初中物理教材中的插圖應如何教學

　　物理插圖是物理知識直觀化、形象化和具體化的表現手段，在初中物理教材中有著十分重要的作用，它不僅是物理教材內容的補充和完善，而且蘊含著豐富的教學資源，以下是小編為你整理的。

　　初中物理插圖教學的教學策略

　　1 充分利用教材插圖，激發學生學習興趣和學習熱情

　　興趣是最好的老師，興趣是學習的動力，而良好的教學情景能激發學生學習的興趣。在教學中，將教材中的插圖創設生動的教學情景，使學生融入影象的情景中，從而能產生出“好奇、解疑的心情”，學習興趣由此產生。

　　蘇科版初中物理八年級***上***“引言”是學生正式系統學習物理知識體系的前奏。教材由10幅插圖和文字組合而成，通過幾個有趣的物理現象、物理學家進行科學探究的故事和一個有趣的物理實驗，向學生展示了物理學的魅力。因此，筆者在教學時先用多媒體展示教材中的插圖，創設充滿情趣的情境，在樂融融的遐想中，引導學生與一幅幅精彩的圖畫展開對話，感受物理科學的巨大魅力，使學生從心底產生了對物理知識的學習興趣與嚮往，萌發探究物理的慾望。學生在看、聽和觀察的過程中，充分思考並加以聯想，大膽質疑和猜想，再通過動手操作，親身經歷實驗，進一步領略物理學的美妙和神奇，掌握科學探究的方法，從而引領學生興趣盎然地踏上物理學習的征程。

　　2 挖掘教材插圖內涵，點燃學生智慧的火花，激勵學生探究慾望

　　蘇科版物理教材為了說明一個知識點，常常用幾幅或幾組插圖，根據學生的心理特點和人類的認知規律步步深入，層層推進地揭示物理規律。因此，教學時要引領學生深度挖掘插圖深層內蘊，將插圖的內涵和外延充分展示，不僅可以讓學生體驗到教材插圖的深層作用，還可以點燃學生思維的火花，從而激發學生的情感、興趣和意志，使學生產生強烈的探究慾望。

　　如蘇科版八年級物理有關“彈力”教學中，筆者利用圖8-2***a******b******c***三幅圖提出問題：彈力是怎樣產生的?然後讓學生做一做。再結合圖8-3和圖8-4提出問題：你猜想一下，彈力的大小與什麼因素有關?根據這些插圖的啟示和你根據插圖所做的實驗的感受，你能否設計一個實驗驗證你的猜想?最後利用圖8-5問：根據彈簧測力計的構造和你剛剛學過的知識，你能說出彈簧測力計的原理麼?……這樣深度挖掘插圖深層內涵，設計了一個個環環相扣的問題貫穿於整個教學過程的始終。既訓練了學生創造思維的流暢性、靈活性，又激發了他們的探究熱情。

　　初中物理插圖教學的實施

　　1.教師引導，學生探討

　　初中物理教材中知識型插圖佔一定的比例，這類插圖對學生掌握知識有直接或間接的作用。所以，教師在教學中要緊扣教材與插圖，啟發學生自覺地學習與思考，主動索取知識，培養學生分析問題、探索問題的能力。

　　①先看後教。先引導學生讀圖，觀察插圖說明的問題，所揭示的結論及其相關因素，從而為概念、規律形成與建立，一些器材的正確使用打下基礎。如在進行“溫度計正確使用”教學時，教師先讓學生讀圖，考慮圖示錯在何處，由此會產生什麼不良後果，如何改正?在讀圖的基礎上由學生自已歸納溫度計的正確用法，最後用教材的論述加以概括總結，以此可使學生加深對知識的理解。

　　②先教後看。對新知識起理解、鞏固作用的消化型插圖，可先由教者給出插圖所涉及的物理概念、規律，然後指導學生讀圖，起到對新知識消化、吸收、鞏固的目的。如在介紹什麼是槓桿這一概念時，可採用介紹概念之後，引導學生讀圖，讓學生對所學概念加深理解。

　　2.實驗為主插圖為輔

　　物理是一門實驗科學，實驗是研究探索物理規律的主要方法，因此教材中結合演示、學生實驗安排了大量的實驗插圖，這些插圖讓學生見之生趣，動之有樂，思之有味。

　　①對於器材齊備、難度不大的實驗，教學時可以讓學生先不去看圖，由學生先動手做，在做完以後或在操作過程中遇到困難時，再以教材中插圖為指導，進一步改進方法、完成實驗，得出結論，即“先做後看”。採用此教法可以培養學生獨立思考、操作和創新能力。如測細銅絲的直徑實驗，學生可能會想出各種方法，在操作過程可能出現操作細節上錯誤，等學生做完後再看書本的插圖，分析圖示方法的優點，找出自已實驗的不足，再次改進實驗，這便於加深理解，也能觸類旁通，對測頭髮絲、細線直徑的問題也會迎刃而解。

　　②對於複雜、要求精度高的實驗，可在插圖的指導下操作，即“先看後做”，這樣不但可節省時間，減小誤差，還可以正確使用儀器。如觀察水的沸騰實驗，由於此實驗對儀器的使用要求較高，操作過程也較複雜，可先讓學生參看書本插圖和閱讀實驗方法，在此基礎上裝配儀器，完成實驗。

　　初中物理插圖教學的實施

　　1.教師引導，學生探討

　　初中物理教材中知識型插圖佔一定的比例，這類插圖對學生掌握知識有直接或間接的作用。所以，教師在教學中要緊扣教材與插圖，啟發學生自覺地學習與思考，主動索取知識，培養學生分析問題、探索問題的能力。

　　2.實驗為主，插圖為輔

　　物理是一門實驗科學，實驗是研究探索物理規律的主要方法，因此教材中結合演示、學生實驗安排了大量的實驗插圖，這些插圖讓學生見之生趣，動之有樂，思之有味。