當閱讀面臨大眾的選擇閱讀答案

General 更新 2024年05月20日

  現在國人的閱讀是越來越現實與功利了。而功利的閱讀,已經背離了閱讀本身的含義。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《當閱讀面臨大眾的選擇》閱讀材料

  《成都商報》推出了《2010年度中國作家富豪榜》,被列入前10位的作家富豪是楊紅櫻、郭敬明、鄭淵潔、當年明月、曾仕強、郎鹹平、李可、韓寒、尹建莉和天下霸唱。雖一年為期,但也潮起潮落。對作家的定位,也不再單指專以文學創作為能事的那一類,曾仕強是管理學家,郎鹹平是金融專家,尹建莉則是教育專家。他們顯然不是傳統意義上的作家,但他們在各自領域的研究成果或由心得彙集而成的作品卻受到了大眾的歡迎,其對大眾閱讀的吸引力更為一般作家望塵莫及。所以,無論是閱讀的吸引力還是大眾的閱讀趨向,就都有了一種探究的必要。

  如今,人人皆可為作家,但有一點差別很明顯,那就是你是自費出書又免費奉送,還是出版社把你敬若神明同時你又可顧盼自雄,坐地起價。可要到被列入富豪榜的行列,還是要有點獨門絕技的。既為作家,又無非是在語言的功力和文字的火候上見高下。事實上,語言文字的魅力或吸引力首先在於創作者的諳熟於心,然後才是妙語連珠,出口成章。更高明者是“狀難寫之景如在目前,含不盡之意見於言外”,再抽象或深奧的東西也能生動貼切地表達出來。在這一方面,馬克思和恩格斯無疑是最值得讚歎的。他們的《共產黨宣言》,開篇第一句即為“一個幽靈,共產主義的幽靈,在歐洲遊蕩”,起勢非凡,境界巨集闊,因此使全篇傳播深廣。古代經典歷來難解而又多解,需要的是既符合當下又能錦心繡口。這幾年,于丹、易中天、王立群、馬未都等都因登上央視的《百家講壇》廣為天下所知,然後是四處演講和不停地妙手著文章,雅俗共賞,名利雙收,也在情理之中。當然,他們作為作家或知識分子,對文化代有傳承的那一份清醒的自覺以及對現實的勇於擔當,也是國人願意買他們賬的一大原因。

  我國國民在2009年最喜愛的圖書中,《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》和《西遊記》位居前4位,國民最喜愛的圖書作者,分別是金庸、魯迅和瓊瑤。從《2010年度中國作家富豪榜》看,當曾仕強、郎鹹平、尹建莉出現在榜單前10位時,大眾閱讀的狀況顯然已有了很大改變。其實也不難理解,在金融危機遲遲未能消退時,國人對經濟管理和經濟發展趨勢的日漸關注和在家庭教育方面表現出的疑惑,試圖索解的國人必然要尋找指點迷津式的書籍或者哪怕喝上一碗心靈雞湯也好。金剛怒目,當頭棒喝,有人願意吃這一套,期待著醍醐灌頂,重新上陣;而偏不作奇語,只是一味地常語解頤,對很多人也是一種慰藉與穎悟。曾仕強、郎鹹平和尹建莉這3人並不見得就是各自領域最優秀的人物,然而,是他們更適合大眾閱讀的表述方式使他們獲得了認可。當然也不能不注意到,現在國人的閱讀是越來越現實與功利了。而功利的閱讀,已經背離了閱讀本身的含義。事實上這個時代的特徵是閱讀和實用主義相聯絡。***《文匯讀書週報》2010年11月19日,有刪改***

  《當閱讀面臨大眾的選擇》閱讀題目

  1.對文中“雖一年為期,但也潮起潮落”理解正確的一項是 ***  ***

  A.在過去的一年中,文壇上風雲變幻,時間雖短但大事不斷,表現了作家創作的多元化和豐富性。

  B.雖然只是一年時間,但作家的創作卻是大起大落,有的作家創作數量增多,而有的卻在減退。

  C.在過去的一年中,有以前在中國作家富豪榜榜單中的作家退後,也有新人在榜單中排名上升。

  D.在過去的一年中,從榜單看人們對作家的定位發生了很大的改變,變化之大,猶如潮起潮落。

  2.下列解釋和分析,不符合原文意思的一項是 ***  ***

  A.過去,只有專業從事文學創作的人才是作家,在2010年度以後,其他行業的人也有可能走進作家的行列。

  B.作者從《2010年度中國作家富豪榜》榜單的變化中看到了對閱讀的吸引力和大眾閱讀趨向探究的必要性。

  C.作者舉馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》的例子,有力地證明了語言的功力和文字的火候是作家的重要標誌。

  D.現在我國國人的閱讀已經背離了閱讀本身的含義,因為國人的閱讀更多的表現出現實和功利的一面了。

  3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是 ***  ***

  A.曾仕強、郎鹹平、尹建莉的作品之所以受到大眾的喜愛,是因為讀者能從他們的作品中尋找到解決心靈問題的良藥。

  B.曾仕強、郎鹹平、尹建莉出現在《2010年度中國作家富豪榜》榜單前10位,因此,大眾閱讀的狀況發生了很大改變。

  C.于丹、易中天、王立群、馬未都等能夠為大眾接受,不僅僅因為他們的學術方面,也有他們對傳承文化的責任感。

  D.純粹的精神閱讀在現在已經並不多見,實用性在閱讀中已佔有一定的位置。在現今實用主義已經和閱讀捆在了一起。

  《當閱讀面臨大眾的選擇》閱讀答案

  1.C

  2.A

  3.B


  

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