國芝加哥大學念研究生，兩三天後就看見很多同學都非常聰明，隨便講什麼題目好像都知道，當時我覺得美國的學生很厲害。可是過了兩個月之後，我發現不是那麼一回事了。因為他們對名詞知道得很多，可是如果你連問他三個問題，他就回答不上來了。所以到了考試的時候，我們的分數比他們的高得多。

　　④回到剛才那個問題上，究竟哪一種教育哲學比較好呢?或者說，對於學生來講，應該著重哪一種教育哲學?我最後得出的結論是：如果你討論的是一個美國學生，那就要鼓勵他多進行一些有規則的訓練;如果你討論的是一箇中國學生，他的教育是從中國開始的，那麼就需要多鼓勵他去挑戰權威，以免他太膽怯。

　　1.文中兩處加點的“這”指代的內容各是什麼?***2分***

　　[甲]：

　　[乙]：

　　2.選出對第2選段中的兩個“相當”理解正確的一項*** ***

　　A.前者表示程度深，後者表示差別大。

　　B.前者表示差別大，後者表示程度深。

　　C.兩者都表示程度深。

　　D.兩者都表示差別大。

　　3.楊振寧認為中國和美國在教育方式上的差異是：***1分***

　　4.作者在第③選段中寫自己“親身的體驗”，其目的是：***2分***

　　5.怎樣才能鼓勵創新呢?作者最後得出的結論是：既要 ;又要 。***2分***

　　6.對中國式和美國式的教育，你更喜歡哪一種?用一句話說明理由。***3分***

　　三、作文***40分***

　　“科技以人為本”，“管理以人為本”，“教育以人為本”……“以人為本”不僅在人們言談中使用頻率極高，而且在現實生活中也越來越受關注。請以“以人為本”為話題，寫一篇文章，寫出自己的關注與思考。

　　要求：***1***自擬題目。***2***文體不限。***3***篇幅在500至800字之間。***4***文中不要出現真實的地名、校名、人名。

　　答案：

　　一、l.***1***yǐng ***2***quǎn ***3***cù ***4***tiáo

　　2.***1***輔佐君主的人，相當於後代的宰相。這裡用作動詞，做宰相的意思。

　　***2***假如，假使

　　***3***不丟掉

　　***4***資財缺乏。這裡是動詞，使他受到貧困***之苦***。

　　3.***1***必先苦其心志 勞其筋骨餓其體膚

　　***2***呼爾而與之行道之人弗受 乞人不屑也

　　4.***1***墨子 翟 春秋 戰國

　　***2***孟子·公孫丑下 軻

　　***3***莊周 道

　　***4***公輸 魯班

　　二、***一***1.外城 圍 放棄 背叛

　　2.三裡之城，七裡之郭環而攻之

　　3.“過渡”、“承上啟下”均可

　　4.地利不如人和

　　5.所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。

　　***二***1.略

　　2.第一層："火至“捨生而取義者也”;第二層：到“所惡有叢於死者”;第三層最後一句。

　　3.。人固有的“善性” 本心 人性本善

　　4.比喻論證 對比論證

　　5.B

　　***三*** l.***1***這 ***2***同“汝”，你

　　***3***吃 ***4***給……吃

　　2.***1***東邊的鄰人殺豬為什麼?

　　***2***現在剛剛懂事而欺騙他

　　3.“今適有知而欺之，是教之不信也。” 要重視孩子的教育，要認識到父母身教的噍要性。教育孩子誠實，首先父母不能欺騙孩子。

　　***四***1.[甲]處：怎樣才能鼓勵創新[乙]處：兩種教育哲學哪個好***2分每處1分***

　　2. A***2分***

　　3.美國的學生可以跳躍式學習，而中國的學生需要按部就班的訓練。***4分J

　　4.證明與美國的教育相比，中目的教育也有成功之處。***3分如只從中國教育的角度說，給2分;如只從美國教育的角度說給1分***

　　5.進行有規則的圳練 敢於挑戰權威 ***4分每空2分***

　　6.須表明白己的觀點***1分*** 言之成理***2分******共3分***