青年聯誼活動方案

　　聯誼指聯絡溝通友誼，在大陸，聯誼活動被解釋為聯合友誼，那麼青年聯誼活動的方案怎麼寫?下面小編給大家介紹關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　篇一

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹落實黨的教育方針，大力促進農村教育的發展，儘快提高農村學校的義務教育水平，縮小城鄉和校際之間的義務教育差距，促進基礎教育事業的均衡發展，努力完成市教育局下達的結對子任務，特制定此方案。

　　二 、手拉手聯誼工作領導小組：

　　組 長：唐亞樓

　　副組長：姜德龍、戴春富、張志輝

　　成 員：張敏傑、樑慶偉、裴英傑、鄧曉軍、趙林華、劉豔紅、周國棟、賈淑媛、劉繼偉

　　三、手拉手聯誼學校物件：

　　安達五中、筆耕中學、吉星崗一中、吉星崗二中

　　四、工作內容和措施：

　　1、學校成立手拉手聯誼工作領導小組，加強聯誼工作的組織和領導。

　　2、開展多種形式的教育教學經驗交流和送教下鄉活動。

　　協調市教研員和三所聯誼校進行課改理論講座，巡迴聽課，開展大型經驗交流會，學校每學期開展一次送課下鄉活動，每次送課下鄉要保證時間;通過集體備課、上示範課、同科目教師之間結對幫扶等形式，提高雙方學校教師對新課程理念、教案設計、有效課堂教學反思的水平，促進教育教學質量的提高。

　　3、開展教師體驗生活進校園活動。

　　每學期抽出部分教師到農村對口學校體驗教學工作、學習和生活，讓我校教師體會到農村學校和私立學校教師工作的辛苦，從而珍惜現在的工作崗位，更加努力地做好本職工作。

　　4、關心和幫助手拉手學校貧困學生的學習和生活，組織我校學生義務捐物活動，為他們捐助一些學習用品。鼓勵他們努力學習，從小樹立遠大理想。

　　5、充分利用教育網、遠端教育等手段，與結對學校達成備課、課堂教學等優質資源共享。

　　五、本學期雙聯工作安排：

　　1、時間：2012年4月中旬

　　2、地點：安達五中

　　3、參加人員：教育局基教股、進修校中教股、聯誼校相關人員

　　4、活動內容：與結對子學校校長聯絡，具體商討本次活動內容、方案並制定具體措施。

　　篇二

　　一、指導思想:為提高學校教師的整體課堂教學水平，拓展小學教師研修活動的空間，進一步加強教師間的教學互助，引領教師專業成長，實現教學相長、優勢互補，促進校際教學交流活動的開展，磨市鎮中心學校特制定本方案。

　　二、活動主題: 互助•體驗•研討•提高

　　三、活動參與人:中心學校六年級組、高家嶺小學、峰山小學、黃荊莊小學專任教師

　　四、活動形式：高家嶺小學、豐山小學、黃荊莊小學每週各派出一名教師到中心校六年級三個班跟班、聽課、上課、參加年級組內的活動。為了方便學科集中，請各小學在派教師時依次按語文、數學、其它這樣三類專任教師的順序迴圈安排，以確保每週在中心校交流的是同學科的教師，具體的安排由各小學報中心學校統一協調後再下發到各校。

　　五、活動時間：20xx年3月28日至本學期結束

　　六、活動地點：磨市鎮中心學校東校區

　　七、活動內容

　　1、調查瞭解。關注點是通過各種方式瞭解中心校東區不同崗位的教師一日工作常規，提前學習《中心學校班主任工作常規》***點選檢視***及出勤制度，向中心學校教師介紹自己學校的工作經驗。

　　2、課堂教學、班級管理。關注點是各班教師一日授課、班級管理及組織活動、教師自我反思與學習。

　　3、嚴格跟班。關注點是教師跟班、帶班、授課與學生的交流。

　　4、互學共勉、共同提高。關注點是教師就學校管理、

　　課堂教學、新課程改革、班主任工作分別進行交流、對比，相互尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格，打造高效課堂，促使各項工作處於高位執行的良好態勢。

　　八、活動要求

　　1、中心學校六年級組全體教師以開放的姿態、服務的心態、學習的態度對待鎮域內的交流活動，虛心向到我校交流的教師學習，進一步提升課堂教學、研修活動、班級管理水平。

　　2、 到我校交流的教師嚴格遵守中心學校的各項制度，全程參與六年級組的教育教學活動，從週日下午3：00到校直到週五參加完降旗儀式不“跑教”。每星期交流結束後上交一份電子版的交流體驗報告到中心學校教導處。

　　篇三

　　一、策劃書名稱

　　與哈爾濱市盲聾啞學校六一聯誼活動策劃書

　　二、活動背景

　　長期以來聾啞學生都是由專人照顧，生活和學習都是在特定的場合下進行的，很少能與外界交流，他們的生活是相對閉塞和單調的。他們無法瞭解征程學生的生活，當然也無法感受到來自社會各界的關愛。雖然聾啞學生生活在無聲世界裡，但是他們擁有正常人的情感和與他人溝通的渴望。通過大學生與他們聯誼活動，不僅為他們的生活增添色彩，也給他們帶去了來自外界的支援與關懷。

　　三、活動目的、意義和目標

　　希望通過此次寓教於樂的素質拓展活動，讓聾啞學生的生活更加豐富多彩，讓更多人關注身邊的聾啞人!一個由衷的微笑，也能溫暖他們的心靈。一句由衷的關懷，也能搭建起通往心靈的橋樑。活動不僅有利於豐富學生的精神世界，也利於讓他們在活動中培養團結協作的，積極交流的意識。

　　四、活動實施時間

　　20xx年5月30日***暫定***

　　五、資源需要

　　已有資源：人力資源哈爾濱工業大學志願者;活動道具彩紙若干，蠟筆三盒，拼圖五盒，乒乓球若干，塑料桶3個，木板兩塊，尼龍繩3捆;攝像器材攝像機一臺，照相機兩臺;資金齊備;表演人員哈爾濱工業大學學生

　　需要資源：活動場地，麥克風兩個，小凳子若干

　　六、活動開展

　　20xx年5月 30日在哈爾濱市盲聾啞學校活動正式開始

　　1、早晨6：30到學校，佈置活動場所

　　2、7：40—8：00 安排各位參加活動人員入座，工作人員各就各位。

　　3、8：00，活動正式開始，主持人報幕，嘉賓講話***進行DV錄製，同時主持人需要有一定手語基礎***。

　　4、志願者與聾啞兒童展開各種各樣豐富多彩的活動。

　　5、讓小朋友用手語表達他們的心裡話，用DV錄製，後期進行配音

　　6、活動結束，收拾清理活動場地。

　　活動介紹：

　　活動一：

　　活動內容：首先，分組，大家圍繞木桌或者地板坐成一圈，先一起看動畫片，將振動音響放到地板上，學生通過與介質的接觸上，感受振動來的是什麼的聲音。然後，根據學生的反應情況，放更多的聲音，組織一起進行有趣的活動。如“聽”聲音，猜動物。選擇些有明顯振動區別的聲音。

　　活動目標：在生活中意識聲音的存在和振動的可利用性。

　　活動二：

　　活動內容：我們拿出四個盒子，然後將音響放入盒子裡，將盒子分別排開，學生只能通過接觸地面來猜測哪個盒子裡有音響。根據盒子的不同擺放方式決定難度。

　　活動目標：在生活中意識聲音的存在和振動的可利用性。