小孩子不想學習父母應該怎麼辦

　　孩子最主要的任務是學習，家長最關注的是孩子的學習，孩子不想學習是家長最頭疼的問題。那麼?以下是小編分享給大家的幫助孩子學習的方法，希望可以幫到你!

　　幫助孩子學習的方法

　　1、關於失敗

　　媽媽，我真的好怕努力之後沒有結果!

　　我們每個人都想成功，就像做選擇題，我們都想選出正確答案，選出正確答案，除了直接算出正確答案，我們還可以排除錯誤答案，達到目標的方法不只有一種。

　　其實每一次失敗都幫助我們排除了錯誤答案，錯誤答案都被排除了，成功還會遠嗎?

　　2、關於指責

　　他就是不對，為什麼還讓我理解他呢?

　　你很生氣想要指責別人的時候，伸出你的手，就會發現：當你的一隻手指指向別人的同時，還有四隻指向自己，發生爭執，是兩個人的事情，不會絕對是某個人的責任，多去理解別人也是理解我們自己。

　　3、關於堅持

　　我真的堅持不下去了，可不可以放棄?

　　我們努力很久，都沒有看到成果，心裡很難過，就會想到放棄，可是真的沒有成果嗎?

　　量變引起質變，所以我們的努力並不是沒有成果，而是在積累量的過程，我們不一定能看到結果，質變時我們才能看到結果，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅持一下，就會看到質變了。

　　4、關於選擇

　　哪個都不想放棄，我該怎麼選擇?

　　在學習和生活中我們總是要做出選擇，很多時候哪個都不想放棄，捨得，捨得，舍了才能得，兩個字在一起，沒有“舍”哪來的“得”?

　　就像孩子面對困難時，父母只有舍掉對他的擔心，不去幹預他，才能得到他的成長，學會放棄才能得到更多!

　　5、關於付出

　　我努力很久了，可是成績怎麼還沒提高?

　　當我們餓了的時候，我們吃一口，只會讓我們感覺沒有那麼餓了，但還沒有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會覺得飽，學習像吃飯一樣，飯要一口一口吃，一口氣吃不成胖子，知識要一點一點學。

　　吃飯彆著急，著急會噎著，吃到一定程度就飽了，學習也不要急，學到一定程度成績自然就會提高了。

　　6、關於主動

　　我真的不敢去問老師問題。

　　老師每天面對很多學生，老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況，但其實他很想知道，自己教得怎麼樣，所以當你去問老師的時候，有人跟他反饋他會很開心。

　　你主動學習他也會很開心，你主動和他親近他更開心，給老師一個機會記住你，也給自己一個機會弄清楚這個問題，同時更瞭解你的老師。

　　孩子不想學習的原因

　　1、“不是我不想學，而是我看不到希望”——根源：不瞭解自身潛能優勢

　　這類孩子看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源於對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。

　　2、“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”——根源：目標不明確

　　這類孩子不知道學習的真正目的是什麼，多數是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力!

　　3、“不是我不想學，而是我不會學”——根源：學習技能低

　　這類孩子的學習技能發展滯後，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。

　　4、“不是我不想學，而是我學不會”——根源：認知能力低

　　這類孩子與學習有關的基礎認知能力,比如:工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且學生儘管在學習上付出很多努力，但收穫甚微，還會嚴重影響其學習積極性，並且這類問題不容易被發現，無論是孩子自己，還是教師。

　　5、“不是我不想學，而是我沒法學”——根源：情緒不穩定

　　這類學生孩子受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等等，這些困擾過度地消耗了孩子的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。

　　培養孩子主動學習的建議

　　一、溝通。與孩子溝通時把祈使句換成疑問句。比如，吃完飯了，把趕緊去寫作業變換成我們現在吃完飯了，該做什麼呢?這樣做的目的是讓孩子從被動的接受換成主動思考。

　　二、制定學習計劃。我們選擇一個寬裕的時間和孩子一起溝通，然後制定一份學習計劃，當然，學習計劃要尊重孩子的想法。

　　三、讓孩子自己制定目標和獎罰，讓孩子自己制定目標是他們有參與感，而且他們完成任務時更加有成就感，目標的制定分為三個方面：短期目標，中期目標和長期目標。短期目標：認真完成作業，做作業時不磨蹭。中期目標：期中考試要達到一個什麼樣的理想成績。長期目標：學習期末考試的進步，學期作業速度的提升。

　　四、做溫和、堅定的執行者。讓孩子進步時一定要鼓勵孩子。而孩子沒有完成制定任務時，他所承擔的責任也不姑息。

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