那無法忘記的眼神閱讀答案

　　那眼神我這一生都不會忘記，因為它給了我感動，也給了我面對生活的力量!以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《那無法忘記的眼神》閱讀材料

　　鄭光奇是一個農民，今年60歲，初見他時給我的感覺要比實際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。看見這位老人的時候，是去年6月初的一天，那時一場暴雨引發的特大山洪還沒有停息。我是隨突發事件應急處置小組下去，在鎮政府的辦公室裡見到鄭光奇的，他眉頭緊鎖，眼睛呆滯，臉上佈滿著難以掩飾的悲傷。僅僅是一天之間，鄭光奇就與兒子天人兩隔，就在昨天，鄭光奇在村小學裡當教師的兒子為搶救被山洪沖走的學生，獻出了他年輕的生命。那個被洪水沖走的孩子得救了，但他的兒子卻被洪水沖走永遠回不來了，直到今天人們才找到他兒子的遺體。白髮人送黑髮人，他能不悲傷麼?

　　鄭光奇是和老伴、女兒來處理兒子的後事的，他老伴難以接受這個事實，多次哭昏過去，被送到了醫院搶救，由女兒和學校安排的一名教師陪護著。或許是因為過度的悲傷，在與鄭光奇接觸的一個多小時裡，他只有一句話：“人都已經走了，就讓他安心地走吧。”

　　我們安慰著老人，希望他能節哀順變。當我們告辭時，鄭光奇沒有說話，他只對我們點了點頭。但我看到他的眼裡，分明有一絲對我們的到來表示感激之情。

　　一個星期後，村小學校長帶我們來到鄭光奇家，令我們意想不到的是，那個被鄭光奇兒子救起來的孩子也在家長的帶領下來了。孩子叫鄭克，在村小學裡讀三年級。不知是因為靦腆，還是因為那次災難在孩子的心中留下了陰影，鄭克始終拉著他母親的手。孩子的父親告訴我們，在來的時候，曾給鄭光奇打了一個電話，說他是要帶著孩子過來，親自向老人表示感激之情和救命之恩的。校長上去敲了敲門，對著屋裡說明了來意，但裡面還是一點動靜也沒有。

　　這是一個低矮的土坯瓦房，牆上的灰沙多處脫落，那扇門也很陳舊，門板間開著很大的縫。鄭克父母拉著鄭克，在門前跪下，說：“阿伯，您出來吧，鄭克的命是你們兒子給撿回來的，從此之後，鄭克就是您的兒子。我們都是您的親人。”母親拉著孩子的手，說：“快叫爸爸媽媽。”但孩子沒有叫，淚水從他的眼裡流了下來。正在我們不知所措時，屋裡傳來鄭光奇老人的聲音：“你帶著孩子快走吧，我不想見到你們。”

　　可能是孩子的到來，勾起了老人的悲傷吧。於是我們和校長就勸鄭克父母先帶孩子回去。他們點了點頭，帶著孩子有點依依不捨地走了。

　　孩子走後，校長又上去敲門。鄭光奇老人打開了門，老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多。落座後，老人的話依然不多。我們儘量不提他兒子的事情，只是詢問他家裡的一些情況，看看有什麼困難需要幫助和解決的，老人卻搖了搖頭。可當我們站起來要走時，鄭光奇卻一把拉住校長，說：“有件事校長你一定要幫忙。”

　　校長點了點頭，說有什麼困難我們一定努力解決。鄭光奇看著校長，說：“以後叫鄭克不要再來認我們做什麼父母了。”校長正想說什麼，鄭光奇又說道：“一個小小的孩子，別讓他的心裡有太多的壓力和負擔。”鄭光奇說著，往鄭克他們走的地方看。我看見鄭光奇往外看的眼神，是那麼的平靜。它靜得如門前池塘裡的一汪水，沒有任何的奢求;也像那藍藍的天空，是那麼的純淨。告別了老人，我們心裡都有著無限的感慨。轉眼幾個月過去了，鄭光奇老人那個平靜的眼神在我心裡一直都無法忘記。我想，這樣平靜的眼神我這一生都不會忘記的，因為它給了我感動，也給了我面對生活的力量!

　　***選自《新民晚報》2009-01-31***

　　《那無法忘記的眼神》閱讀題目

　　1. 鄭光奇的眼神有什麼特點，讓“我”永遠無法忘記?

　　2. 鄭光奇不願認鄭克做自己兒子的原因是什麼?這表現了他怎樣的思想?

　　3.理解下面畫線句子在文中的含意及作用。

　　它靜得如門前池塘裡的一汪水，沒有任何的奢求;也像那藍藍的天空，是那麼的純淨。

　　4.文章幾次對鄭光奇做了肖像描寫，對錶現人物的內心世界起到了重要作用。請從文中選擇一處肖像描寫，然後加以簡要分析。

　　肖像：

　　作用：

　　5. 文末寫到：“我們心裡都有著無限的感慨。”根據文意，請說說“我們”會有哪些感慨。

　　《那無法忘記的眼神》閱讀答案

　　1. 平靜，純淨，沒有任何奢求。面對失去兒子的巨大悲痛，鄭光奇老人眼神表現出來的這些特點，使人感動，也給人以面對生活的力量，因而永遠無法忘記。

　　2. 怕給小孩子心裡太多的壓力和負擔。他始終為別人著想、害怕影響孩子成長，表現了他淳樸善良的美好心靈。

　　3.形容他的眼神非常平靜，沒有一點動盪和奢求;也非常純淨，沒有一絲雜質。運用比喻手法，表現了老人樸實、崇高的精神境界。

　　4. 示例1.肖像：初見他時給我的感覺要比實際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。作用：說明他的生活較為艱難，為後文表現他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。

　　示例2.肖像：他眉頭緊鎖，眼睛呆滯，臉上佈滿著難以掩飾的悲傷。作用：表現他失去兒子以後內心巨大的痛苦和悲傷。

　　示例3. 肖像：老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多。作用：進一步表現老人內心的巨大痛苦和悲傷，反襯老人不奢求什麼的精神品質。

　　5. 示例：老人竟能表現得異常平靜，老人全心為被救的孩子著想，老人對組織沒有任何奢求……這些，都深深感動著我們，也給了我們面對生活的力量。