關於教師節的徵文

　　教師教育我們很多東西，我們要學會感激，以下是小編為你介紹的，歡迎閱讀。

　　篇【1】

　　每當我面臨這個作文題目時，就會想起我剛上小學一年級時的班主任______孫老師。

　　孫老師瘦高的個子，留著不太長的辮子，瘦瘦的臉上架著一副眼鏡。而且平時總是掛著微笑。我們透過她低垂的眼睛片，看到她的一雙大眼睛，總是那樣深邃有神。在她微笑時，臉上總是透著一種慈愛和溫暖;在她不微笑時，臉上卻又透著一種自信和執著。

　　但讓我難忘的，卻不是這些印象，而是孫老師嚴謹務實和靈活的教學方法，改變了我的性格，也改變了我的學習態度。

　　那是剛入學的第一天，孫老師就向我們宣佈了她的另一套教學計劃：1每人每天必須用鋼筆寫一篇田字格上交。2每天放學前輪流著讓十名同學先後上講臺，做一分鐘即席演講。3讓有專長的學生，到學校舉辦的特長班去培訓。

　　我一聽，又喜又憂;喜的是這第一條，寫田字格是我的愛好，在幼兒園時老師就誇我的字好。讓我上火的是：平時我就不愛說話，尤其面對這麼多新同學，我說啥呀?這第二條咋整啊!-----那時的我，性格很內向。

　　很快地，孫老師就發現了我的優點，也發現了我內向害羞的缺點。因為在第一次即席演講會上，我出了洋相。

　　那天下午最後一節自習課上，孫老師讓我們十個同學上臺演講，題目叫[[我長大了要幹什麼]]。老師說就一分鐘，不要緊張。前面的同學有的說的好，有的吞吞吐吐;輪到我時，我的心砰砰亂跳，大腦一片空白。站在講臺上，一句話說不出來，嘴就象被綁住了似的。臉就象熟透了的紅蘋果，淚水在眼眶裡打轉兒----那一分鐘太漫長了!

　　放學後，老師把我留在教室裡，拉著我的手，用她那慈愛的目光看著我，親切地說：老師知道，你今天緊張了，沒關係!同學們還有不如你的。你們以後都會成為好朋友，都是我的好孩子們!”孫老師一邊摸著我的頭，一邊鼓勵我。漸漸地，我感到心裡輕鬆了，一股股暖流從頭頂湧向全身。

　　第二週叫到我上講臺時，我講的吞吞吐吐，不記得自己說些啥，但總比第一次強。當我走下講臺時，我看到孫老師向我投來鼓勵的目光。放學後，孫老師告訴我，她上小學時也有過同樣的經歷，她當時的老師就是這樣做的，也是這樣說的，這使她後來成了有名的“演講家”。

　　到了第三週，同學們大多數都通過了這一訓練。大約到了第六週，我能夠不慌不忙地給同學們說上一分鐘。到了第十週，我能夠面對全班同學，微笑又從容地演講，換來大家的掌聲。

　　那一年下半學期，我又參加了美術特長班的學習;可是不久，孫老師卻因工作需要，被調到六年級當班主任去了。

　　現在，我好像又看到了孫老師深邃有神的目光，感到了那份慈愛和溫暖，感到了那份自信和執著。

　　篇【2】

　　“站住，別跑，跟我來一趟辦公室。”被這尖銳的叫聲叫住之後，他膽怯地跟她來到了辦公室。於是她開始教訓他了：“你怎麼又在教室裡打鬧呢，要是騷擾到其他同學怎麼辦呢?你要知道……”面對這“緊箍咒”他臉上顯得很不耐煩，要知道，她可是他的剋星。

　　他，是誰，就是我!她呢，又是誰?是我的班主任，又是我的英語老師，叫黃老師。我總覺得她總是針對我，有事沒事都要教訓我，說說這，說說那的，整就一個唐僧!她，黃老師，可有一雙銳利的目光，無論誰在課堂上做什麼小動作，她都可以看得很一清二楚。在我的眼裡，她可是一個“黑髮魔女”，又凶又惡，犯了小小的錯誤，就要罰抄數遍的英語單詞搞的班上風雨大作，人人怨聲載道，但是，她確實是有能耐的，並且是個好老師。那次，改變了我對她的看法。

　　那天，我又在教室裡闖禍了，窗戶的玻璃都被我用武力解決了，零零碎碎地在地上哭泣，不用說，“辦公室之旅”去定了。面對黃老師的譴責，我左耳進，右耳出，但是看到“明晚學校開家長會”這個字條，冷汗立馬“飛流直下三千尺”差點落到黃老師的辦公桌上，怎麼辦，我就怕“黑髮魔女”把我在學校的“偉大事蹟”告訴我的爸媽，那可慘了，我最怕父母對我雙面夾攻了，怎麼辦，在我思考的一瞬間，她說出了一句驚天動地的話：“把全單元的單詞抄一遍，明天檢查，明天晚上要你好看的。”果然，又罰又罵，可是她怎麼沒有跟我說打破玻璃的事情呢，算了，別管她了。

　　這“暴風雨”的晚上終於來臨了，我隱隱約約地想著“黑髮魔女”在教臺上雷鳴電閃，好讓家長們回到家裡對我們學生風雨大作，想想都覺得怕，但等到媽媽回來後，竟沒有教訓我，並且說：“黃老師啊，說你是個好學生呢!又熱愛學習，又幫助同學，嗯，繼續努力，做個跟好的學生!”啊?成這樣了，不是在我背後講對我媽講我的不是嗎?

　　第二天回到學校，第一件事就是去問“黑髮魔女”怎麼回事，她說：“我想讓你們家長擔心，所以撒了小謊，這可是善良的謊言啊，我知道，無論你怎麼調皮也還是個好學生，知識性格貪玩了點，衝動了點，但是，我有責任教好你哦，好了，只要你好好學習，就能定下心來了，做個三好學生，我對你的期望可高著呢，不要讓我失望啊!”

　　後來，我才知道那窗戶的玻璃是黃老師自己掏錢買的，那天家長會上，她在全班表揚了我，並沒有說我的不是，知道實情之後，我非常感動，淚水落了下來，我終於明白了黃老師的苦心，其實她是刀子嘴，豆腐心，她其實很關心學生，很愛學生，只是不知道如何用自己的行動來表達自己對學生的喜愛，黃老師，我終算明白您了，您並不是“黑髮魔女”而是“白衣天使”，用心來教導我們!您是個好老師，我一定好好學習，來報答您對我的苦心栽培!

　　篇【3】

　　在我念小學三年級開始，我埋怨老師總是給我們太多的作業;剝奪了我們玩樂的時間;在我們應該放學時間，我埋怨老師總是拖課，延遲了我們放學的時間。一想到這裡真是慚愧。

　　今天，一提到——老師這個詞，我就會感到非常親切。在運動會時，老師默默地關心我，默默地支援我，是我足有信心打敗對手。我慶幸自己，碰到了這位好老師。5年過去了，每當別人問起你的老師好嗎?我總是好不猶豫地回答：好!是的，我的心裡也充滿了感激。世界上有太多讚美老師的話，總之，千言萬語匯成一句話，老師我愛您!

　　是的，她們雖然沒有四川大地震中的老師那樣驚天動地的壯舉，但一件件看起來平凡的小事，卻無時無刻不在表現她們對教育事業的忠誠，每一言行都滲透了她們對孩子母親般無私的愛。回想起來，真的是歷歷在目。剛開學那陣，我總是坐不住，老師看在眼裡，急在心裡。沒有嚴厲的批評，輕輕叫一聲名字，一個微笑當做提醒。一個電話叫我一個好方法，循序漸進的改變我，那方法可真靈!我坐得住了，天天進步，天天受到表揚，我心裡那個佩服勁啊!甭提了。

　　有一次，我和幾個同學吵架了，老師沒有在同伴面前批評我，而是找我談話，找原因，我很快認識到了錯誤，現在都成了要好的朋友，沒有再吵架。事後我問老師，老師說：他們也有小小的自尊心和小小的面子呀!哦，那就是教育方法，我感到慚愧，我總是在人前大聲呵斥弟弟，從那以後，每當我要呵斥弟弟時，我就會想到老師的那句話，這就是言傳身教，潛移默化的作用吧!

　　每當翻開自己的作業本，每一次作業上都有老師的點點評語，哪怕有一丁點的錯誤，老師也不放過。媽媽總是批評我：都是你檢查得不夠仔細，這麼多的作業本，老師需要多少時間啊!我每次提醒自己，加油，努力。減輕老師的負擔。……想說的事情太多，寸語片言已無法表達。我只能把感激之情留在心裡，學習老師的方法，學習老師的行為，好好配合老師，才是我應該做的。

　　許多人用各種形式的語言讚美老師，教師節的時候用各種禮物答謝老師，我覺得這些都是應該的，這些的表達了我們對老師的尊敬，只是方式不同而已。老師用自己的人格塑造者我們的未來，她們是神聖。有位學生這麼說：我們都是從天堂裡下來的折斷雙翼的天使，老師是修復雙翼的人，只有老師才會讓我們擁有飛翔的翅膀。是啊，有了您，我們的一生才精彩!謝謝您，我們親愛的老師!