道德抉擇隨筆

　　抉擇很重要，道德的抉擇更重要。下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇1

　　你有沒有從什麼事情中懂得什麼嗎?我有。

　　記得，有一天早上，我想去文具店裡買一支水筆，於是，我便向文具店裡走去。“叔叔，水筆!”我叫到。我剛說完，叔叔就連忙遞給了我一支水筆，這時，我那著筆，便向學校走去。我到了學校，才發現，哎喲，剛才買水筆的錢忘給那個叔叔了。這時，我想：嘿嘿，反正叔叔也不知道，這樣，我就可以多出一元錢買別的東西了。不過，我又一想：哎呀，也不行，這樣，我不就等於貪汙了嗎?這樣是不行的。我心中出現了兩個小人，第一個小人說：“主人，你可千萬別把錢再給叔叔呀，這樣，你不就少了這一元錢了嗎?如果你不把錢給叔叔，你就可以再花一元錢了呀!”另一個小人說：“不行，主人，這樣，你就不是一個誠實的孩子了嗎?你不就等於貪汙了嗎?馬上把錢還給叔叔吧!”到最後，我還是聽從了第二個小人的話，下午，我就把錢還給了叔叔。

　　其實，道德抉擇只是一個非常簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

　　沒有把錢給叔叔，就是錯誤的;把錢給了叔叔，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這麼簡單，可見實踐道德，把錢給叔叔，就需要放棄個人利益。

　　篇2

　　做人要講道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。脫離了低階趣味的人，對社會有用的人。

　　現時期的道德是什麼?以什麼為標杆?那就是胡提出的“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀。做到“八榮”要求就是有道德的人，高尚的人;有“八恥”言行的人就是缺德的人，是可恥的人。人是軀體和心靈組合而成的，沒有精神，沒有道德，沒有榮辱是非的人是一個殘缺的人。

　　有道德的人應該是熱愛國家、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法。這是我們民族的傳統美德，這是公民基本的道德規範，這是我們日常行為的準則，也是我們全體師生的基本要求。做到八榮、家榮、校榮、國榮，“八榮”是我們生存發展，開拓創新的生命。

　　但在社會和校園裡，我們也看到一些與“八榮”相背的現象：如有的人自私自利，損壞公物，侵害他人利益;有人把別人的東西佔為己有;有人思想混亂不思進取;有人頂撞教師，打罵同學;有人說謊***欺騙家長;有人幸災樂禍，無事生非，惟恐班級、宿舍不亂。各種不文明、不道德的人和事，儘管是極個別，但嚴重損壞了學校的形象。是堅決不能讓其存在下去的。

　　學校是物質文明，精神文明，政治文明的視窗，是神聖的，崇尚科學文明的地方，應該首先做到“八榮八恥”。抵制“八恥”充分體現中華文明，做到四個注重：

　　一、“以民為本”，尊重人的尊嚴和價值;

　　二、注重自強不息，不斷革故鼎新;

　　三、注重社會和諧，強調團結互助;

　　四、親仁善鄰，講求和睦相處。

　　職教中心校要求樹立文明美好的形象，讓家長放心，社會滿意，不斷進步，立志成才，就必須弘揚民族精神，樹立社會主義的榮辱觀，人人都要做一個有道德的人，高尚的人，光榮的人，對社會有用的人。

　　篇3

　　道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領悟了這句話的真正內涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。

　　三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。剛開始讀這篇文章的時候，我腦海中就產生這樣一個疑問：父親讓我把鱸魚放回湖中，是因為他不喜歡這條鱸魚呢?還是他的道德告訴他不能貪心呢?帶著好奇心，我開始了深入的思考，我把文章又仔細地讀了一遍，這回我找到了兩個不是不喜歡才放回湖裡的證據，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚”、“父親盯了鱸魚好長時間後，命令我放回湖中”。

　　對於這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚，第二句話代表了父親對大鱸魚的依依不捨。儘管這樣，父親還是讓我把鱸魚放生，我不由得對這位父親產生了敬佩，正是因為他在道德面前，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親!看這個文中的父親，聯想到了我的父母，他們也像文中的父親一樣，用自己的一言一行給我做出了很好的表率。他們平時也對我要求十分嚴格，違背道德的事情，堅決不能做。當他們嚴格要求我的時候，剛開始我還有點反感，有點兒不高興，但讀了這篇文章後，我理解了父母的一番苦心，他們這樣做是對的。如果沒有他們的約束，我難免會走彎路。

　　我也有過類似關於道德抉擇的經歷。有一次，我放學後打掃衛生時，竟然在我的座位下發現一枝筆。那枝筆很漂亮，是我喜歡的一種。我拾起它正想把它裝入自己的書包，突然想起爸爸曾經告誡我的話：“不是自己的東西不能拿。”我臉上頓時火辣辣的，就左顧右盼找失主，無奈同學們都回家了，我便先把它裝了起來。

　　第二天一來我就四處打聽，才知道是王爍丟的，當我把那枝筆還給他時，他微笑地向我表示感謝，我的心裡有種說不出的高興，我心裡的那塊石頭終於落地了。這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長，也許會遇到比這枝筆還要誘惑人的“筆”，因此，我要用道德的標準來約束自己，終身做個正直的人。

　　篇4

　　校園承載著每個學子美好的夢。那兒既有不愉快的往事，也有成功後的喜悅。今天，我要說的正是一件真真切切發生在校園裡，讓我深有感悟的事兒。

　　那是在5年級時，一個外校的美術老師和我們班合作上一節美術公開課。開始時上課時，老班***班主任老師***站在教室裡我們一切表現良好。可沒等班主任走一會兒我們便鬧開了鍋。講話的不再是竊竊私語，而是交頭接耳甚至大聲講話。任憑上課老師怎樣努力平息這局面也是徒勞無功，講話的依舊講話。不講話的呢，就在紙上鬼畫胡桃，把顏料搞得到處都是。而我呢也無心聽課跟附近的同學小聲討論、講話。反正我們就跟不想聽老師講課一般。這節公開課就在十分混亂的場面下落下了帷幕。其餘同學全部回本班教室，留下我們幾個班幹部留下來打掃這早已被搞得亂七八糟、一塌糊塗的美術教室。

　　本以為這件事會風平浪靜的過去，萬萬沒想到竟事與願違，還是讓訊息靈通的老班知道了。

　　老班站在講臺上似乎和往常一樣，只不過是教室比以往安靜多了些。但坐在教室裡的我總感到一絲絲的不安。接著老班說了一些話，我忘記了，不過最後一句是：“認為今天自己沒有上好公開課的請站起來。”我猶豫著、艱難的抉擇著。最後還是膽顫心驚的站了起來，然後向四周掃視了一下，認為會有四十多人站起來，結果卻讓我心頭一震，有點氣憤，只有十幾個人站起來。突然老班叫我說出為什麼認為沒有上好美術公開課。我頓一下顫顫地說：“講了點兒話。”“跟誰講話?”老班又問。我很不想回答，因為我覺得叫我招供“同夥”那樣做太沒義氣了。老班見我不開腔便說：“怎麼難道你自己自言自語不成?”有幾個同學笑了笑。這時，我講話的“同夥”小紅站了起來。看著無法迴避老班的問題再加上我講話的“同夥”也站起來了於是我便如實招供了……最後老班懲罰我們畫一幅跟今天的美術公開課有關的畫，下星期一交來。我一聽這話還有點生氣，真是的，可不是嘛!怎麼誠實居然會被罰!後來想想也沒什麼，因為我收穫到了金錢也買不到的誠實!

　　是呀!“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”不過，只要我們拿出十分的勇氣邁出那小小的一步就能感到十分的自豪與問心無愧。

道德隨筆