小學生風景畫畫素材大圖

　　在風景畫審美中,由於審美主體與審美客體之間契合的方式及程度不同,所構成不同的審美境界,主要有感知境界、體驗境界以及安頓境界。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　形體切挖

　　【教學目標】

　　1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

　　2、培養學生空間想象力和造型能力。

　　【教學重點】

　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　【教學難點】

　　個形體的切挖變化及整體的把握

　　【教學具準備】

　　師：範圖、例項、製作材料

　　生：蘿蔔、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

　　教學過程

　　1、匯入階段***4分鐘***

　　複習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎?生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對?為什麼?因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。***課件幫助學生理解***

　　你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影?***課件***

　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。***欣賞課本範圖，講解結構***

　　2、發展階段***8分鐘***

　　⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，瞭解草圖畫法。

　　⑵請大家根據課本範圖嘗試製作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。

　　⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建築、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。

　　3、本課練習

　　根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

　　4、生作業，師巡視輔導***23分鐘***

　　5、作品展示***5分鐘***

　　作品擺在展示臺上，生評價，師總結。

　　6、拓展

　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以後，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著製作。

　　課後反思：

　　本課教學基本達到了課標對第三學段設計•應用單元：瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。特別是媒材的新穎，激發了學生的求知慾望;花泥切挖方法的探究，讓每個學生積極參與到學習中，學習興趣持久。可以說教學過程每個環節的設計都能激發學生對媒材、對設計在生活中的應用、以及開拓學生視野起到了重要的作用。學生在課堂上的積極參與和大膽創作真令人高興，如果作品在美化環境方面能再有點針對性，那效果會更好。