六年級作文例文附教師評語

　　作文教學是小學語文教學中必不可少的一部分,根據語文課程標準的規定,三至六年級學生每學期習作不得少於8篇。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　從前，在公元三百年前有四個人，他們分別叫“某個人”、“任何人”、“還有人”和“沒有人”。

　　他們各人都有各人的缺點，“某個人”視力不好，但聽力很好。“任何人”視力很好，但聽力不怎麼樣。“還有人”的腳曾受過傷，所以他要用柺杖。“沒有人”的視力和聽力都很弱。

　　有一天，他們四個人要去採集仙果，於是四個人一起出發了。他們不管有多苦都不退縮，遇到了困難總是一起解決。過了十年之後，他們終於來到了一個小村莊。雖然這兒的房屋不怎麼樣，但總比他們在外面露宿要好的多，於是“某個人”決定留下來。

　　剩下三個人在這兒住了一天，又去尋找仙果，他們穿過荊棘的時候全身都是鮮血，冬天，刺骨的寒風把他們的衣服給刮破了，他們都忍住了。又過了十年，他們來到了一個牧場，這裡是個環境很好的地方，“任何人”動心了，他想了想留了下來。

　　現在還有“沒有人”和“還有人”，他們依然在努力的向前進，去尋找仙果。轉眼間十年又過去了。他們終於找到了仙果。吃過仙果後，他們突然間變年輕了，並且越活越年輕，所有的病也全好了。

　　這個故事說明了：在困難面前某個人不會堅持，在好事面前任何人都會動心，也許沒有人能做到這件事，可是還有人依然在努力。

　　【批改評語】這是一篇描寫“四個人”的童話故事，讀了你的文章老師彷彿看到了一個努力的向前進，去尋找仙果的身影。老師很贊同你寫的那句話“在困難面前某個人不會堅持，在好事面前任何人都會動心，也許沒有人能做到這件事，可是還有人依然在努力”。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。

　　二

　　“桂林山水甲天下”。今年暑假，我終於有機會來到桂林一睹她的芳容。

　　桂林位於祖國廣西省東北部，她雖然面積不大，卻是世界著名旅遊勝地和歷史文化名城。桂林的景色誘人，灕江清澈見底。人們坐在遊船上游覽一個個千奇百怪的山峰。山峰有的像一個大桃子，有的像一匹駱駝，有的側著看就像一個人的臉……各種各樣的山峰形態各異，漂亮極了。尤其是“九馬畫山”，九馬畫山就像一幅巨大的水墨畫，畫上是一個“找馬遊戲”，你要是很仔細地看，就有可能找到九匹馬;你要是粗略地看幾下，很可能一匹馬都找不到。灕江的水也很漂亮，就像被綠顏料染過了一樣。美麗的山峰倒映在灕江水中，就像一幅美麗的山水畫。

　　桂林的溶洞也很奇特，尤其是“銀子巖”。一進銀子巖，你就會進入銀子的世界，那裡的鐘乳石全部是銀色的，閃閃發光，所以叫“銀子巖”。銀子巖裡面的岩石有的像瀑布，有的像一根擎天柱，有的像如來佛祖……各種各樣的岩石多得數不清，非常神奇。

　　桂林的“古東瀑布”驚險無比，還能打水仗，好玩極了。“天籟蝴蝶泉”可以聞到森林的清新“口氣”，還能看到森林的美麗面貌。“印象劉三姐”看得你如痴如醉……桂林可真是一個名副其實的“旅遊勝地”呀!

　　【批改評語】《桂林遊記》這篇文章相比於課文《桂林山水》，內容更加豐富具體，這對於一篇小學生習作來說非常難得。“灕江的水也很漂亮，就像被綠顏料染過了一樣。美麗的山峰倒映在灕江水中，就像一幅美麗的山水畫。”語言華美絢麗，富有浪漫色彩和藝術感染力。

　　三

　　春風吹來，百花園裡爭奇鬥豔。牡丹、杜鵑、月季、玫瑰……萬紫千紅，香氣四溢，得到了人們的稱讚。只有無花果不開花，所以她也聽不到人們對她的讚美。蜜蜂、蝴蝶紛紛光顧大紅大紫的花朵，冷冷地對無花果說：“你吸收了雨露與陽光，卻連一朵小花也沒有，真是辜負了美好的春色!”

　　無花果沉默不語。

　　夏至剛過，無花果的枝丫上結滿了圓圓的小青果，這使得群花十分驚訝，大家議論紛紛。

　　牡丹說：“從來沒見過她開花，如何能結出果實，肯定是假的。”

　　杜鵑也大為不滿：“她之前一點資訊也不透露，大家怎能相信她會結出果實?”

　　玫瑰、海棠、月季、芍藥也跟著嚷道：“先開花後結果，這是普遍真理。她怎麼反常呢?”

　　“這有什麼奇怪。”植物學家笑著回答，“無花果也會開花，只不過花朵很小，人們很難看得見。而且，她從來沒有想過以開花來炫耀自己的美麗。”

　　群花一聽，不再作聲了。

　　【批改評語】這篇文章構思巧妙，通過牡丹、杜鵑花、玫瑰、海棠、植物學家之間的對話，體現了無花果低調不炫耀美麗的高貴品質，表達了作者對無花果品質的讚美。語言自然親切，富有感染力，文章立意深遠。