高三英語教師工作總結個人

　　高三英語已經成為同學們學習的一大重點難點，因此，構建一套行之有效的高三英語複習的技巧與策略已經成為了很關鍵的一步。今天小編給大家整理了，謝謝大家對小編的支援。

　　篇一

　　隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著 “培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和複習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、複習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞彙量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

　　一、合理制定、完善教學、複習計劃

　　要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和複習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　二、語篇為基礎，擴大學生詞彙量

　　光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。

　　可以《英語週報》為基礎，用好《英語週報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞彙的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞彙，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞彙的雪球滾大。對於所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞彙量。

　　三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對於寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1***繁簡適度2***有閃光點，要有較高階詞彙和較複雜語言結構3***層次分明，承上啟下4***細讀提示，寫全要點。5***書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦範文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

　　四、培養學生良好的心理素質

　　培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富於朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢於發言，師生之間互相合作。

　　五、加強考練結合，一週考練，一週講評。

　　總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今後的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成績。

　　篇二

　　一. 備考：

　　第一、計劃 一進入高三我們全組並結合我校學生的學情制定了一個系統實用的複習計劃。因此，同學們要充分發揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語複習有目的有計劃、有步驟地順利進行。整個複習分為三輪複習

　　第一輪 在第一階段複習過程中，以課本為基礎。這一階段複習內容包括詞彙、句型、語法等方面。以課本複習為主，穿插語法章節複習。本階段複習重在穩打穩紮，不能只求快。在複習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的變化，與日常知識點的教學區分開。要把所學相關聯的知識有機地結合起來，幫助學生分析並掌握規律。在複習過程中，同學們還要結合高考考點進行鍼對性訓練，這樣才能在較短的時間內複習完所有的基礎知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行下一階段的複習。

　　第二輪 第二階段複習的重要任務之一，是在一輪複習基礎上建立起完整的知識體系。為完成這一任務，同學們要根據《考綱》要求，準確理解各個知識點的內在含義，熟悉它們的適應範圍及使用條;掌握各題型特點，形成自己的行之有效的解題方法，為綜合運用打下堅實的基礎。針對這一要求，我們分完形填空，閱讀理解等專題，拿近三年的高考真題讓學生進行進行訓練，學生反映高考題題型特點突出，做高考題收益很大。

　　第三輪 綜合模擬訓練階段。側重於查漏補缺，通過高考模擬

　　調適學生心態，強調規範，提高做題速度，幫助學生掌握一定的應試策略，達到高考能力要求。為了達到這一目的，我們高三英語備課組做了大量工作。首先要保證優質試題的來源。在學校及年級組的幫助下，我們一方面及時地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網路資源，時刻關注湖北各地區試題動態。然後我們各位老師分工合作，對試卷進行篩查，針對大綱要求與學生狀況，選出合適試題，進行試卷重組。最後，針對學生考試所放映情況作出分析，進行有重點的評講。對個別學生作學法指導。

　　第二、細節決定成敗，落實備考每個環節。***進行了必要心理準備和物質準備。***

　　1、心理準備：高三複習絕不是一帆風順的，它是波浪式的、曲折前進的過程。經歷考試失誤在所難免，這是高三複習的正常現象，應有足夠的心理準備。要樹立正確的考試觀，正確對待高考前的各種考試失利，要笑對失敗。這對於確保高考正常發揮是極其寶貴的。

　　2、物質準備：高三英語複習，物質準備也非常必要。同學們要做好“四必”準備，培養科學的備考技巧。必須突破詞彙關。必須有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書面表達水平。必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，並加以整理和歸納，經常複習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重複丟分用法。

　　第三、複習中尚待改進的地方：

　　1、中偏下層生抓得不夠到位。英語成績跟蹤不夠緊。

　　2、集體備　課仍需要進一步加強。

　　3、複習應該避免前鬆後緊現象。

　　4、學生的規範答題不夠落實。

　　二.試題分析：

　　從整個試卷來看，它的層次由易到難，梯度把握得比較好。符合20XX年全國高考英語考試大綱的要求。 但加強了對考生綜合語言能力的考察，試題命題原則、難度，能力測試取向，都與去年基本上保持一致。 整體上來看有如下幾個特點：

　　第一.重視基礎知識的考察

　　今年單項填空題幹較往年簡單，更容易理解。選項中生僻詞不多，但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調得比較多的基礎題，考查比較全面，分佈比較合理。這告訴我們的老師在備考時要把握好方向，學生在訓練時不要鑽牛角尖。

　　從篇章來看運用的都是簡單詞彙和常見句型，突出了語言基礎知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達的設計貼近學生生活，富有時代氣息。選題合乎情理，符合考綱貼近學生生活這一要求，所以考生有內容可寫。內容要點所要求的句型和詞彙也都在考生知識範圍之內。使考生有發揮水平的空間。

　　從整個試卷來看，考生的語言基本功紮實與否直接關係到考生能否得到較理想的分數，試題突出了基礎知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個我們不能忽視的問題是，語境在考點中的貫穿。而這一點在20XX年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此，我個人認為，在今後的學習與教學中，教師必須加強對學生基本功訓練，並培養學生從題幹中體會出隱含語境的能力。

　　第二. 內容貼近學生生活，注重對學生閱讀技能的考查，體現文化內涵

　　閱讀理解選材地道，貼近生活實際，反映時代特點，體裁多樣。選材融知識性、教育性和趣味性為一體，可讀性強，體現豐富的文化內涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞彙量，從理解上來說基本上不會產生太大的問題。選題上還是細節題為主。題目的設定上有陷阱，稍有不慎，就會做錯。這要求學生要掌握住細節題的命題特點，認清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據上下文準備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看，出題者已經逐步減少了一眼就能看出來的直白細節題，在文章的深層理解上下了功夫。

　　20XX年的高考已經過去，留給我們的應該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。由此我們得知，規律性的東西是不會輕易改變的。對於我們教師而言我們在對下一屆高三學生的指導中應注重基礎知識這一不會輕易改變的要求。對於學生而言，真題永遠都值得我們借鑑和參考。其實縱觀幾年的高考題可以看出，每年的高考都會有很多相似之處。通過不斷的努力，我們在高三的英語學習中會有很大的突破。

　　篇三

　　這是高三的最後一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

　　一、進行了英語學情分析。

　　這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀***120分***檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第6單元***20XX年1月底***。課本複習安排是每單元課本複習用時1節課，優化設計1節課，英語週報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時複習中把高中英語複習語法專案中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

　　四、聽力訓練作好提高成績保障。

　　徵訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄製的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

　　五、擴大閱讀，培養英語能力。

　　課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作範文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

　　本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。