李鎮西老師寫給學生家長的信

　　書信是一種向特定物件傳遞資訊、交流思想感情的應用文書。以下小編推薦李鎮西老師寫給家長一封信供大家閱讀!

　　給學生家長的信

　　尊敬的家長朋友：

　　我叫李鎮西，本學期就任武侯實驗中學校長。我有一些真誠的心裡話想對您說。

　　我也是一個女兒的父親，我完全可以理解，當您把孩子送進學校的那一天開始，就對學校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個有用的人才。但是，不知您是否想到過，其實，孩子是否能夠成為一個有用的人才首先不是取決於老師，而是取決於您這位家長!

　　在我多年的班主任工作體會中，我深切地感受到家庭教育對於孩子來說是多麼重要的。我一直堅持認為，一個孩子的成材，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生!

　　注意，這裡所說的家庭氛圍、家庭教養、家長素質，不一定和文化程度有直接的聯絡。在我視野中，有的博士家長依然“培養”出了罪人，而大山裡一些目不識丁的老太太卻培養了一個個有出息的孩子。我國著名生物學家、原北大副校長、現中國農業大學校長陳章良就是一個例子。他出生於農村，父母幾乎沒有什麼文化，因此他也談不上什麼早期的文化啟蒙，九歲才讀小學，但因為他的父母首先是一個善良勤奮的人，於是一顆科學家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開花了。

　　因此，從這個意義上說，家長也是教育者——不管家長是否有很高的文化水平或是否學過教育學，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來，我們——教師和家長之間，本質上是一種同事 ，因為我們都是教育者!因為我們有著共同的教育物件——您的孩子!因為我們都有一個共同的願望——期盼著您的孩子成為有用的人才!

　　作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的!

　　作為孩子的家長在多大程度上提升自己的教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人，這是不容質疑的!

　　可是，是不是每一個家庭都是適合於孩子成長的環境呢?您的家裡有沒有這樣的場面呢?——晚上或週末，您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天;另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將;而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學習，孩子有點不耐煩了，從書桌前站起來想出去玩電腦，這時父母開始呵斥孩子……

　　我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優秀的學習成績，更不可能成為有用的人才!

　　當然，我相信,武侯實驗中學的家庭不會是這樣的;而且我還相信，我們的家長都是合格的家長!