關於教師的重大利好政策

　　近日，湖南環境生物職業技術學院繼狠抓學風、一次性清退22名補考不合格學生後，再放“大招”，對教風開始動真格，並對未帶紙質教案的5名教師按“一般教學事故”進行公開處理，一時間爭議四起。狠抓教風的出發點是好的，但考慮到教師日常的班務處理、行政事務繁多、工資等問題，這些，更值得我們點贊!

　　一、為教師減負!讓老師從行政任務裡抽身，專心教學

　　最近，杭州市拱墅區教育局釋出“減輕教師負擔提升教育品質”的行動計劃，從精簡會議、任務篩選、簡化考核、規範建群、電子政務、精準培訓六個方面做出規定，要給老師的工作“瘦瘦身”——

　　措施如下：

　　1.精簡會議。區教育局每學期集中召開校園長會議不超過3次***上級部門規定召集會議除外***，機關各科室、直屬單位召開中小學、幼兒園各條線分管校長會議每學期1次，科室間會議整合，嚴控會議時間。

　　2.任務篩選。上級各單位、各部門佈置的工作任務，由相應職能科室、直屬單位先行甄別，根據工作任務性質、類別，篩選後下發學校，主動“過濾”對學校不必要的工作佈置。

　　3.簡化考核。除個別學校參加的省市相關考核評比外，區內各項評比考核都以過程性評價和電子臺賬為主，減少紙質報送。嚴格控制優質課、案例、徵文等評比活動，各學科只允許每年1次的相應區級教師業務技能評比。降低對教師課題參與率、獲獎率的要求。

　　4.規範建群。局層面設立校長***書記***釘釘***微信***工作群、日常交流群各1個，各科室、直屬單位原則上各設立相應業務釘釘***微信***群1個，個別科室因工作需要，確需增加的，不超過2個。臨時工作群待任務完成後即行解散。各類通知除緊急通知和重大活動通知，原則上通過教育內網釋出。

　　5.電子政務。10月底前開通視訊會議系統和教研視訊系統，鼓勵各類會議可以通過視訊會議形式佈置的由視訊會議落實，可以通過視訊教研開展的，由視訊形式多渠道便捷教師研訓模式。開通電子請假系統，系統校級幹部外出請假報批實現網上報批。

　　6.精準培訓。完善教師培訓制度，精準教師培訓內容，進一步提升資訊化培訓和教研培訓實效，篩除不必要的培訓內容。融合教研訓活動，不重複組織。教師學分培訓嚴格控制次數，相同等次只需參加1次，無需重複參加。

　　老師究竟有多忙?

　　老師一：我每天很忙，卻不知道忙什麼，對孩子感到深深的愧疚

　　我喜歡課堂教學，喜歡給孩子們批改、輔導作業，也願意課間花時間個別教育需要幫助的孩子，教書育人本應是我的主要工作。可現在我時間不夠，批作業我要趕，沒時間寫個別批註，找學生交流沒時間，我每天很忙，卻不知道忙什麼，對孩子我感到深深的愧疚，跟他們溝通交流的時間太少了。

　　老師二：我只想安安靜靜做個老師

　　我只想安安靜靜做個老師，作為一名語文老師，藝術節有我的事，科技節有我的事，心理節更有我的事，拍照寫報道成了我的日常。入職已經4年了，熱情被許多雜事消耗，支援我堅持下去的是學生。我真的只想安安靜靜做個老師，上好每一堂課，能有更多的時間思考自己的教學和班級管理。

　　老師三：壓力來源於有時候活動太多

　　壓力來源於有時候活動太多，一週一個花樣，拍視訊、做海報、做錄音。活動太多了，家長也覺得累。另外學校裡要交的各類手寫材料太多了，師徒結對手冊、後進生記錄本、班主任手冊、教師成長記錄手冊、備課本……事情太多，壓力很大。

　　老師四：都快忙暈了

　　最近一個月，負責接待訪校團的一位中學老師說自己都快忙暈了。

　　“運氣好點，早上第一節課剛好沒課，抓緊批作業;第二節課上完，趕緊去會議室和同事交接——她帶訪校團參觀完學校，要趕著去上第三節課，我負責給訪校團做介紹。介紹時間必須控制在1小時內，不然中午來不及去班裡看看。要是第二天還有訪問團，下午還得再做一次準備……”

　　新規實施後，就能幫助老師們從各種行政任務、各種名目攤派的漩渦裡抽身，讓老師有足夠的時間和精力研究教學，能靜心教書、潛心育人，把更多的時間留給學生。

　　二、民辦職院教師最高可享每月2250元津貼

　　《深圳市民辦職業院校教師長期從教津貼實施辦法***試行***》，公開徵求意見，規範深圳民辦職業院校教師享受長期從教津貼的標準、資格審查和發放程式等，通過發放長期從教津貼，縮小同級同類公民辦教師的工資收入水平，鼓勵和支援教師在深圳民辦職業院校長期從教、安心從教、樂於從教，進一步穩定民辦職業院校教師隊伍，提升民辦職業院校整體辦學水平。

　　深圳市教育局相關負責人解讀稱，考慮到教育教學工作的連續性和穩定性，根據實際，要求民辦職業院校教師需符合以下條件方可享受從教津貼：一是在現職業院校連續任教滿1個學年以上， 二是具有相應的教師資格證或符合國家規定的其他任職資格證，三是在本市民辦職業院校連續任教期間且連續參加社會保險，四是年度考核“稱職”以上。從教時間計算至教育行政部門制定的民辦職業院校校歷學年結束時間。學年結束前離職的不予發放。

　　根據《辦法》，符合從教津貼資格條件的教師，在深圳民辦職業院校連續從教滿1年以上的，從第2年開始發放從教津貼，發放標準為每人每月150元，以後每滿1年增加150元，但從教津貼最高不超過每人每月2250元。

　　三、教師工資水平逆轉，教師月平均工資8688元，高出機關事業單位人員1415元

　　“全縣在職教師人均月工資比機關事業單位人員高出1415元，成為全縣財政供養人員中待遇最好的群體。”日前，山東省臨沂市蒙陰縣委副書記、縣長王麗雲在全縣教育工作大會上介紹。

　　蒙陰縣是山區縣、老區縣、庫區縣，也是沂蒙山區人口最少的縣，財力比較薄弱。近年來，該縣堅持“小財政辦大教育”，千方百計優先投入教育。自2016年以來，蒙陰縣累計投向教育的財政資金達到26.6億元，每年的教育投入佔全縣總財力的1/3以上，其中教師工資性支出達到21.9億元，佔財政全額供養人員工資性支出的53%。

　　“蒙陰縣教師工資曾經一度在全市墊底，在教齡、職稱都相同的情況下，教師工資比臨沂市區的教師要差一大截，一些待遇難以落實，教師工作積極性受到影響。”縣教體局局長王彬說，近幾年來，蒙陰縣在不斷加大教育投入的同時，更多地向教師待遇方面傾斜，教師工資待遇增長進入“快車道”。

　　據統計，2014年，蒙陰全縣教師平均月工資為3897元。目前，教師平均月工資已經達到8688元，翻了一番還多。蒙陰縣教師的工資水平，也已和臨沂市區教師工資持平。

　　得益於教師待遇和教書育人積極性的提升，以及辦學條件的改善等，此前蒙陰縣生源外流的現象也已得到扭轉。“從2016年到2018年，3年來全縣中考成績前200名的優質生源流失率，已經從69%降到了22.5%，越來越多的家長願意把孩子留在本縣就讀，廣大教師對辦好人民滿意的教育也更有信心了。”蒙陰縣教體局黨委委員周長朋說。