小學二年級語文學習方法之基本篇

　　學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。下面小編為大家帶來了小學二年級語文學習方法基本篇，供大家參考。

　　一、預習。

　　低年級預習分為這樣幾個流程：

　　一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

　　二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

　　三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;

　　四讀，即藉助拼音讀通課文三遍。

　　小學二年級語文學習方法

　　這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預習”。隨著年級升高預習工作還會加兩個步驟，到時再說。

　　二、識字。

　　低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這裡有幾個方法可以借用：

　　1、藉助拼音識字。

　　2、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。

　　3、練習物體形狀識字，多用於象形字，如：“山”“火”“田”等。

　　4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流乾了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

　　5、根據畫面或聯絡生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。

　　三、寫字。

　　只有田字格中的二類生字才要求書寫正確並聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導她們藉助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什麼位置。

　　目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞打上括號，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平胸離桌面一拳，眼離書本一尺，正確握筆手離筆尖一寸。

　　四、複習。

　　平時做到一課一複習，分為三步走：

　　一背誦：將課文中要求背誦的部分準確背下來。

　　二聽寫：正確聽寫二類生字田字格中的並組一個詞。

　　三練習：完成老師佈置的練習題。

　　在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統歸類複習，到時再根據老師的複習提綱進行復習。

　　五、閱讀

　　課內閱讀：對於課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。 課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放兒童故事給孩子們聽。在家裡，建議家長堅持每天帶領孩子進行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話故事、繪本讀物為主。

　　這本書的文章都注了音，所以在期中測試後發給每個孩子，要求孩子們每晚在家裡藉助拼音閱讀一篇，然後或讀或講或演給家長聽看。希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提醒、佈置，將會不定期檢查閱讀情況。

　　六、寫話

　　孩子們學完了拼音，期中考試後，要慢慢掌握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本領。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一句話開始，每週佈置一次。到了下學期，我們再逐漸提高要求、增加數量。請家長鼓勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替寫拼音的方法很簡單：怎麼拼就怎麼寫，但是要熟練掌握這項技巧也不容易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規則外，還需要多讀、多用、多練。。

　　七、作業更正

　　一二年級孩子使用鉛筆作業、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。

　　如果是連線題、塗色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏色重新連線，用漢字表明更正後的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫錯了，那麼就應該在作業下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一排。