人教版二年級語文下冊教學設計
語文教學設計是實現語文教學目標的計劃性和決策性活動。下面是小編整理的案例，供大家參閱，希望對你有幫助!
人教版二年級語文下冊《日月潭》教學設計
教學目標：
1.學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容，知道日月潭在什麼地方，它的名字是怎麼來的，練習默讀課文。
3.能聽寫課後作業中的詞語。
4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。
教學難點：
在理解課文的基礎上，準確背誦全文。
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容，知道日月潭在什麼地方，它的名字是怎麼來的，練習默讀課文。
2.能有感情地朗讀課文。
教學重點：
練習默讀課文，體會文中描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣。
教學難點：理解課文。
教學方法：朗讀感悟法
執教日期：
教學過程：
一、亮責任
藉助漢語拼音讀字音，理解課文內容，知道日月潭在什麼地方及它名字的由來。
二、落實責任
1.範讀課文，劃分段落。
2.指名讀第一段
問：日月潭在什麼地方?
理解詞語：
樹木茂盛：樹木長得又多又壯。
群山環繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。
名勝古蹟：有優美風景或古代遺蹟的著名地方。古蹟，多指古代流傳下來的建築物。
3.默讀第二段。
問：日月潭的名字是怎麼來的?
***提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想***
4.齊讀第三段。
問：本段寫什麼時候的景色?***清晨***
晨星：清晨還未隱去的星星。
隱隱約約：本課指看起來不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色?
***太陽高照和濛濛細雨中***
清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。
展現：完全顯現出來，讓人看。
輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句：
問：拿什麼比喻什麼?
***1***拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
***2***拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導。
整個日月潭的美景/和周圍的建築/都清晰地/展現在眼前。
6.由於風景優美，許多中外遊客都來遊覽。
7.練習分段背誦。
三、驗收責任
背誦課文。
第二課時
教學目標： 1.熟讀課文，學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞
2.能聽寫課後作業中的詞語。
教學重點：書寫生字
教學方法：練習法
執教日期：
1.學生分段讀課文。 ***讀清生字讀音，看準字形***
2.複習舊字。
雀急勺健沙
3.學習新字。
省隱約建紗
左中右結構：附
半包圍結構：跡
左右結構：稱
稱獨體字：升
上下結構：秀築照
4.重點指導。
隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。
建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最後一筆為捺。
5.擴詞
省：臺灣省省區省市
附：附近附加附和
跡：古蹟跡象水跡
稱：對稱稱職
升：升起公升升旗
隱：隱約隱藏隱蔽
約：相約約束和約約定
照：照相照片照顧
建：建築建設建國
築：築壩泥築
紗：薄紗紗巾細紗
秀：秀麗優秀秀美
6.指名讀詞。
三、驗收責任默寫生字。
第三課時
教學目標：通過課後練習，鞏固本課的所學知識。
一、亮責任通過課後的練習，鞏固本課的所學知識。
二、落實責任
1.讀P47/2讀讀寫寫，理解每個詞的意思。
2.聽寫這些詞語。
3.讀句子。
4.抄在練習冊上。
5.指導背誦。
***1***分段背誦。
齊背分句背自己背分組背齊背指名背
***2***連段分別背誦。
三、驗收責任檢查背誦
板書設計：
課後記：
人教版二年級語文下冊《難忘的潑水節》教學設計
教學目標：
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和週一起過潑水節的幸福和快樂。
3、對周和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
教學重點：瞭解周和傣族人民一起過潑水節的情景。
教學難點：體會周和傣族人民的深厚感情。
教學方法：自主探究識字、朗讀感悟
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和週一起過潑水節的幸福和快樂。
教學重點：瞭解周和傣族人民一起過潑水節的情景。
教學難點：體會周和傣族人民的深厚感情。
教學方法：自主探究識字、朗讀感悟
執教日期：
教學過程：
一、啟發談話，匯入新課。
1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族?
隨學生回答“傣族”教師板書。
2、師：雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。***板書***
3、在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什麼想法?
二、自主學習
1、按自學四步驟學習課文。
2、檢查自學情況。
⑴.課件出示生字，小老師領讀。
⑵.識字小遊戲
遊戲一：找朋友
學生在“我會認”裡把偏旁相同的生字用相同的顏色塗一塗。***鳳、凰******咖、啡******襟、褂***
遊戲二：認讀生字卡片後，教師把生字卡片發給學生，教師念字音，有該字卡片的學生站起來領讀，其餘學生跟讀。
⑶.認讀詞語***課件出示***.
潑水節因為敬愛周恩來花炮對襟白褂敲鼓
銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿
***教學多音字：盛***
⑷.認讀長句。
①周身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。
②週一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑸.指名分段讀課文，正音。
三、細讀課文，體會感悟。
1、指名讀課文第一自然段。
說說你讀懂了什麼?
⑴.理解“火紅火紅”“一年一度”。
告訴學生：傣族是我國雲南省的少數民族。每年過一次盛大的節日----潑水節。潑水節就是他們的新年，在農曆4月中旬***傣歷的六、七月份***，歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
⑵.播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。
⑶.帶著喜悅讀一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段。
⑴.看看今年的潑水節有什麼特別的地方?
用“因為……所以……”說一說原因。
⑵.傣族人民是怎樣歡迎周的?
默讀課文第三自然段，畫出有關句子。
⑶.交流、感悟。
①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字型會人們急著迎接周的心情。
②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什麼地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。
③句子3：人們歡呼著：“周來了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周的激動心情。
⑷、指導朗讀。
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周的心情讀出來。
指名讀、齊讀、表演讀。
四、寫字指導：書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和週一起過潑水節的幸福和快樂。
2、對周和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
教學重點：瞭解周和傣族人民一起過潑水節的情景。
教學難點：體會周和傣族人民的深厚感情。
教學方法：朗讀感悟
執教日期：
教學過程：
一、檢查複習。
1、認讀生字卡片。
2、有感情地朗讀第一---三自然段。
二、體會感悟。
1、設疑：周是怎樣跟傣族人民歡度節日的?
2、小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子。
3、交流。學生先說哪句就感悟哪一句。
句子1：周身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。
⑴.說說表示顏色的詞。
⑵.“笑容滿面”說明什麼?
⑶.這時的週會對人們說些什麼?
句子2：他接過一隻象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周跟人們一起敲鼓跳舞說明了什麼?
句子3：週一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向潑水，祝福他健康長壽。
⑴、周怎樣潑水?向傣族人民祝福什麼?說一說。
⑵、傣族人民怎樣潑水?向周祝福什麼?說一說。
⑶、練習句式“一手……一手”“一邊……一邊”
⑷、交際互動。教師演，學生當人們，互相祝福，互動。
⑸、課件演示潑水的場面。
⑹、有感情地朗讀這一段。
4、學習第6—8自然段。
⑴、師：多麼讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!學生自由讀——個人展示——挑戰讀——齊讀
三、昇華
1、周和人們為什麼那麼開心?
2、為什麼1961年的潑水節令人難忘?
再一次深情地讀一讀課題吧!
3、有感情地朗讀全文。
四、指導寫字：重點指導“腳、鳳、凰”
五、拓展延伸：找找周的圖片和故事。
板書設計：
祝福
周 傣族人民
幸福
令人難忘
課後記：
人教版二年級語文下冊《北京亮起來了》教學設計
教學目標：
1.認識15個生字，會寫12個字。
2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。
教學方法：自主探究識字、朗讀感悟
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.認識15個生字，會寫12個字。
2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：認識15個生字，會寫12個字，正確地朗讀課文。
教學方法：自主探究識字
執教日期：
教學過程：
一、導引目標、激發興趣
1.師：美麗的春天是旅遊的好時光啊，在領略少數民族新疆、傣族的風光之後，老師今天要帶大家去首都北京旅遊?看看這次我們會有什麼收穫呢?讓我們坐上飛機出發吧。
2.***課件：飛機起飛聲。***
師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎
二、創設情景，整體感知***師為導遊，生為旅客。***
1.課件演示北京的夜景。
2.說說感受。
3.板書課題：北京亮起來了
4.師：想進一步細細遊覽嗎?請開啟課文，自己讀一讀。
三、創設條件、自主參與
1.按自學四步驟學習課文。
2.檢查自學情況。
⑴生字識記
⑵認讀詞語
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
⑶分自然段讀課文
⑷說說課文寫了北京的哪些景點?
隨學生回答，板書***長安街、環形路、王府井、故宮***
四、自讀、自學、自悟
1.選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和讚美景點的美。
2.學生自讀、自學、自悟
五、書寫指導
1.左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最後一筆是豎提。
2.上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3.半包圍的字“勾、府”要注意裡面書寫的位置。
第二課時
教學目標：
1.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，熱愛祖國首都。
教學方法：朗讀感悟
執教日期：
教學過程：
一、檢查複習。
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語。
二、引導創新、應用實踐
1、學生彙報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和讚美景點的美。
如：第二小節
⑴根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
⑵做做小導遊，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹***邊指圖，邊介紹***。
⑶師：聽了剛才的介紹，你瞭解長安街了嗎?***讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。***
如：第三小節
⑴理解“猶如”。這句話是把什麼比作了什麼?
⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京?
⑶說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
*** ***猶如*** ***
如：第四小節
⑴師根據學生回答出示詞語。***明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華***
⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣?***簡單介紹，看課件，體會煥然一新***
王府井大街和西單商業街
王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成於元代，距今已經有700多年。它屬於小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，雲集其中，於沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經過環境改造和整治，先後撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳琅滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年曆史的老街重換青春，使每天50萬人彙集到這裡，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。
如：第五小節
⑴.“古老和年輕”矛盾嗎?為什麼?
⑵.簡介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最後一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，昇華感情
⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一箇中國人驕傲，此時你想對祖國說什麼?又想對全世界的朋友說什麼呢?
⒉課後觀察研究一下，自己的家鄉——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
板書設計：
北京亮起來了
燈 光 長安街：華燈高照明輝
的 的 環形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌
總 分 總
課後記：
人教版語文二年級下冊教學設計