對學生學習態度的評價
“態度就是能力”，“態度決定一切”，“態度決定成績”，可見，一個學生學習態度的好壞是其在智力方面是否能夠健康成長的重要標誌。那麼，應該怎樣評價學生的學習態度與學習能力呢?下面是小編為你分享的的詳細內容，希望你喜歡!
學習態度與學習能力評價標準及說明
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維度 |
要素 |
關鍵表現及評價等級標準說明 |
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優秀 |
良好 |
合格 |
待合格 |
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學習態度 與興趣 |
有強烈的求知慾和好奇心，積極參與學習活動。 |
學習態度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動。 |
能按時到校學習,但學習主動性不強，熱情不高。 |
學習態度不端正，無心向學，經常遲到、曠課。 |
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學 習 態 度 與 學 習 能 力 |
學習習慣 與方法 |
1.有良好的學習習慣，能夠實行有效的學習計劃；
2.善於提出問題和解決問題，善於在學習中總結與反思。 |
1.能克服學習中的困難；能按時獨立完成學習任務。
2.能發現學習中的問題，並適當調整學習計劃和方法。 |
基本上能完成學習任務，但不善於改進學習方法。
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1.學習自覺性差，方法不當；
2.經常完不成學習任務或經常抄襲作業。
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平時成績 |
由1—5年級前五個學期期末的總平均成績構成（不含體育、藝術成績）。按百分制計算，80分以上為優秀，70分—79分為良好，60分—69分為合格，60分以下為待合格。如果按等級計算，優秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分。 |
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學生學習態度評價細則
其具體的評價細則，可按照學生學習的過程簡單地進行以下等級量化，其得出的等級分數就是相應的學習態度量化值***各個專案均以100分為滿分***。
具體實施辦法：
1.將學習態度的量化評價初步的劃分為四個等級：優秀等級***72—100分***;良好等級***42—71分***;一般等級***16—41分***;較差等級***0—15分***。
2.參照以下各學習階段評價的各對應專案對學生進行各項評價，將評價的各對應專案的分值分別相加，即可得出一個不同階段的對應態度量化分數，將這一分數與對應值比照一下，即可得出相應的態度評價等級。
3.等級評價為優秀的是態度優秀生，是大家學習的榜樣;等級評價為良好的是較好的學生，需要自我加壓，主動調整;等級評價為一般的是普通學生，需要同學、家長、老師進行全程的督促和幫助;等級評價為較差的是學習困難生，需要家長和老師進行有效的幫助和指導監督。
4.此評價細則是較為主觀的，同學們在評價的同時，更是自我反思，自我督促的一個過程，不可過於機械，以自省***內視***、鼓勵、促進為目的，
不可成為給學生定性的“帽子”，這樣施行，反而會起到相反的作用。
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