電工中級職稱論文

　　電工技術極大的改變和影響著在人們的生產和生活方式，下面是小編整理的，希望你能從中得到感悟!

　　篇一

　　淺談電工技術的改革

　　摘要：近幾年以來隨著資訊科技的發展，現代裝置技術的進步，日新月異，與電工有關的行業如電力生產，電工製造，交通運輸等其他領域也越來越多，同時電工技術極大的改變和影響著在人們的生產和生活方式，在人類生活當越來越起著至關重要的作用他將成為未來社會可持續發展的巨大動力。並由此而引發的現代電工技術的深刻變革和創新將對未來人類文明發展和社會進步做出巨大的貢獻。

　　關鍵詞：電工技術　改革　創新　新技術

　　中圖分類號：TM1　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973***2011***004-025-02

　　電工技術的改革和發展經歷了一百多年的風雨歷程，他運用現代技術的新手段和有利條件不斷地進行發現和發明，並且把發明極快的轉化成為生產力運用到人們的生產和生活當中，極大的提高人們生產和生活的質量和水平。

　　1　電工技術在現代社會中的現狀

　　電工技術的發展從十九世紀三十年代中國進入電氣時代以後，已經漸漸的滲透到了社會的各個角落。它給社會帶來了巨大的財富，同時也加強了世界各國之間的聯絡，而我國的電工技術發展雖然與世界的先進電工技術相比存在一定的差距，這種差距不光表現在新技術的研究和創新方面而且還表現在生產組織方面。但是自從1978年改革開放以來也取得巨大的進展，尤其是中小型電機，PLC、智慧感測器、變頻器、觸控式螢幕、等新技術在自動化生產線及生產裝置上的廣泛應用使得我國的電工技術急需改革和發展。

　　2　電工技術的發展歷史

　　電工技術的發展是一個非常深遠和現實的問題，隨著十九世紀人類進入電氣時代以後，與電有關的產品的誕生，到後來的20世紀下半以來已經發展成了以新材料和新理論新工藝為主要方向的新創新電工技術。因此電工技術一直都在改革創新，與時俱進，尋求發展。他在發展自己的同時還與其他的領域比如醫學，食品，生物，材料工程，環境等方面相互滲透，相互發展從而形成自己獨特的電工體系，與軍事，物理，化學等領域學科相互交融產生許許多多的交通學科。其次，傳統的電工技術還存在有很多的缺陷，技術落後，裝置陳舊，管理機制不夠完善，電工技術人員的素質相對低，專業電工技術人員缺乏等等造成了電工製造，電力生產方面的技術更新換代比較慢。新技術尤其是環保，節能，小型，靈活，可靠的電力電子裝置缺乏。

　　3　電工技術的改革創新

　　新事物的發展必然會戰勝舊事物，因此新的材料，工藝和新理論的利用運用到電工技術中也必然會取代落後的舊的技術，從而產生無窮的力量給企業和社會的發展帶來一些新型的產業和經濟支柱，更多的解決社會的分工合作問題，加速產品的更新換代技術，產生新的經濟效益，因此無論是從科技的進步還是經濟的發展角度思考，電工技術的改革將會對整個社會的發展起到巨大的經濟作用和社會作用。

　　3.1電工技術人員自身素質的提高

　　電工技術的改革尤其是電器控制系統深刻的變革使得現代的電工技術的專業知識發生了很大的變化，尤其是一些高，精，尖產品的應用，給電工技術人員提出了更高的要求，這需要有專業的電工人員才能解決。同時電工技術的改革需要電工人員具有現代專業紮實的技術知識和操作技能。同時電工技術人員還必須具有專業的英語學習和閱讀能力和橫向思維的能力以及超前思維的能力，能借鑑國內外一些先進的教師和技術人員的指導思想運用到自己的實際生活中，或者根據國內外的一些現金的指導思想去排除電工技術中的故障和改革電工技術。當然，還有更重要的一點電工技術人員應該有不斷學習和求索的精神。很多傳統的觀點和經驗認為電工技術靠的經驗而現在的現實情況恰恰告訴我們，電工技術人員必須具有深厚的專業基礎知識和不斷學習新知識的精神，在實踐中學習，在學習中實踐才能更多更好的為電工技術的明天而努力，才能跟得上時代發展的潮流。

　　3.2新的可再生能源發電技術的應用

　　可再生能源是相對於非可再生能源而言的，它是指在一定的時期和範圍內具有自我更新和恢復的能力，並且在一定的時期之內是可以可持續的利用的能源。它主要包括：太陽能，地熱能，風能，水能，潮汐能等等。這些能源都是可以利用和依賴的能源。隨著非可再生能源尤其是石油，礦產等資源的耗量越來越大，因此發現一種新的能源並且用到現實的生活當中是十分可靠的。世界對於能源的利用夜越來越關注，中國也早已加入到了開發新能源的行列中來，水力發電，核電，潮汐發電，風力發電技術的應用既解決了我國人口多，工農業需電量大的問題，同時也更好的利用了這些能源，使得這些能源得到了有效地發揮。尤其是中國長江和黃河兩天大河的多項水利工程的修建。主要有：龍門峽，劉家峽，小浪底，葛洲壩，以及世界目前最大的水電站一三峽等等給我國的電力技術事業的發展做出了巨大的貢獻。其次，一些大型核電站的修建包括秦山核電站，大亞灣核電站，南澳核電站以及目前正在籌劃在湖南益陽的桃江修建的大型核電站這些都是由於能源緊張以及電力技術的需求和這行業工作人們技術水平的大力提高使得國家對這些也越來越青睞了。

　　3.3電工技術在各個領域的改革創新

　　首先是生產領域的改革創新。俗話說“科學技術是第一生產力。”如何把科技轉化為生產力是每一位科學工作者和技術人員的最大追求，電工技術的發展使得超導體和新型磁性材料的技術研究，大大的降低了核磁共振成像的成本，因此更好的應用到生產的各個領域。尤其是醫療領域，因為有了超聲成像這一技術後使得醫生利用這一技術對結石病人進行手術的時候可以通過超聲波的能穿透人體肌肉組織的作用，進行治療。從而大大提高了我國的醫療水平，減輕了病人的痛苦。

　　其次是驅動領域的改革創新。驅動領域是電工技術改革創新最快的領域，而交通驅動是電的最大領域，目前社會中與電有關的各種交通工具如電動車，電力火車等等，幾乎所有的交通工具都與電有關。如果這些交通工具他們都使用的是非可再生資源如石油的話，那麼人類的可持續發展就不再成為可能，因此，在這種人類對驅動的需求的驅使下，以電為動力的可再生能源的利用就顯得尤為重要。而目前電驅動的發展在中國也越來越體現明顯。比如磁懸浮列車在上海的試執行，雖然人們提出了各種各樣的爭議但是必須說明一點的是他是電工技術的一大變革，正是因為有了這個技術才使得電具有了巨大的驅動力，能夠懸起列車的同時還能高速行駛，同時現在與電有關的汽車的出現也越來越多，在未來社會他將取代石油成為交通運輸領域的最大消耗能源，促進人類進步。

　　4　電工技術與人類的生活

　　十九世紀三十年代中國進入電氣時代後，各種電子產品的出現，包括，電話，電燈，等等電子產品的出現，電工技術與人們的生產和生活息息相關。他給人類帶來了巨大的生產力。如果沒有電人類社會就不知道處於哪個年代。但是我們也必須看到電工技術的發展和改革也給我們的生活帶來了危害，據研究顯示，由於長期的從事高壓電工工作或者高強度的磁場和電場工作的人將會導致人體內細胞的病變，因此會產生白血病和畸形胎兒的機率也會相應的提高。

　　5　結語

　　一個國家的綜合實力的競爭歸根結底是經濟和科技的競爭，因此改革開放後的中國無論是在經濟還是在科技方面都應該力求與時俱進，我們既要在關注全球電工技術發展的同時還應該利用已有的電工技術資源把這種技術和發明轉化成為生產力充分發揮電工技術在生產生活中的作用，同時要敢於去發現問題，改革問題。這就要求電工人員有著極高的電工素養，和勇於探索發現新問題，新疑惑的精神，努力為電工技術的改革添磚增瓦，為推進我過的現代化建設和構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份綿薄之力。

　　參考文獻：

　　[1]廖江.談電工技術教學改革[J].中國科技博覽，2009***23***.

　　[2]吳沁園.基於工作過程的電工技術課程改革初探[J].新課程研究，2009***4***.

　　篇二

　　電工基礎教學方法淺談

　　摘要：在《電工基礎》教學中用“趣、新、情”教學法能使抽象的概念具體化，增強學生的記憶，使枯燥乏味的知識理論趣味化、生活化，達到活躍課堂氣氛、降低教學難度、激發學習興趣、提高學習效果的目的。據此本文結合筆者的教學實踐做一些粗淺探討。

　　關鍵詞：趣味;創新;情景

　　中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711***2013***15-0014

　　《電工基礎》作為數控、機電等專業的基礎課程，大多數職業中學學生在學習這一門技術基礎課時，產生畏難心理，缺乏學習興趣。筆者感到：在教學過程中適當地將難點轉化為平時生活中常見的例項，讓學生覺得有畫龍點睛的感覺，這樣使枯燥乏味的知識興趣化，抽象的概念具體化，深奧的理論形象化，不但能減少教學難度，而且使教學內容直觀、易懂、易記，更有助培養學生的想象能力、思維能力和記憶能力，拓展學生的思路，調動學生理論與實踐相結合的積極性。

　　一、趣味式教學能使枯燥乏味的知識生活化，活躍課堂氣氛

　　在講授“磁場對載流導體的作用”時，由於載流導體在磁場中所受電磁力的大小和磁感應強度、導體中的電流強度、導體在磁場中的有效長度有關外，還與其所處磁感應強度方向的夾角有關，這時可以引導學生想象一下：鄉村家庭晾晒衣物較多使用搭杆晾晒，天下雨了，此時橫置著的晾衣杆一下子便被淋溼***因為它與雨線垂直***。但如果晾衣杆是豎置的話，那它就不易被淋溼了***因為它與雨線平行，並以粉筆作示範說明***。現在把均勻磁場當作雨線，把載流直導體當作晾衣杆，自然引出結論：當載流導體垂直於磁感應強度的方向放置時***90°***，導體所受到的電磁力最大;當其平行放置時***0°***不受力。如載流直導體與磁感應強度方向成a角時，那導體與磁感應強度垂直方向的投影L為導體的有效長度，即有效長度=實際長度×sina，導體所受的電磁力F=BLLsina。這些想象生動有趣，知識中有興趣，興趣中有知識，想象的事物來源於生活，起到了畫龍點睛的作用，學生看得見，摸得著，易於接受，培養了學生的思維能力，搞活了課堂氣氛。

　　二、創新式教學能使抽象的概念具體化，增強學生的記憶

　　在《電工基礎》中常碰到的問題是抽象的概念、難記的定義、難懂的結論。在講解這些知識時，不可能全部用實驗得出所有的概念，定義。如“電位”和“電壓”，是很多學生學習《電工基礎》中一直容易混淆的概念，但又是各後續課程使用較多的概念。若忽視了這兩個概念的講解，將影響到後續課程較長實踐的教學效果，因此，必須使學生弄懂記清。電位也是電壓，它是電壓的特例。定義“電位”是參考點確定後某點***起點***到參考點***終點***間的電壓，而“電壓”則是以任意兩點分別作為起點和終點的。對於一個確定的電路，某點電位值隨參考點的不同而變化，而任意兩點之間的電壓則是不變的。這如同乘火車，若同以西安為出發點***起點***，到鄭州***第一參考點***是500公里，而到北京***第二參考點***是1100公里。可見，同從西安出發，由於參考點的不同其路程不同***如同電位***;若以洛陽為出發點***起點***，到鄭州***第一參考點***是100公里，而到北京***第二參考點***是700公里。但是，無論你選哪個參考點，鄭州到北京兩地之間的距離***600公里***總是不變的***如同電壓***。

　　這些直觀、具有新鮮感的想象使抽象的概念具體化，既讓學生對教學內容有了明確的概念，同時在客觀上還起到幫助學生記憶的作用。

　　三、情景式教學能使深奧的理論形象化，降低教學難度

　　用擬人化的思維來設定情景，描述難以掌握的教學內容，使學生產生從感性到理性認識的飛越，激發學生的學習熱情，調動學習的積極性。

　　楞次定律是電磁感應中的重點內容，亦是難點。由於確定感應電流的方向涉及到原磁場的方向，磁通的變化***增強或減少***和感應電流的磁場之間的關係，定律本身所包含的內容複雜，加上定律文字敘述概括，理論意義豐富且深奧，使學生常常理解錯誤。定義內容：感應電流的磁通總是阻礙原有磁通的變化。不少學生把“阻礙原有磁通的變化”理解為和原磁通方向相反，混淆了“阻礙”與“阻止”的含義。為了讓學生把握“阻礙、變化”四個字，筆者以學生平時生活中對“冷酷”與“多情”二詞的含義來進行延伸，在實驗得出楞次定律之後，筆者把線圈比喻為具有“冷酷”與“多情”雙重性格的特殊人物，當磁極來時，線圈的近端產生同性磁極，對原磁極發生排斥，以抗拒入侵者――磁極的接近，表現十分“冷酷無情”，“孤僻”異常;但一旦磁極走時，近端又立即產生異性吸引，以挽留遠方來客――磁極的遠離，表現相當“多情柔和”，依依不捨，“好客”驚人。最後，筆者把它歸納成“來之抗之，走之拉之”八個字。這樣，學生在這個情景中感到形象有趣，記憶深刻牢固。至今每逢用到楞次定律判斷感生電流方向時，學生還常常自言自語：“來之抗之――同性磁極;走之拉之――異性磁極”。這樣，既能較準確地描述了定律的含義，又使定律擬人化，降低了教學難度。

　　當然，“趣、新、情”式的教學並不是以淺顯的道理代替較深的理論，更不是濫用玩笑代替耐心細緻的講解，而是要求教師緊密結合教材內容，根據具體情況，做到言之有理，言之有物，言之有據。不過，拿任何兩個事物做對比教學時，總是有一部分屬性相同或相似，而不可能全部屬性都相同。因此，在解釋概念時，應進一步把它的本性講清楚，並把新概念與用來比喻的例子進行必要的比較，使學生通過聯想、想象，既能理解新概念又能從比較中認識它們的區別。

　　在生動、形象、有趣的想象中，講解《電工基礎》中的抽象概念，能夠做到把抽象的事物具體化，把深刻的道理淺顯化，通過深入淺出，使學生比較容易地從相似的聯絡中悟出道理、掌握方法、激發興趣、增強記憶，從而最終達到深刻理解和牢固掌握教學內容的目的。

　　參考文獻：

　　[1] 周紹敏.電工基礎[M].北京：高等教育出版社，2006.