教師廉潔自律自查報告範文

　　新時期進一步加強高校教師廉潔自律長效機制建設,必須不斷創新師德考核制度、評價體制、獎懲制度、廉潔從教思想保障機制等制度體系,要將廉潔教育融入學校的各項制度建設之中,把廉潔教育與構建懲治和預防腐敗的體系結合起來,創新制度建設的工作思路，下面是小編整理的教師廉潔自律自查報告，歡迎閱讀。

　　篇1：教師廉潔自律自查報告

　　人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負著培育下一代的艱鉅任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由於社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊淨土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

　　第一、要發揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位人民教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不利用職務之便牟取私利，是教師職業道德的明確要求。教師工作的性質是教書育人，而不是重利的商人，應該是甘於清貧和淡泊名利。如：全國優秀教師陝西省延長縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的紮根山區教育事業。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責任感和學生一起勤工儉學，不但改變了學校的校園環境，而且也教會了學生一技之長，在勞動中培養了孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的意識。王老師這種淡泊名利，甘於奉獻的精神，是值得我們學習的。當前，雖然教師的工資水平比起有些行業來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，紮紮實實地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態，樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位，淡泊名利，樂於奉獻，為世人做出表率。

　　第二、要滲入情感態度，公正執教，用無私的愛關懷每一個孩子,教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智慧、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什麼不自然，但對於學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂於助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。對轉化後進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題，對症下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

　　第三、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區的胡安梅老師，一家住在四面透風的土房裡，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本的精神是格格不入的。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心裡對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

　　孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。我們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

　　篇2：教師廉潔自律自查報告

　　一年來，我嚴格按照上級黨風廉政建設的要求，在實際工作和生活中不斷加強自身廉政學習和教育，始終保持清醒的頭腦，與時俱進，恪盡職守，廉潔自律，和全校黨員共同營造勤政廉潔、奮發向上的工作環境。現將一年來個人廉潔自律情況報告如下。

　　一、認真學習黨的全會精神，不斷提高新形勢下加強黨風廉政建設工作重要性。

　　黨的召開以後，我和全體黨員一起認真學習黨的報告，通過學習，使我認識到黨風廉政建設工作長期性、複雜性、艱鉅性的認識，增強了政治意識、大局意識、法治意識、責任意識、廉潔意識，同時要充分發揮法律監督職能作用。

　　二、個人廉潔自律情況

　　⒈堅持學習制度，加強理論修養。按照教育局和學校的安排，我自覺按要求參加黨組織的政治思想學習，積極投入保持共產黨員先進性等集中教育整頓活動中。始終堅持認真學習，加強自身修養，不斷提高思想境界，用先進的思想武裝頭腦。在學習中，既學廉政理論，又學業務;既學政治，又學法律知識，自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕。加強黨性鍛鍊，自覺在思想上自律，樹立正確的道德追求。我深刻地認識到，作為在教育戰線上工作的我們，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。

　　⒉堅決執行黨員廉潔自律規定。將反廉潔工作變為自覺行動，融入日常生活、工作之中，時刻繃緊這根弦，防微杜漸，堅持廉潔從教。無收受財物現象，我在日常教學中廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長饋贈”;愛崗敬業，把教育事業作為自己追求的事業與良心工作，熱愛每一個學生;為人師表，做學生的表率，不折不扣的執行黨的教育方針和政策。

　　⒊為一名教師，要做到清正廉潔，就要安於樂教，甘於奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待。作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學 生。

　　⒋樹牢宗旨意識，轉變工作作風。進一步牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，切實轉變工作作風，解決學生實際學習和生活中的困難。在教育活動中。

　　⒌廣泛交心談心，接受幹群監督。在工作中，我十分注意發揚民主，相信和依靠群眾，自覺接受群眾監督，積極參加學校召開的民主生活會及所在黨小組的組織活動，堅持不定期與家長和學生進行交心、談心活動，以接受批評和開展自我批評的誠意，引導他們坦誠相見，暢所欲言。

　　總之，在個人廉潔自律方面做的比較好，但是工作還有急躁的時候，遇到學習不認真的學生，自己有時也是難壓火氣，聲音總會提高八度，做不到耐心、細心，循循善誘，這也是今後值得注意的地方。

　　篇3：教師廉潔自律自查報告

　　在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;我既沒有給學生做有償家教，也沒有向學生推薦購買教輔材料，也沒有向家長索要財物。教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長饋贈”;要愛崗敬業，遠離 “ 有償家教 ” 、遠離“家長饋贈”;要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ” 、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學生、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規範的事情。

　　我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安於樂教，甘於奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校裡要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對於全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。

　　我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。我作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風範的系列活動。

　　總之，作為一名教師，我要牢記教師的職責，不斷提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我們以 “ 三個代表 ” 重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的“ 廉潔文化進校園” 活動為動力，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在武威十九中這塊聖潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章!