關於寫孩子的短文章

　　父母陪著孩子一起長大，孩子陪著父母慢慢變老，這是人世間最溫暖的感情。下面是小編為大家整理的關於的相關資料，供您參考!

　　篇1：和孩子一起成長

　　作者:粗茶

　　和同事聊天說到孩子，不免想起最近的關於孩子幾件事來，使我更加堅信父母對於孩子成長的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會更有利於孩子的成長。

　　女兒初三了，放學回家總愛給我們講一些課堂上的事，今天回來說，“英語老師又說要我當英語顧問，我還是沒有答應。”

　　其實開學沒多久，她回來就說了這件事，當時我問為啥，她說，“老師利用寫作業的時間，先給十幾個娃講些知識，然後讓這幾個給剩下的同學一對一的講，我怕我趕不上。”

　　第二次，我不在，是聽妻子說的。

　　他又說，“那些英語顧問有的還沒有我學的快呢。”

　　“那叫你當，你還不當嗎?”

　　“不當，我為啥要給他們講，我能趕上就行，我還要學其他的呢。”

　　這一次妻子發飈了，“看把你牛的，叫你當個官你還不願意，你有啥了不起的，，，”

　　這不是官，是服務的，，，，

　　妻子和孩子吵得不可開交，不歡而散。

　　這一次問清原因後，我說，“你想不想當，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個人就要開戰，

　　我趕緊制止，“停停停，給別人當老師是另外一種學習，另外一種思路，自己學的時候，有的問題你還搞不清楚，等到給別人講時，你就會感到那地方沒有學好那個地方就講不下去。所以也是個更好的學習過程。同時也有利於和同學搞好關係，你老師是在幫你啊，這個顧問我想還是要當的比較好，你想想。”妻子也在一旁一通幫腔，最後女兒很高興的答應去試試。

　　第二天，女兒一回來就高高興興的給我說，老師又問她，她答應了。

　　通過這件事我又想起以前的幾件事來。一次暑假學電子琴，老師嫌她彈得慢，話語上嚴厲了一點，我接她回家時，女兒就哭哭啼啼的對我說，“爸爸，我不想學琴了，老師光站在跟前訓我呢……”

　　等我問清原因，忙給她說，“快考試了，老師是急的。老師如果不說一句，那也是不正常，那就說明老師放棄你了。說你是因為對你抓的緊，要正確理解學習中間出現的問題。”女兒一聽立馬就不哭了。

　　從女兒的成長過程來看，我認為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開些，有啥話也敢給人講，生活中有問題，也會立即得到解決。

　　回憶女兒上幼兒園時，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會講出來，天天基本都保持一個好的心情。

　　上小學了，因為工作原因我倆都不在孩子跟前，女兒住在家政裡，女兒看起來就比較膽小，很少說話，在學校在家裡都很放不開的，同學之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家， 一說她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責了好長時間。

　　初中以來，我們又在一起了，女兒的活力慢慢又表現出來了，愛說愛笑，學校有啥事也喜歡立即給我們講講，我們也商定，孩子大了，不要對孩子的任何想法，立即去否定，要正確引導，要她自己慢慢學會明辨是非。孩子一會說長大了要學設計，可以，你好好學;一會又說想當醫生，可以，你好好學……

　　在孩子在成長的過程中，還有許多關於生活和學習的問題，都要我們一一去解答。什麼那個同學過生日，那個老師今天訓斥我了，等等，有許多的疑問需要我們立刻給出答案，過了這個時效性，孩子可能心裡早就打起了心結。即使又想學好，也因為差了步子而很吃力的。

　　其實，她能不停給你講出她的心裡話，說明她把你當知己了，作為大人我們應該高興才對，我們知道了女兒心裡想的什麼，才好去解決，如果她不講出來，你知道她在想什麼，也就更談不上要怎樣應對了。不是嗎?

　　2015.1.9於龍門

　　篇2：教育孩子，家長要和孩子做朋友

　　我們好多家長教育孩子，總是以家長自居，以一種孩子與家長不就是父與子母與女的關係嗎?對，這是庸無至疑的。但你只說對了一半，除了這一層關係，你們還有重要的一層關係：朋友關係。也許有的家長他們明白這一層，只是運用不得當，沒有收到好的效果。有好多家長，都在試圖與孩子交朋友，或許是因缺乏耐心，或許是因為沒有完全放下手中的權力，而沒有成功。

　　我要說的是，教育孩子，家長與孩子首先做朋友，其次再做父母。記得，有一位母親曾對我這樣訴苦，孩子小的時候，很聽話，很乖，她說啥就是說，覺得很幸福。可孩子大了，反而不省心了，常常與自己做對，你說讓他東，他偏去西。用她的話說，孩子如今大了，翅膀硬了，用不著她了。其實，孩子長大了，他對事物有了他的認識和看法。作為母親對孩子的變化不甚瞭解和尊重，一味只看重自己作為家長的權力，強權強政，造成了孩子的逆反心理，事事與自己做對，致使強權不得實施，而配感失落。

　　教育孩子，家長要以孩子的朋友自居，隨時瞭解孩子的各方面情況。與孩子交流態度要誠懇，語氣要親切，要有耐心和愛心，不厭其煩的讓孩子真切感受到你愛他，真心誠意的幫助他，和他交朋友。遇到問題，家長不要急於發表意見和看法，要讓孩子談自己的認識和看法，若孩子的看法和認識對，家長要支援孩子，若孩子的看法和認識不對或不完整，家長要幫孩子補充或糾正，要把問題分析的清清楚楚，讓孩子理解的明明白白，做的心服口服。

　　若家長錯了，要及時的改正並向孩子道歉。只有這樣平等相處，孩子才能放下思想包袱，無所顧慮的敞開心扉與你交流，通過交流你對孩子的學習，身心健康情況瞭解於心，你就會享受到與孩子零距離相處的快樂。記得有一次，女兒有一道數學題做錯了，我提醒她。她就講了她做題的思路，覺得她做的對。我讓她重新審題，認真分析，找出錯誤。她看過後，還是堅持己見，沒有走出誤區。於是我就一步一步的與她分析講解，她似有所悟，我進一步畫出具有直觀性的圖形，她一看就明白了。她改正了那道錯題，還對我說了謝謝。因幫助了她，我感到非常快樂。

　　篇3：從小培養孩子的口才

　　孩子從小培養口才有什麼好處呢，下面是一個事例：

　　魯寧口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來。本來是一件很好笑的事，如果讓他一說，他能說得別人都睡著了。而且他一著急的時候說起話來便會結巴。魯寧很羨慕那些口才好的同學，看著別人在講臺上侃侃而談時他心中無比衝動，他做夢都希望自己有一天也能這麼流利這麼清晰地去跟別人講話。

　　魯寧開始鍛鍊自己的口才，但由於方法不對，幾個星期過去了，似乎一點作用也沒有。魯寧很是氣餒。爸爸看到兒子委屈的樣子，對他說：“孩子，我知道你的想法，但是你先彆著急，欲速則不達，你越是著急就越是達不到目的。你要鍛鍊自己的口才，可以先從最基本的朗讀訓練開始啊，每天清早大聲朗讀課文，不要在乎開始讀得流利與否，只要大膽地、大聲地去讀就行了。等讀一篇課文讀到滾瓜爛熟的時候再換另一篇讀。然後你要去鍛鍊自己的語言能力，多去跟同學交流，要試圖一次把一句話講清楚，你在說話之前可以先想好要說什麼，然後再開口去說。慢慢鍛鍊，不要怕大家笑話你，也不要急，不要想著一口吃個大胖子，那是不可能的，也是不現實的。就是最好的演講家，也是從最基礎的開始一步一步爬上去的。

　　像美國前總統林肯，當年為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些雲遊八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的佈道，回來後也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。像我國早期無產階級革命家、演講家蕭楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師範教書時，除了認真備課外，他每天天剛亮就跑到學校後面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作，經過這樣的刻苦訓練，他才掌握了高超的演講藝術。那些演講家也都是日復一日地練習，才取得了成功，你又何必著急呢?”

　　爸爸的一番話給了魯寧很大的信心，他開始加倍地練習，每天清早，班級裡讀書的聲音肯定是他的最大，跟同學說話時他也越來越自信，不管能不能表述好一句話，都不會再像以前一樣結結巴巴了。一年後，魯寧的口才終於練出來了，他也能像別的同學一樣揮灑自如地在講臺上說話了。而且他還參加了學校舉辦的演講比賽，並且拿到了二等獎。

　　隨著時代的發展，社會對孩子的要求越來越高了。作為社會交際與職業生涯乃至個人生活的一項基本本領，口才也應當成為普通學校學生必備的一種能力。現在的學校教育，基本上只考書面上的東西，只是筆試學生的能力，這樣一來，使學校對學生口才的培養訓練往往遠不及對學生寫作能力的培養訓練，有的甚至是隻練筆不練口。如今，作文是中考高考必考的，口頭的“說”、“講”、“辯”是不考的，其結果是不少高中生、大學生在正式場合的口頭表達能力甚至社交能力不僅沒有隨著年齡和知識的增長而提高，反而變得越來越弱。

　　在全球化時代，在競爭日趨激烈的市場經濟社會中，幾乎所有的畢業生在求職時所面臨的第一個考驗就是面試，而口頭表達能力往往是他們展示才華、贏得機會的重要手段。口語是思維最直接的表現方式，從一定意義上說，訓練口頭表達也是在訓練思維，而思維訓練正是所有科目教育教學的基本內容。因此，父母應該高度重視並有效開展對孩子口語表達能力的系統化訓練，重視孩子口才的培養。

　　那麼，父母該如何培養孩子的口才呢?

　　從小培養孩子口才要點一：先鍛鍊孩子的膽量

　　和家人達成共識，先誘導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽子。

　　從小培養孩子口才要點二：讓孩子學會敘述

　　父母要反覆強調當眾說話能得到鍛鍊的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛鍊孩子的敘述能力和記憶能力。

　　從小培養孩子口才要點三：多給孩子鼓勵

　　當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

　　從小培養孩子口才要點四：讓孩子學會速讀和背誦

　　速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在於鍛鍊人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。而背誦，並不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

　　從小培養孩子口才要點五：多與別人交流

　　父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染;還有，要有東西可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，你們想想，肚子裡沒墨水的人老是講一些空洞的話大家聽了自然感覺沒意思。所以，練就好口才的前提，是要培養孩子廣博的知識。

　　從小培養孩子口才要點六：教孩子練聲

　　練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不願聽乾癟無力、沙啞乾澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。平時可帶孩子多做一些這樣的練習：

　　①深吸一口氣，數數，看能數多少。

　　②跑20米左右，然後朗讀一段課文，儘量避免喘氣聲。

　　③按字正腔圓的要求讀成語。

　　④念繞口令。