勤奮才能成功的事例經典

　　勤奮學習、用工讀書、刻苦工作，是確保你在生活中獲得成功的重要渠道。小編精心為大家蒐集整理了勤奮才能成功的事例，大家一起來看看吧。

　　勤奮才能成功的事例篇1

　　諾貝爾到了8歲才上學，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規學校教育。到他10歲時，全家遷居到俄國的彼得堡。在俄國由於語言不通，諾貝爾和兩個哥哥都進不了當地的學校，只好在當地請了一個瑞典的家庭教師，指導他們學習俄、英、法、德等語言，體質虛弱的諾貝爾學習特別勤奮，他好學的態度，不僅得到教師的讚揚，也贏得了父兄的喜愛。然而到了他15歲時，因家庭經濟困難，交不起學費，兄弟三人只好停止學業。諾貝爾來到了父親開辦的工廠當助手，他細心地觀察和認真地思索，凡是他耳聞目睹的那些重要學問，都被他敏銳地吸收進去。

　　為了學到更多的東西，1850年，他出國考察學習。兩年的時間裡，他先後去過德國、法國、義大利和美國。由於他善於觀察、認真學習，知識迅速積累。很快成為一名精通多種語言的學者和有著科學訓練的科學家。回國後，在工廠的實踐訓練中，他考察了許多生產流程，不僅增添了許多的實用技術，還熟悉了工廠的生產和管理。

　　就這樣，在歷經了坎坷磨難之後，沒有正式學歷的諾貝爾，終於靠刻苦、持久的自學，逐步成長為一個科學家和發明家。

　　勤奮才能成功的事例篇2

　　司馬遷幼年是在韓城龍門度過的。龍門在黃河邊上，山嶽起伏，河流奔騰，風景十分壯麗。這條中華民族的母親之河滋養了幼年的司馬遷。他常常幫助家裡耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農牧知識，養成了勤勞艱苦的習慣。在父親的嚴格要求下，司馬遷10歲就閱讀古代的史書。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請教父親。由於他格外的勤奮和絕頂的聰穎，有影響的史書都讀過了，中國三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。後來，他又拜大學者孔安國和董仲舒等人為師。他學習十分認真，遇到疑難問題，總要反覆思考，直到弄明白為止。在父親的薰陶下，他從小立志做一名歷史學家。

　　一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著一本書說：“孩子， 近幾個月，你一直在外面放羊，沒工夫學習。我也公務纏身，抽不出空來教你。現在趁飯還不熟，我教你讀書吧。”司馬遷看那本書，又感激地望了望父親：“爸爸，這本書我讀過了，請你檢查一下，看我讀得對不對 ” 說完把書從頭至尾背誦了一遍。

　　聽完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無師自通，也不相信傳說中的神人點化。可是，司馬遷是怎麼會背誦的呢 他百思不得其解!

　　第二天，司馬遷趕著羊群在前面走，父親在後邊偷偷地跟著。羊群翻過村東的小山，過了山下的溪水，來到一片窪地。窪地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛。司馬遷把羊群趕到草地中央，等羊開始吃草後，他就從懷中掏出一本書來讀，那朗朗的讀書聲不時地在草地上縈繞回蕩。看著這一切，父親全明白了。他高興地點點頭，說：“孺子可教!孺子可教!”

　　從20歲起，司馬遷開始到各地遊歷，考察歷史和風土人情，為他日後編寫史書提供了充足的史料。做太史令後，他常有機會隨從皇帝在全國巡遊， 又蒐集了大量的歷史資料，還了解到統治集團的許多內幕。他還如飢似渴地閱讀宮廷收藏的大量書籍，收集了各種重要的史料。就在他寫《史記》的時候，為李陵說情觸犯了漢武帝，被關入監獄，判處了重刑。 司馬遷出獄後繼續寫作，經過前後10年艱苦的努力，終於寫成了《史記》。這部巨著，對後世史學與文學都有深遠的影響。

　　勤奮才能成功的事例篇3

　　任何一個熱愛音樂的人，都不會繞過巴赫。他第一個把各國不同風格的音樂成功地糅合在一起，他為人類譜寫了幾百首不朽的傳世樂章，他一生的創作被後人評價為：“使上帝的話語廣為流傳，使音樂達到了前無古人，後無來者的頂點。”在巴赫以後出現的世界上所有偉大的音樂家，幾乎全部受過他的滋養。

　　但是，就是這樣一位偉大的音樂家，卻在有生之年一直沒有擺脫卑做的職位和貧窮的窘迫。

　　巴赫於1885年出生在德國中部的愛森納赫。雖然這是一個小城鎮，可它的市民卻酷愛音樂。巴赫家族是地地道道的音樂世家，他父親是一位優秀的小提琴手，祖父的兄弟中有兩位是具有天賦的作曲家，叔伯兄弟姐妹中有幾位是頗受尊敬的音樂家。

　　對於具有極高音樂天賦的小巴赫來說，在這樣的家庭成長原是十分幸運的，然而命運之神卻給這位未來的偉大音樂家安排了巨大的磨難：他9歲喪母，10歲喪父，只得靠大哥撫養。儘管家裡存放著大量音樂資料，可專橫的兄長就是不允許他翻閱學習，無論他怎樣苦苦懇求也無濟於事。小巴赫只得趁兄長離家外出與深夜熟睡之際，在月光下偷偷地把心愛的曲譜抄下來，因而大大損壞了他的視力，晚年不得不在雙目失明中痛苦地度過。但是他對於音樂的執著並沒有打動兄長，當兄長髮現了弟弟的祕密時，不僅無情地沒收了小巴赫的全部心血，還嚴厲地懲罰了他。

　　15歲的巴赫忍受不了兄長的虐待，隻身離家，走上了獨立生活的道路。他靠美妙的歌喉與出色的古鋼琴、小提琴、管風琴的演奏技藝，被呂奈堡米夏埃利斯教堂附設的唱詩班錄取，同時進入神學校學習。這裡的圖書館藏有豐富的古典音樂作品，巴赫一頭鑽進去，汲取、融合著歐洲各種流派的藝術成就，開闊了自己的音樂視野。為了練琴，他常常徹夜不眠，通宵達旦。每逢假日，他都要步行數十里去漢堡聆聽名家的演奏。

　　巴赫曾向許多有名的音樂家請教，但卻從未得到過一位正式的老師長期的指導。但是正因如此，他如同一隻辛勤的蜜蜂，到處尋找與吮吸營養。後來，他在一家室內樂隊當小提琴手。1723年巴赫38歲時開始在萊比錫的聖·托馬斯教堂任歌詠班領唱，他在餘生的27年中一直擔任這個收入很低的卑微的職位。

　　18世紀上半葉的德國處於一種封建貴族割據的分裂狀態，一個城堡便有一國諸侯，領土不大的德國居然被瓜分為352個各自獨立的小國。大大小小的領主們為了炫耀自己的權勢與豪華，一般都設有歌劇團和宮廷樂隊。民間藝術家們為求生存，大都淪為宮廷或教會的樂工、奴僕。當時的德國，無論在宮廷還是教堂，都把樂師視作與勤雜工、看門人、廚師等完全相同的奴僕。

　　在巴赫的一生中，貧困與死亡像一對可怕的魔影緊緊相隨。他不僅從未享有富裕舒適的生活，而且從9歲起就因父母相繼去世而開始感受到死亡威脅，長大成人當父親後，又眼睜睜地將自己孩子中的11個送進了墳墓。

　　巴赫是一位多產的作曲家。他的作品包括將近300首的大合唱曲;組成《平均律鋼琴曲集》的一套48首賦格曲和前奏曲;至少還有140首其他前奏曲;100多首其他大鍵琴樂曲;23首小協奏曲;4首序曲;33首奏鳴曲;5首彌撒曲;3首聖樂曲及許多其他樂曲;總計起來他寫出了800多首嚴肅樂曲。

　　但是，巴赫在世時作品一直不為人們所欣賞，他既沒有顯赫的地位，也沒有贏得社會的承認。是後來的莫扎特和貝多芬首先發現了他的寶貴价值，他們被巴赫音樂的深刻、完美與無懈可擊所折服。貝多芬第一次看到巴赫的某些作品時，不禁驚歎道：“他不是小溪***巴赫的名字是‘小溪’的意思***，是大海!”

　　1829年，門德爾鬆在柏林的一次具有劃時代意義的演出中使巴赫的《馬太受難曲》復活了。這首曲子被認為是所有宗教音樂中最偉大、最豐富的典範。

　　今天，全世界任何一個嚴肅的音樂場所都在演奏巴赫的音樂，巴赫被稱為“不可超越的大師”。世界公認：他的出生，是世界的幸運，也是音樂的幸運。