藝術類畢業設計論文

　　隨著當今時代環境的變化,藝術類大學生的思想意識在逐漸的發生變化,他們能夠敏銳的跟上時代的脈搏,能夠自覺地追隨社會發展的潮流,生動的反映社會形勢的變化。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：藝術類高等教育改革論文

　　一、藝術類高等教育改革與提升思路與對策

　　1.結合辦學歷史、追溯專業本質

　　我國藝術類專業的辦學大都歷史較為久遠，改革開放之後得到迅猛發展。但隨著時間推移，當代市場經濟發展更為迅速，某些高校的教育實際卻沒有跟上時代發展的步伐，從而跟世界的距離越拉越遠。各藝術類高校在長久的教學實際中均有對專業的側重以及教學方法、投資方面的特殊性，因此在進行新的教育模式探索時應當首先分析各個藝術類專業的差別，結合各專業的特殊性以及當今市場經濟的需求，獨立地去進行教育模式發展方向探索。例如，隨著當今科技的發展，工業設計與藝術設計之間的界限日漸模糊，因此各高校應當根據實際發展情況，將工業設計和藝術設計進行整合，重點要加強兩專業教師在教學方法上的交流，尋找共同點和差異點，探究其本質的聯絡，將兩個專業優勢互補，消除各自發展的盲目狀態，從而促進教學方法的提升。

　　2.以人為本，改革舊有教育理念

　　重視知識的傳授忽視品德的教育是當代中國教育教學中的一個通病，這個現象在藝術類專業教學中更加明顯。因此藝術類高校在教育改革方面要更加註重以人為本，在教育教學中，要實事求是，不能夠背離藝術精神的本質，更應當強調遵循藝術教育的規律，尤其是注重呵護學生在追求藝術過程中形成的獨特個性。身為教師的我們不能夠僅僅因為學生富有個性而對他們存在牴觸心理，我們更應當看到他們的長處和優勢，為他們提供一個寬鬆、自由的教學環境和學習氛圍，讓學生在藝術的殿堂中充分發揮自己的想像力，發揮自己的專長和個性優勢。教師在日常管理中不可採用打壓政策，而應當鼓勵學生探索自身所從事的專業本質，鼓勵其加強藝術實踐和專業技能的訓練，充分運用獎勵政策來幫助其樹立自信心。總之，藝術沒有界限，藝術的本質是熱愛生活，新的教學理念也應當以人為本，充分結合藝術的本質來培養學生，使得學生在對生活的熱愛以及強烈的自信心的基礎上進行創作。

　　3.提高學生文化知識水平

　　舊的教育教學實際中往往側重於對藝術類專業知識的培養，忽視瞭如語文、英語、歷史、地理等基礎知識的教學，其實如果想要實現學生的全面發展，提高學生對藝術類專業知識的進一步理解，相關的文化知識必不可少。在教學實際中，應當充分重視馬克思主義理論課和思想政治教育課的教學，從而引導和幫助學生透過馬克思主義來感悟生活、看問題，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。其次應當抓好人文素質教育，即相對於專業技術而言的一種人文科學教育活動，例如語文、英語、歷史等等相關知識。加強對相關知識的培養，使得學生全面的認識世界、感悟世界，通過知識傳授和環境薰陶影響學生，從而使得學生在學習專業知識過程中，結合相關人文知識形成自己特有的價值觀念、道德標準、處世哲學、以及思維方式等等，最終達到受教者不僅僅為了生存學習藝術，而是為了生活而學習藝術的目的。

　　4.注重學生的品德培養

　　藝術重在感性的認知，認知水平與一個人的品德修養息息相關，從藝術的本質來說，思想德行是塑造藝術家靈魂的基石，因此良好的品德行操是藝術展業學生的必需品，所以學校更應當更要注重加強對學生良好品德的培養，從而幫助學生鑄建德、行藝術的雙豐碑。新的教育模式要求學校在課堂教學以外，應當重視藝術生參與公益活動和實踐活動，例如組織學生參與義務勞動、進行愛心捐款，通過一系列的活動加強其對生活的熱愛，提高自身對社會的責任心。

　　二、結語

　　當代教育使教育不斷走向國際化、科學化。藝術類高校教育改革也應當不斷貼近世界發展形式、符合學生的個性實際。學校應當反思自身發展情況，革除舊有教育教學模式的弊端，提高學生的思想道德修養和文化水平，使得學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而幫助學生在藝術的道路上越走越長、越走越寬。

　　範文二：藝術類高校實驗教學改革

　　【摘要】實驗室的建設是高校開展教學和科研活動的基本配置，實驗教學的有效性是影響高校教學質量的重要因素，因此實驗教學改革受到了越來越多的重視。如今，藝術類高校教學規模不斷擴大，為了滿足藝術課程教學需求，需要不斷的加大實驗室建設力度，並且通過相應的改革措施，促進實驗教學活動的持續開展，才能為學生提供足夠的實踐空間，促進教學效率的提升。

　　【關鍵詞】藝術類高校;教學改革;實驗教學

　　在傳統的教學理念下，藝術類課程過於注重理論教學而忽略了實驗課程教學的重要性，所以在一定程度上影響了學生想象力和創造力的按培養，也使得很多學生在走入到工作崗位之後才發現，自身在實踐操作能力方面十分薄弱。近些年來，我國高等教育體制改革不斷深化，對於學生綜合能力的培養也受到了更多關注，因此實驗室的建設以及實驗教學的有效開展，已經成為了藝術類高校教學活動的首要任務，所以藝術類高校實驗教學改革勢在必行。

　　1.藝術類高校實驗課程教學的特點

　　藝術類高校對於實驗課程教學的重視程度不斷提高，使得實驗課程教學也呈現出很多顯著的特徵，主要體現在：

　　1.1以發展學生個性為首要目標

　　高校實驗室的建設是我國高等教育改革中的一項組織計劃，從藝術類高校的實驗課程教學來說，其本身的課程開展是針對學生藝術技能和藝術素養的培養，所以實驗課程教學更加註重學生個性發展，鼓勵學生進行自主探究，充分發揮學生的想象力和創造力，通過實驗課程鍛鍊學生主動思考和獨立分析的能力，促進學生個性健康發展。

　　1.2具有較強實踐性

　　為了增強學生藝術素養的培養效果，很多藝術類高校都對現有的課程體系進行了升級和改進，而且實驗課程已經深入到音樂、美術、表演等多個專業，所以也使得實驗課程的應用性和實踐性更強，這對於實驗課程教學也提出了更高的要求。

　　1.3多樣化的學科平臺

　　藝術類高校在實驗課程的開展方面需要依託多個不同的學科平臺，外在的社會環境形成的藝術平臺、高校藝術教師隊伍的建設平臺以及藝術專業教學平臺等等，通過建設多樣化的學科平臺，才能實現藝術專業實驗課程的有效進行。

　　1.4學科交叉與融合

　　藝術類高校在實驗課程教學方面呈現出明顯的學科交叉與融合方式，這與其日益寬泛的課程設定以及不斷增強的師資力量有密切的關係。藝術專業與其他專業之間的學科交叉與融合，也可以促進藝術專業形成更加系統的教學格局，有利於促進教學資源的充分利用。

　　2.藝術類高校實驗室建設的意義

　　藝術類高校的實驗室是為學生提供實踐操作空間、培養學生動手能力的重要基地，在培養學生分析問題、解決問題的能力方面發揮著重要的作用。藝術課程教學活動的開展，不僅僅是理論知識的教學，更重要的是用理論指導實踐活動的開展，所以對於高校實驗室的建設也提出了更高的要求，其注重的是在實驗過程中提升學生的實踐操作能力，使學生在實踐的過程中檢驗理論知識的掌握程度，並且用理論指導實踐。另外，在實驗教學中也可以激發學生的創造力和想象力，使學生在實踐的過程中不斷探索，感悟成功的體驗，有利於幫助學生形成良好的人格與素質。隨著科學技術的不斷髮展，網路技術和資訊科技越來越多的應用到高校教學活動中，用來實現資料的採集與分析，並且為教學活動的開展提供更多技術支撐。為了適應資訊化環境的發展需求，在實驗室的建設方面也需要考慮到計算機網路環境的設定，所以很多高校都在實驗室建設方面投入了大量的物力和財力，尤其是如動漫專業、影視傳媒專業等，顯著的提高了實驗室的資源配置水平，有利於促進藝術類課程教學活動的有效開展。

　　3.藝術類高校實驗教學存在的問題

　　3.1實驗教學沒有受到足夠的重視

　　當前，在藝術類高校的教學活動中，大量的教學資源配置都偏向於理論課程的教學活動開展，在實驗室建設方面，也往往優先於理工專業，而使得藝術類教學活動無法得到足夠的實驗室資源保障。擴招政策的實施，高校規模不斷擴大，需要耗費更多的人力和財力，而在辦學經費緊缺的情況下，大部分的資金都被投入到校園建設方面，沒有更多的精力用來開展實驗教學，所以導致實驗教學的效果很不理想，很多學生的動手能力都較為薄弱，不能適應崗位工作需求。

　　3.2實驗課程設定缺乏科學性

　　實驗課程的設定是保證實驗教學順利開展的基礎，而從當前藝術類高校的實驗課程設定情況來看，設計型、綜合型的課程設定佔據的比例很小，大部分的實驗課程都是驗證型的課程，所以學生在參與實驗課程學習時，大多是針對現有的理論進行實驗，而且很多實驗的內容都是照搬教材，學生的想象力和創造力沒有得到足夠的重視，學生的思想也無法通過實驗進行進一步拓展，使得學生的積極性和主動性都受到一定影響。另外，不同的實驗課程之間缺乏有效的溝通空間，實驗資源不能得到共享，容易造成資源的浪費。

　　3.3缺乏科學的實驗管理制度

　　科學的管理制度可以保證實驗室教學活動的順利開展，也可以實現實驗室資源的有效配置。從當前藝術類院校實驗室管理的情況來看，缺乏科學的實驗管理制度，在實驗室的開放、裝置儀器借用、精密儀器專項管理等方面都缺乏有針對性的管理制度，不僅影響了實驗資源的有效配置，也無法保證實驗教學活動的有效開展。

　　3.4師資力量的綜合素質有待提升

　　教師的綜合素質是影響實驗教學活動開展效率的關鍵因素，同時也直接影響人才的培養質量。受到傳統教學觀念的影響，很多教師仍然存在著重理論、輕實驗的教學思想，使得教師忽略了實驗教學的有效開展和管理，認為只要提高理論水平就能促進教學質量的提升。另外，由於高校在教師的繼續教育方面投入的資金十分有限，教師無法進行更深層次的進修和學習，使得教師隊伍的整體素質增長速度緩慢，無法適應新時期實驗教學活動的開展需要。

　　4.藝術類高校實驗教學改革的建議

　　實驗教學的有效性是保證藝術類課程教學活動有效開展的基礎，也是培養學生創造力和實踐能力的重要基礎，因此必須要重視實驗教學改革的開展，具體可以從以下幾個方面考慮:

　　4.1樹立科學的實驗教學改革理念

　　藝術類高校實驗教學改革的實施應當堅持創新的根本宗旨，保持實事求是、嚴謹科學的態度，為教學活動的開展提供足夠的實驗室資源和裝置，從而保證教學活動的有效開展。對此，高校和教師都要改變傳統的教育觀念，真正認識到實驗教學改革的重要意義，尊重學生的主體地位，以激發學生創造力、培養學生實踐操作能力為主要目標，對實驗室進行科學的規劃與管理，為最大限度的激發學生潛力創造良好的環境，從而實現學生學習質量的顯著提升。

　　4.2構建科學的實驗教學管理體系

　　提高實驗教學的地位是高校實驗教學改革中一項重要的內容，實驗教學應當是與理論教學平行發展又相互聯絡的課程體系，二者相互獨立卻又相輔相成。當前，高校學生人數越來越多，對教學資源的需求量也不斷加大，這也在一定程度上影響了實驗教學環境的建設，為了適應新的教學環境，應當對以往的實驗教學管理體系進行必要的改革，新增更多與新課程改革相適應的內容，改變傳統的實驗教學方法和內容，建立新的實驗教學管理體系，強化其與理論教學體系的密切連線，提高實驗教學效率。

　　4.3尊重學生的主體地位

　　實驗教學改革的實施，應當始終以尊重學生主體地位、增強學生自主學習能力為根本原則，才能保證實驗教學改革的有效性。因此，要積極為學生創造良好的實驗教學環境，發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生積極的參與到學習活動中，並且對實驗教學的成果進行科學評價，總結經驗和教訓，可以幫助學生積累一些解決問題的經驗，有助於提高學生實踐操作能力。在實驗教學過程中，教師的責任不是單純的說教，而是要充當組織者和引導者的角色，對學生的實驗活動過程進行必要的組織和引導，幫助學生在參與實驗的過程中掌握操作技能，並且學會利用自身的理論知識指導實驗活動的開展，可以顯著的提高學生的實驗成果。為了增強學生的自主學習能力，可以將實驗過程細化為多個環節，由學生自行進行材料的選購、製作以及安裝，再由學生對實驗的過程進行總結和分析，強化學生分析問題和解決問題的能力。將枯燥的理論課堂教學轉變為理論與實踐相結合的實驗教學，既可以提高學生的積極性，又可以充分體現學生的主體地位，強化學生的實踐操作技能。

　　4.4加強師資隊伍的素質培養

　　教師隊伍是保證實驗教學有效開展的基礎和保證，同時也承擔著教學、科研等重要的任務，所以要注重教師隊伍的素質建設。一方面，要加強教師的實驗專業技能強化，提高教師的實驗教學水平，才能促進教學活動的有效開展;另一方面，則要對對現有的教師人員隊伍進行優化，通過規範的考核制度，對實驗技術人員進行必要的精簡，並且通過適當的激勵機制激發教師的工作積極性，充分發揮教師的主導作用。4.5充分利用網路技術強化實驗網路平臺的構建如今，網路技術的廣泛應用為高校實驗教學改革創造了有利的技術支撐，將其運用到實驗教學中，構建網路實驗教學平臺，可以將高校實驗教學延伸到網際網路，充分利用網路資源，可以減少實驗資源的重複配備，也可以促進資源利用效率的提升。通過實驗中心網站的建設，可以對實驗課程進行系統的規劃，通過網站釋出實驗計劃、任務以及考核結果查詢等服務，可以使教師和學生隨時獲取自己所需的資訊。另外，藉助實驗教學網路平臺的作用，也可以實現校內資源與校外資源的共享，瞭解實驗相關裝置和儀器的購置情況和使用效率，可以使高校試驗教學管理效率從整體上得到提升。

　　5.結束語

　　綜上所述，藝術類高校在教學課程設定方面有其獨特的特點和規律，所以在實驗室教學方面也應當符合藝術類院校的辦學模式。藝術類高校實驗教學改革的實施，應當根據其學科發展規劃，制定有效的管理制度，並且加強師資力量的培養，提高教師的綜合素質，以此促進實驗教學活動的有效開展。總之，為了促進藝術類高校實驗教學的持續開展，需要進行不斷的改革深化，為實驗教學提供良好的環境和完善的資源配置，才能促進高校實驗教學改革目標的實現。

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