關於特殊教育的探究論文

　　特殊教育是使用經過特別設計的課程、教材和教學組織方式及教學裝置，對特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《我國特殊教育中的問題分析》

　　摘要：改革開放以來，我國的特殊教育也在不斷改革，不斷完善，隨著經濟的發展和人們的需求，我國的特殊教育取得了令人矚目的成就。大部分的殘疾兒童不僅僅能接受學前教育和義務教育，還可以在中等教育和高等教育中取得不錯的成績。特殊教育是當前我國教育教學任務中很重要的一部分，尤其在對建設我國和諧社會更具有不可或缺的作用。但是近年來，面對日益發展的中國經濟和國內特殊人員日益多樣化的特殊要求，我們還是會發現我國特殊教育中存在很多問題，本文就當前我國特殊教育存在的問題進行簡單的分析，以及給出相應的解決方案。

　　關鍵詞：特殊教育;問題分析;有效策略

　　【中圖分類號】G760

　　一、引言

　　特殊教育是使用經過特別設計的課程、教材和教學組織方式及教學裝置，對特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。它能滿足特殊兒童的教育需要，使他們學習該有的知識，獲得技能，發展潛能，提高他們的社會適應力，成為社會有用的人才。截止2012年，我國特殊教育學校有1853所，在校特殊學生37.88萬，特殊教師4.37萬，但是隨著我國經濟的發展，特殊家庭和特殊學生對特殊教育的需求越來越多樣化。在我國特殊教育的實踐中，不管是在教學理念、管理模式，還是在國家監督機制上，都出現了很多問題，如何改革和完善我國的特殊教育是社會、學校、老師和家長亟待解決的重要問題。

　　二、我國特殊教育存在的問題

　　近年來，我國在特殊教育事業上取得了巨大的發展和進步，但是目前仍然存在很多問題，如特殊教育教材設計不規範、師資力量比較弱、國家的支援力度不夠等。隨著“十二五”規劃的釋出，我國的特殊教育問題逐漸成為了社會關注的熱點話題，這些問題不僅不能全面保障殘疾兒童的教學，還制約了我國建設和諧社會的步伐。

　　***1***特殊教育教材設計不合理

　　特殊教育的課程教材是經過特殊設計，才能使用在特殊教學中，這樣才能保證特殊學生可以學懂。我國目前特殊教育的課程仍然是沿用了普通學校的教材內容，雖然稍微進行了改動，加入了一些特殊教育的成分，但是並沒有落到實處，殘疾兒童並不能真正的理解，他們本來在某個方面都存在了缺陷，這樣不合理的教材設計，會讓他們學起來特別吃力。那麼特殊教學也沒有發揮出真正的作用，不能保證特殊教學的質量，學生也不能很好的接受知識。

　　***2***特殊教育師資力量薄弱

　　在我國，很多的老師都不願意到特殊教育學校工作，一方面是工資待遇的問題，另一方面，他們覺得工作起來會很累，很吃力，而且他們並沒有接受過專業的特殊教育培訓，這就導致我國在特殊教育方面，師資力量一直都比較薄弱。國家在大力提倡“隨班就讀”，但是“隨班就讀”對於教師來講，存在很大的問題，教師缺乏對特殊教育知識背景的瞭解，對“隨班就讀”的學生不能因材施教，也不能考慮到學生在身體或者智力上的差異，這樣不僅教師工作起來很困難，學生學起來也困難。教師只能不斷的完善自己，提高自己的職業道德修養和專業素養，根據每一個學生的實際情況，制定相應的教學方法，才能讓殘疾兒童更好的接受教育。

　　***3***國家以及地方對特殊教育支援力度不夠

　　在我國除比較發達的城市對特殊教育投入比較大外，大多數的省份城市對特殊教育的支援力度都比較小。由於資金投入不夠，導致學校在教學裝置、教學管理、基礎建設和師資力量方面，都存在很多問題，完全不能滿足當地特殊教育的需求。另外，地方特殊教育學校只是一味的注重學生的理論知識培養，卻忽略了對殘疾人的動手操作能力、職業道德教育和身心健康的培養，導致他們在面對正常人的嘲笑譏諷時，不能正確的處理，會致使他們產生消極、自卑的情緒。

　　三、解決我國特殊教育問題的有效策略

　　根據以上的簡單分析，可以看出我國的特殊教育存在或多或少的問題。社會、學生和老師在教學實踐中，應該清楚的認識到這些問題，並制定相關的措施，積極的進行改進，保證殘疾學生能接受最好的教育，讓他們可以像正常人一樣的學習生活。

　　***1***不斷完善特殊教育的教材內容

　　對我國特殊教育教材的內容要進行改革完善，確保我國的殘疾學生可以看懂、學懂，老師在課堂教學中也不用那麼吃力。學校可以根據學生的具體情況，如身體、智力等，進行對教材的不同選擇，不能為了方便，全部都選擇一樣的教材。學校在教授學生的理論知識外，還應該加強學生的動手實踐能力，教會他們相應的技能。除此之外，還應該對學生的思想道德、身心健康進行培養，讓他們能清楚的認識自己，也能正確的看待別人對他們異樣的眼光。

　　***2***強化特殊教育的師資隊伍

　　老師作為知識的傳播者、課堂的領導者，學生能否學好知識，老師是關鍵。學校應該積極響應政府的號召，建立一師資力量強的隊伍，以加強特殊教育隊伍建設為中心，定期組織教師進行特殊教育的知識講座和知識競賽，學習國際上特殊教育的優秀經驗。作為教師，應該時刻明確自己的責任和義務，不能抱著異樣的心態，必須本著對學生負責的態度，以學生為主體，不斷完善自身的專業知識水平，保證學生更好的接受特殊教育。當然，這需要學校加大資金的投入做好教師的培訓工作，同時提高教師的福利待遇，才能全面提高教師隊伍的綜合素質。

　　***3***加大國家和地方的支援力度

　　目前，我國對特殊教育的重視程度越來越高。地方政府應該加大資金的投入，為特殊學校完善相應的教學設施、基礎建設等，讓他們能享受和正常人一樣的待遇。國家在各地擴建了大量的特殊教育學校，減免了殘疾兒童的學費，讓所有家庭的殘疾兒童都能讀得起書，讀好書。對於因身體條件無法到校就讀的學生，國家還制定了“送教上門”的方案，讓他們享有平等教育的權利，使他們學到知識，學到技能，更好的適應社會的生活。例如，視力有問題的學生戴俊林在山東特殊教育學校學習鍼灸推拿技術後，回到家鄉創辦了自己的按摩店，如今已經有四家連鎖店，給四十多名盲人提高了就業技術。

　　四、總結

　　人們都說，每一個殘疾的孩子都是折翼的天使，而特殊教育，就為他們插上了隱形的翅膀，為他們學習知識、發展潛能、健全人格提供良好的環境。特殊教育，承載著培養特殊學生的重任，因此，我們必須認識到在發展過程中特殊教育存在的問題，並制定相應的有效策略，不斷的完善，才能給殘疾兒童提供最優質的教學環境，使他們接受最好的教育，提高自身技能，更好的適應社會生活。

　　參考文獻：

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