九歲智力低下怎麼康復訓練

　　九歲兒童智力低下除了需要服用精苓口服液進行藥物治療以外，還需要配合應用醫學、社會、教育和職業訓練等措施，按年齡大小和智力低下的嚴重程度對患者進行訓練，使其達到儘可能高的智力水平。下面是小編整理的相關資料，一起來看看吧!

　　九歲智力低下的康復訓練

　　首先，用“感知”刺激兒童智力發育。要提高孩子的智力水平，訓練孩子的感知覺是不可忽視的一環。新生兒已經有了視覺、聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓孩子觀察、注視，追蹤彩色、運動的物體來訓練孩子的視覺;通過讓孩子尋找能發出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓練孩子的聽覺;通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來訓練孩子的觸覺。有的智障兒感官靈敏度差，感受外界的能力不足，不能正確地區分顏色、聲音，家長可以多帶孩子上動物園或外出郊遊，不斷地講述在動物園中或野外看到的各種動物的形狀、聲音、生活習慣，結合圖片向孩子講述，反覆的刺激可以加深孩子對外界事物的瞭解。當再次出現上述情景時，就會使他有反應，增強識別的能力。

　　其次，日常生活中，要注意訓練孩子的認知能力。教孩子認識日常用品，掌握它們的名稱，並且要多教孩子一些常識，例如一星期有幾天，太陽從哪邊出來和落下，教孩子認識時間、認路和乘車，等等。

　　再次，在孩子還不會說話的時候，就要多和孩子說話、交流感情，在娛樂中教孩子發出簡單的聲音，直到教會孩子簡單的字詞句子。當有語言障礙的孩子不能正確表達自己的意思時，必須不斷地引導孩子用語言表達，並可購買一些學語言的光碟，使孩子受到反覆的刺激，然後學習光碟中的兒歌，提高語言能力。

　　最後，提高智力的營養保障。多數專家認為，只靠以上的訓練仍不能很好地全面提高智力，充足的營養也是不可或缺的。在嬰幼兒期，必須提倡母乳餵養，合理新增輔食。在正常的飲食結構中，還必須根據智障兒的具體情況及時新增一些微量元素，包括鐵、鋅、硒、鈣，這樣對患兒身高、智力、運動的發育都有較好的改善作用。

　　智力低下日常訓練方法

　　1、語言能力訓練：在孩子還小的時候，就要跟孩子說話，不管孩子是否能迴應你，多讓孩子聽聽音樂、故事等，增強兒童的語言感知與理解能力，並在娛樂中教會兒童發出單音，直到教會兒童簡單的字詞句子。語言能力的培養是一個有步驟、有順序的過程，不可操之過急。

　　2、運動能力訓練：要多訓練孩子爬行、走路、起身、坐、跑、條等日常基本動作，還要訓練孩子肢體的靈活性和準確性，從訓練兒童能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕釦、穿針線等精細動作，可以讓孩子玩一些拆裝類的玩具。

　　3、感知能力和認知能力訓練：新生兒已經有了視覺、聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓兒童看、注視、追蹤彩色的、運動的物體來訓練兒童的視覺;通過讓兒童尋找能發出聲響的玩具、聽音樂、給孩子讀故事等來訓練兒童的聽覺;通過和兒童擁抱或撫摸等來訓練兒童的觸覺。家長要多擁抱、撫摸和逗引兒童，來訓練兒童的交往能力。隨著兒童年齡的增長，應該進一步加強感知綜合能力的訓練。

　　4、記憶力、數字計算能力訓練：可以讓孩子被一些電話號，智力低吸下孩子記憶力肯定不能和正常的孩子相比較，所以家長要反覆的教孩子，直至背誦。平時教孩子一些簡單的加減法或者叫孩子買一些東西來訓練孩子的計算能力。

　　5、理解能力、推理判斷能力訓練：這一部分是智力中至為重要的。常見的理解能力異常表現為：不會使用人稱代詞、詞語顛倒、混亂使用、重複性語言多、不會使用情景語言、聲音奇特、表現在音量、語速、節奏、音調上與常人明顯不同、形式簡單、刻板造作、沒有主動語言，他說什麼他就說什麼。

　　腦癱患兒如何進行語言康復訓練

　　一、控制全身的異常動作

　　腦癱兒童因肌張力異常,所以身體動作,姿勢很難控制自如。強肌張力型腦癱兒童常因一些小動作而引起全身的動作異常,很難恰當的分離動作。

　　例如他們在一開始練習發音時,常常會引起面部表情異常甚至回全身抽動,導致呼吸,發音受到影響,使聲音變的短促,模糊不清.低肌張力型腦癱兒童往往低著頭,彎著背,這樣他們的口腔無法充分的開啟,胸腔也處於受壓迫的狀態,這樣就很難再談發音技巧了.因此腦癱兒童全身狀態能得到有效控制是語言訓練的前提和基礎。

　　為了有效地控制異常姿勢,必須從頭,頸,肩等大的運動肌體開始訓練,逐漸向下頜,口脣,舌等精細運動過渡。在進行訓練前,必須先消除腦癱兒童的心理不安,尤其是強肌張力型腦癱兒童,否則效果不明顯。

　　二、發音訓練

　　進行發生訓練時要摒棄先練聲母、韻母再練詞語、句子的傳統方法,應先從擬聲詞和較常用的詞語入手,如爸爸,媽媽等。

　　在訓練時要有正確的姿勢,提供正常的肌張力,同時要使呼吸深而緩慢。先利用遊戲或歌唱方式練習,使腦癱兒童能鬆弛神經,把肌張力調整的最佳狀態。發聲訓練最好從擬聲詞開始,因為擬聲詞有趣並且容易發音,選擇周圍環境中最常聽到的聲音來練習,如汽車聲,小狗叫聲等,再逐漸練習詞語,短語和句子.在練習句子時最好選擇歌詞較為簡單的兒童歌曲,使他們邊唱邊練,在歡樂的氛圍中愉快地練習.