初中畢業升學語文統一考試試卷

　　將每次的練習當成考試，把每次的考試當成中考，接下來是小編為大家帶來的關於初中畢業升學語文統一考試試卷，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***共20分***

　　1. 根據拼音寫漢字，或給加點的字注音。***2分***

　　在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮;在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意àng*** ***然;在晨曦的原野中，有拙*** ***重的老牛，才顯得純樸可愛。

　　2. 從備選成語中選擇恰當的一個填在文中橫線上。***2分***

　　多難興邦。當風雪阻斷歸路，我們彼此相依，一同取暖;當聖火遭遇屈辱，我們 ***破釜沉舟 義無反顧***，捍衛尊嚴;當地震撕裂大地，我們萬眾一心， ***再接再厲 眾志成城***。在困難面前，中華兒女用行動向世界展示了一個偉大民族的堅韌與不屈。

　　3. 為了交流讀書成果，某班舉行了以“閱讀經典，走近大師”為主題的讀書交流會。下面是張華同學的一段發言。

　　讀一本好書就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以觀賞大師的教誨，汲取知識的營養，更可以感悟人生的真諦。讀《三國演義》，我們可以領略諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《昆蟲記》，我們可以透過昆蟲世界感悟社會人生;讀《朝花夕拾》，我們可以感受魯迅對童年的溫馨回憶與對社會的理性思考……

　　***1***這段發言中畫線部分是一個病句，請把修改意見寫在下面。***2分***

　　***2***你一定也讀過《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪個人物?用一句話概括這一人物形象的特點。***2分***

　　4. 閱讀下面的文字，完成後面的問題。

　　5月12日下午14時28分，四川汶川發生了里氏8級強烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的幾個感人鏡頭。

　　鏡頭一：她死了，雙膝跪地，雙手扶著地面，整個上身向前匍匐著，而在她的身體下面躺著她的孩子。孩子只有三四個月大，包在一個紅色帶黃花的小被子裡。在母親的庇護下，他毫髮未傷，正安靜地睡著。隨行的醫生準備為孩子做檢查時，意外地發現有一部手機塞在被子裡，螢幕上是一條已經寫好的簡訊“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

　　鏡頭二：在德陽市漢旺鎮一所倒塌中學的操場上，譚千秋的妻子正在仔細擦拭著丈夫的遺體。旁邊一位救援人員流著眼淚說：“我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，身下還死死護著4個學生，4個學生都活了。”

　　鏡頭三：綿竹縣一所主教學樓坍塌了一半，許多學生被埋在了下面，救援正在緊張地進行。突然，教學樓在餘震中發生移動，搖搖欲墜。指揮員命令馬上撤離。一位剛從廢墟中救出一個孩子的戰士跪下來大哭，對拖他的人說：“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”

　　***1***下面是王涵同學的閱讀感言，請你也用一句話寫出讀後的感受。***2分***

　　王涵的感言：天災無情，人間有愛!

　　你的感受：

　　***2***雖然你不能親歷救災現場，但可以給災區的孩子們寫一條簡訊，表達對他們的關心和鼓勵。***30字左右******2分***

　　5. 默寫填空。***8分***

　　***1***須晴日， ， 。***《沁園春·雪》***

　　***2*** ，雪盡馬蹄輕。***《觀獵》***

　　***3***過盡千帆皆不是， 。***《望江南》***

　　***4***天街小雨潤如酥， 。***《早春呈水部張十八員外》***

　　***5***山隨平野盡， 。***《渡荊門送別》***

　　***6***登臨黃鶴樓，白雲悠悠，黃鶴杳然，此情此景讓我們不禁想起崔顥《黃鶴樓》中的名句： ， 。

　　***7***生活中有收穫的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“ ， ”的良好心態就能正確對待人生。***用范仲淹《岳陽樓記》中的原句回答***

　　***8***中國“嫦娥一號”衛星成功發射，實現了中國人奔月的夢想。請寫出兩句含“月”字的詩句： ， 。

　　二、古詩文閱讀***共15分***

　　***一***閱讀李清照的《武陵春》，完成第6題。***2分***

　　風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

　　6. 這首詞的最後兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。

　　***二***閱讀下面兩段文言文，完成7～9題。***8分***

　　***甲***陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

　　----司馬遷《陳涉世家》

　　***乙***蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千裡也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

　　----彭端淑《為學》

　　7. 與“吾欲之南海”中的“之”字用法和意義相同的一項是*** ******2分***

　　A. 悵恨久之 B. 輟耕之壟上

　　C. 蜀之鄙有二僧 D. 西蜀之去南海

　　8. 用現代漢語翻譯下列句子。***4分***

　　***1***苟富貴，無相忘。

　　***2***人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

　　9. 兩段文字都寫到了“志”，但側重點不同，請簡要分析。***2分***

　　***三***閱讀課外文言文，完成10～12題。***5分***

　　孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱存，兄弟無故①，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”

　　----《孟子·盡心上》

　　【註釋】①故：事故，指災患病喪。

　　10.解釋下列加點的詞。***2分***

　　***1***父母俱存 俱 ***2***俯不怍於人 怍

　　11.用現代漢語解釋下面的句子。***2分***

　　得天下英才而教育之，三樂也。

　　12.由孟子的“三樂”，我們可以聯想到《論語》中所說的人生之“樂”，請寫出一句。***1分***

　　三、現代文閱讀***共35分***

　　***一***閱讀下面的文章，完成13～16題。***15分***

　　①散文最講究味。一個人寫散文，是因為他品嚐到了某種人生滋味，想把它說出來。散文無論敘事、抒情、議論，或記遊、寫景、詠物，目的都是說出這個味來。說不出一個味，就不配叫散文。譬如說，遊記寫得無味，就只好算導遊指南。再也沒有比無味的散文和有學問的詩更讓我厭煩的了。

　　②平淡而要有味，這就難了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之為味，是以原味取勝，前提是東西本身要好。林語堂有一妙比：只有鮮魚才可清蒸。袁中郎雲：“凡物釀之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造。不可造，是文之真性靈也。”平淡是真性靈的流露，是本色的自然呈現，不能刻意求得。庸僧談禪，與平淡沾不上邊兒。

　　③說到這裡，似乎說的都是內容問題，其實，文字功夫的道理已經蘊含在其中了。

　　④如何做到文字平淡有味呢?

　　⑤第一，家無鮮魚，就不要宴客。心中無真感受，就不要作文。不要無病呻吟，不要附庸風雅，不要敷衍文債，不要沒話找話。尊重文字，不用文字騙人騙己，乃是學好文字功夫的第一步。

　　⑥第二，有了鮮魚，就得講究烹調了，目標只有一個，即保持原味。但怎樣才能保持原味，卻是說不清的，要說也只能從反面來說，就是千萬不要用不必要的作料損壞了原味。作文也是如此。林語堂說行文要“來得輕鬆自然，發自天籟，宛如天地間本有此一句話，只是被你說出而已”。話說得極漂亮，可惜做起來只有會心者知道，硬學是學不來的。我們能做到的是謹防自然的反面，即不要做作，不要著意雕琢，不要堆積辭藻，不要故弄玄虛，不要故作高深，等等，由此也許可以逐漸接近一種自然的文風了。愛護文字，保持語言在日常生活中的天然健康，不讓它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的養身功夫。

　　⑦第三，只有一條鮮魚，就不要用它熬一大鍋湯，沖淡了原味。文字貴在凝練，不但在一篇文章中要儘量少說和不說廢話，而且在一個句子裡也要儘量少用和不用可有可無的字。文字的平淡得力於自然質樸，有味則得力於凝聚和簡練了。因為是原味，所以淡，因為水分少，密度大，所以又是很濃的原味。事實上，所謂文字功夫，基本上就是一種刪除廢話廢字的功夫。陀思妥耶夫斯基在談到普希金的詩作時說：“這些小詩之所以看起來好像是一氣呵成的，正是因為普希金把它們修改得太久了的緣故。”梁實秋也是一個極知道割愛的人，所以他的散文具有一種簡練之美。世上有一揮而就的佳作，但一定沒有未曾下過錘鍊功夫的文豪。靈感是石頭中的美，不知要鑿去多少廢料，才能最終把它捕捉住。

　　⑧如此看來，散文的藝術似乎主要是否定性的。這倒不奇怪，因為前提是有好的感受，剩下的事情就只是不要把它損壞和沖淡。換一種比方，有了真性靈和真體驗，就像是有了良種和肥土，這都是文字之前的功夫，而所謂文字功夫無非就是對長出的花木施以防蟲和剪枝的護理罷了。

　　***節選自周國平《守望的距離》***

　　13.作者認為散文的最高境界是： ***2分***

　　14.本文用了比喻論證，下面句子中加點詞語分別比喻什麼?這種寫法有什麼好處?***6分***

　　有了鮮魚，就得講究烹調了，目標只有一個，即保持原味。

　　鮮魚： 烹調：

　　好處：

　　15.談談你對文中畫線句子的理解。***4分***

　　16.讀了本文，你認為怎樣才能寫好散文?***3分***

　　***二***閱讀下面的文章，完成17～22題。***20分***

　　小鳥，你飛向何方***節選***

　　趙麗巨集

　　①在黃昏的微光裡，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢裡。

　　②我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心絃……

　　③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光裡飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚揚。我彷彿看見老態龍鍾的泰戈爾在火光裡站著，烈火燒紅了他的白髮，燒紅了他的銀鬚，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳的目光注視著這一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……

　　④我還是喜歡泰戈爾。在***的歲月裡，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。“詩人的風，正出經海洋和森林，求它自己的歌聲。”我陶醉在他所描繪的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥鬱而又古老的森林……

　　⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但，我發現，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現在書架上，或許，這是出於店員的粗心吧。於是，我抱著幾分僥倖，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!

　　⑥該不會有另一種《飛鳥集》吧?我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。

　　⑦幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩隻手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一箇中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。

　　⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。***A***還是她開了口：“你也要它嗎?那就給你吧。”聲音，清脆得像小鳥在唱歌。

　　⑨我的腦海裡忽然旋起個念頭:在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾?莫非，她根本不知道這是怎樣一本書?於是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書?”

　　⑩“誰的書!”***B***小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：“這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。我喜歡他。”說罷，用手做著捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘裡投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂裡盪漾……

　　***11***啊，還真是個熟悉泰戈爾的!我多麼想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵!然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即便年青，我還是懂得這一點。***C***小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家裡還藏著一本呢!”沒等我作出任何反應，她已經轉身去了。我只看見她的背影：***D***一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花;兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……

　　***12***她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優美的歌……

　　17.《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當的詞語，概括事件發展的過程。***2分***

　　失書 → → →得書

　　18.題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內涵，聯絡全文寫出小鳥象徵了什麼。***4分***

　　19.作者在第③段中展開想象，描寫了泰戈爾老人面對《飛鳥集》被焚燒時的神情，其作用是什麼?***2分***

　　20. 閱讀⑦～***11***段，找出文中畫線的語句，按要求完成下表。***4分***

　　畫線語句 人物描寫方法 人物形象特點

　　A 語言描寫

　　B

　　C

　　D 外貌描寫

　　21.分析下面加點詞語或句子在文中的表達效果。***4分***

　　***1***一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!

　　***2***她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優美的歌……

　　22. 十年之後，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發揮想象，寫出他們相遇時的情景。***100字左右******4分***

　　四、寫作***共50分***

　　23.題目： 其實很快樂

　　要求：請將題目補充完整，然後寫一篇不少於600字的作文。內容要具體，感情要真摯，除詩歌外文體不限。

　　答案：

　　一、積累與運用***共20分***

　　1.答案：盎 zhūo

　　評分：每空1分，共2分。

　　2. 答案：義無反顧 眾志成城

　　評分：每空1分，共2分。

　　3.***1***答案：把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”

　　評分：2分

　　***2***答案示例：阿長：是一個善良熱情、關心孩子、對生活懷有美好願望的下層勞動婦女;藤野先生：是一位正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的良師;範愛農：是一位無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子。

　　評分：可任選一個人物，言之成理即可，2分。

　　4. 答案示例：***1***感天動地，人間大愛;愛是災難中的希望;天災無情，人間有愛。

　　***2***讓我握住你的手，讓我貼近你的心，心心相印，共渡難關。

　　評分：可從語言簡練、情感真摯等方面酌情賦分。每小題2分，共4分。

　　5.答案：***1***看紅裝素裹，分外妖嬈 ***2***草枯鷹眼疾 ***3***斜暉脈脈水悠悠 ***4***草色遙看近卻無 ***5***江入大荒流 ***6***黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠 ***7***不以物喜，不以已悲 ***8***示例：共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同;舉頭望明月，低頭思故鄉;雞聲茅店月，人跡板橋霜。

　　評分：每小題1分，出現錯別字或添字、漏字不得分，共8分。

　　二、文言文閱讀***15分***

　　6. 答案：這兩句詩把看不見摸不著的愁緒，比作可用小船來承載的具體的東西，形象地寫出了內心哀愁的沉重。

　　評分：2分。

　　7. 答案：B

　　評分：2分。

　　8. 答案：***1***如果誰富貴了，不要忘記我們。

　　***2***一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎?

　　評分：每小題2分，共4分。

　　9. 答案：甲文側重於要樹立遠大志向，乙文側重於用行動實現自己的志向。

　　評分：每個要點1分，共2分。

　　10.答案：***1***都 ***2***慚愧

　　評分：每小題1分，共2分。

　　11.答案：擁有天下有才華的人並教育他們，***這是君子的***第三樂。

　　評分：2分，意思對即可。

　　12.答案：***1***學而時習之，不亦說乎?***2***有朋自遠方來，不亦樂乎?

　　評分：1分。

　　三、現代文閱讀***35分***

　　13.答案：平淡有味***或淡而有味***

　　評分：2分。

　　14.答案：真感受***或真性靈、真體驗*** 文字功夫 運用比喻論證，把散文如何做到平淡有味這樣一個抽象的道理變得通俗易懂、形象生動。

　　評分：每空2分，共6分。

　　15.答案：愛護文字，要保持語言的自然，避免著意雕琢、堆砌詞藻、故弄玄虛、故作高深的文風。

　　評分：4分。

　　16. 答案：一要有真感受，二要自然，三是文字貴在凝練。

　　評分 ：每個要點1分，共3分。

　　17. 答案：找書 爭書***意思對即可***

　　評分：每空1分，共2分。

　　18.答案：小鳥既象徵《飛鳥集》，又象徵小姑娘，還象徵了作者追求的美好事物。

　　評分：答對一個要點得2分，得滿4分為止。

　　19.答案：借泰戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的摧殘，表達了作者內心的憤怒。

　　評分：2分，意思對即可。

　　20.答案：B神態描寫 C動作描寫 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛 喜歡讀書

　　評分：描寫方法每空1分，共2分;人物形象特點答對一個得1分，得滿2分為止。

　　21.答案：***1***表現了在特定時代，作者發現自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。***2***運用比喻和排比的修辭手法，表達了對小姑娘的美好純真心靈的讚美。

　　評分：每題2分，共4分。意思對即可。

　　22.答案：略。

　　評分：可從能否運用各種人物描寫方法、想象是否合情合理、語言是否通順流暢等方面酌情給分。共4分。

　　四、寫作***50分***