高校教師提高職業道德修養的途徑與方法

　　教師職業道德修養既影響教師素質的發展，又影響學生的學習和發展。提高高校教師的職業道德修養勢在必行。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。

　　高校教師提高職業道德修養的途徑

　　教師良好的道德品質不是先天固有的，也不是天上掉下來的，而是在科學理論指導下，經過長期的社會實踐進行艱苦鍛鍊的結果。理論和實踐相結合是師德修養的根本途徑。

　　1.社會主義教師道德修養是以社會實踐為基礎的。實踐是師德修養的目的和歸宿; 實踐是檢驗師德修養客觀效果的唯一標準。實踐是師德修養水平不斷提高的動力。因此，教師進行道德修養必須投身於社會實踐，首先，要積極投身到社會主義物質文明和精神文明的建設中去。只有在兩個文明的建設之中，教師道德修養才不會偏離方向，才能在億萬人民的偉大實踐中汲取營養，並得到考驗和檢驗。其次，要投身教育實踐。教書育人是教師的基本實踐，教師道德修養中的各種矛盾都存在於教書育人的實踐當中。每個教師要把教師道德要求化為自身內在的道德品質，需要付出艱苦的努力或犧牲一定的個人利益。 教師能否戰勝自我、自覺自願的依據社會主義教師職業道德的要求，適應社會主義教育事業的需要，這些只有在教育教學實踐中才能做出回答。

　　2.實現教師道德修養，還必須認真學習理論，以科學理論作為指導。教師道德修養離不開參加社會實踐，特別是不能離開參加教育教學實踐。然而，要提高實踐的自覺性，避免盲目性，又必須認真學習理論，以科學理論為指導，否則道德修養就會迷失方向。首先，要學習馬克思主義理論。馬克思主義是無產階級認識世界和改造世界最銳利的思想武器。只有在馬克思主義的指導下，社會主義時代的人民教師的道德修養才能有別於以往一切時代的教師道德修養，才能體現出時代性、實踐性和階級性。學習馬克思理論，要認真領會和準確把握馬克思主義觀察問題和解決問題的基本立場、觀點和方法，認清人類社會發展規律，培養實事求是的科學態度，確立科學的世界觀和人生觀，從根本上提高自己的師德覺悟，堅持正確的政治方向。其次，還要學好教師職業道德理論。教師職業道德理論是社會主義職業道德理論的具體表現，它是從社會主義建設的實際需要和教師的職業特點出發，批判的繼承了古今中外一切優良的教師道德傳統，科學的分析和概括了教師職業道德原則、要求和規範，並具體指明瞭教師道德修養的任務、途徑和方法。教師進行道德修養，必須學習和掌握這一理論，這有助於他們深刻了解教師道德修養的必要性和重要性，明確師德修養的標準，分清教育實踐中的是與非、善與惡，自覺的抵制剝削階級道德遺毒的影響，從而提高遵守教師道德規範的自覺性，不斷昇華自己的道德境界。

　　3.時代在進步，教師要不斷更新自己的知識，擴大自己的視野，學習現代教育科學理論，學習黨和政府關於教育的方針和政策、學習優秀教師的思想和事蹟。不斷提升教師道德修養。

　　高校教師提高職業道德修養的方法

　　進行師德修養，不僅要了解修養的根本途徑，還必須學會掌握修養的科學方法。教師在道德修養過程中，以下方法是不應該忽視的。

　　1.開展批評與自我批評，嚴於解剖自己。道德修養離不開外部的條件和作用，但主要還是依靠自己的主觀努力和高度的自覺性。因為教師道德修養的本質是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我鬥爭、自我改造和自我提高。自我教育貴在自覺，教師在進行道德修養過程中，要勇於自我批評，嚴於解剖自己，這是教師道德修養的根本方法之一。通過批評與自我批評，不僅可以洗刷自己思想中的灰塵，也可以提高自己辨別是非、榮辱、美醜的能力，是個人成才、實現人生價值的重要條件。

　　2.做到“慎獨”。慎獨：是指個人在獨處無人監督時，仍能謹慎遵守道德原則。它是道德修養的一種方法，又是人們在修養中所形成的一種道德感情和道德信念。它使教師在任何時候、任何情況下都能按照教師道德規範去做。“慎獨”還是一種高度自覺性的表現。一般來說，教師在集體生活中，有組織和同志們的監督，注意自己的言行還比較容易，而在無人之處，別人永遠不會知道的情況下，能否嚴格按照道德標準去行動，就要看其道德修養水平的高地了。做到“慎獨”是很重要的，但也是很不容易的，這要經歷一個由不十分自覺到自覺的過程，是一個不斷進行思想鬥爭和鍛鍊的過程。慎獨是教師道德的崇高境界。

　　3.結語：教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續和發展貢獻巨大。教師的道德修養問題是提高知識分子政治思想素質的大事。教師的一言一行和一舉一動直接影響學生的行為和態度 ，必須在工作中通過多種途徑和方法加強當代高校教師職業道德修養。加強師德建設是一項長期的任務 ，必須持之以恆，常抓不懈。我們應對師德建設做出長期規劃，並從現在做起，從每個人做起，紮紮實實地做好這項工作，將教師這個神聖職業的光輝發揚下去，為培育先進人才貢獻自己的力量。