高職學生職業素養培養的重要性

　　職業素養是個體在從職過程中所表現出來的綜合素質。對於高職學生就業有著重要影響。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　***一***職業素養缺失成為就業的制約因素

　　傳統的職業教育認為，畢業生的職業技能是獲得工作和勝任崗位的決定性因素。但越來越多的管理者強調，在工作中，由於實戰的工作環境和較多的教育培訓，可以使工作者的技能得到較快提升，對於剛畢業的大學生，能否被企業所接納和認可，職業道德、職業意識、職業心理等是企業最看重的，職業素養是作為職業人完善自我和超越自我的必經之路。在市場經濟條件下，崗位的變遷和技術的更新很快，而對職業素養的要求是始終如一的。

　　***二***培養職業素養有利於提高就業競爭力

　　就業競爭力是指高職生在教育過程中形成的、在其擇業過程中獨具的、既能滿足社會和用人單位對人才的需求，又能在就業崗位上發揮和發展的能力。職業素養對提高高職學生的就業競爭力具有十分重要的作用，雖然不同職業對從業者的要求不同，但各個行業對職業素養的要求是一致的。傳統的高職教育往往強調傳授技術知識和注重職業訓練，職業素養的塑造往往缺乏落腳點，但現代職業教育應該認識到，職業素養是就業的敲門磚，在大學生就業中起著關鍵作用，也是大學生職業生涯成敗的主要因素。

　　***三***職業素養教育是高職學生角色定位的要求

　　高職院校學生進入社會後，首先面臨兩個角色的選擇問題，即職業角色和社會角色，而角色定位對自身素質有著較高的要求。一方面來說，職業角色需要有較強的敬業精神、奉獻品質、規則意識以及服務觀念等。這些是高素質人才走出象牙塔之後，作為職業人必須具備的能力。另一方面，社會角色則要求學生走上社會後能儘快融入社會。隨著資訊時代的來臨，大學生的社會化過程大大加快，社會特性更加明顯，只有具備較快的適應能力，滿足社會和市場發展的需要，才能幫助企業節省成本、提高效率，在學會認知、懂得做事、熱愛工作中增強企業的活力。

　　高職院校學生職業素養教育的核心內容

　　***一***引導大學生樹立良好的就業態度

　　高職院校學生首先要調整好自身的就業心態，避免在就業區域、就業單位選擇上脫離實際。高職院校要加強就業指導，開設就業指導課、知識競賽和就業諮詢等活動，幫助學生樹立正確的就業觀，及時調整就業期望值，引導高職學生樹立普通勞動者的思想，以教育大眾化的觀念和思維尋找工作機遇。目前基層單位人才匱乏，蘊藏著大量的就業機會，已經成為高職學生強勁的“就業增長點”，高職學生在基層的就業前景極其廣闊。高職院校要對學生進行就業形勢與就業政策教育，讓學生了解相關的就業現狀和趨勢，引導學生樹立從小事、基層做起的思想。

　　***二***引導大學生確立正確的擇業價值取向

　　大學生就業價值取向是其人生價值觀在就業過程中的現實表現，是大學生對職業的基本評價和基本看法，是大學生價值觀在就業問題上的投影，對大學生的擇業行為產生著重要影響。就業價值觀教育可以幫助大學生樹立正確的就業價值觀，科學地規劃自己的就業目標和職業追求，保證高職學生將專業知識的學習、自身素質的發展和綜合能力的提高，與未來的就業方向保持高度一致。大學生還要結合自身的綜合條件和專業特點，制定一個適合自己的就業目標。高職院校要充分發揮思想道德教育的引導功能，將職業價值觀教育融入德育的重要內容，大力開展職業精神教育、就業價值觀教育等主題教育活動，在就業意向、就業標準、就業目標、就業報價、就業信譽、敬業精神等方面進行培養。激勵大學生樹立端正的職業苦樂觀，培養他們吃苦耐勞和樂於奉獻的品質。

　　***三***加強大學生的職業道德教育

　　職業道德指“職業人”在一定的社會職業活動中必須遵循的、具有自身職業特徵的道德準則和規範，是職業活動中表現出來的、符合職業特點所要求的道德準則和道德品質的總和，在從業者的思想和行為中，表現出來的是相對穩定的特徵和傾向。高職教育具有市場明確、面向行業、對口上崗的特點，決定了高職院校必須堅持職業道德教育的重要性。加強高職院校學生的職業道德教育，使職業日常行為規範與實習、實驗、實訓相結合;將職業道德與“樂業、勤業、敬業”相結合;職業道德與社會公德、家庭美德、個人品德相結合。高職院校應加強校園文化建設，通過網路、報紙、廣播等形式，營造良好職業道德教育的輿論氛圍。通過組織形式多樣的校內外活動，讓大學生在模擬的職業環境中，感受愛崗敬業、誠實守信、團隊意識等職業行為，逐漸把職業道德規範內化為自身的職業道德素養。