給家長教育孩子的建議

General 更新 2024年03月28日

  細心地呵護自己的孩子慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

  家長教育孩子的建議:專注

  兒童教育專家認為,孩子只有先形成一種專注的習慣,才有可能在日後對自己的事業全身心投入,不會被其他事情所幹擾。培養學生專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。目前從一年級的課堂上來看,有的孩子上課聽講的專著程度幾乎能達到40分鐘,孩子上課的思維始終為著老師轉。這樣的學生只能佔到一個班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘,還不是連續的,需要老師不斷地提醒。學生在寫字做題時有的同學能始終如一地專注地寫,有的學生則常常不是東瞅西望,就是停筆發呆,快的孩子十分鐘完成任務,慢的一個小時也不誇張,差異性較大。

  建議一:給孩子一個安靜的學習環境。孩子學習或做作業時,家裡一定要保持安靜。

  建議二:要求孩子在規定的時間內完成作業。這一點太重要了!現在很多家長包括中高年級的家長對孩子寫作業拖拖拉拉,晚上寫到9點、10點的現象十分頭疼,不一定是老師留的作業多,主要是孩子養成了磨磨蹭蹭的壞習慣。因此一年級的孩子在起步階段家長就一定要把握住,現在你用心培養孩子好習慣,將來你就會脫離陪寫,陪讀的苦海。現階段家長應該陪寫,但要講究方法,現在的陪是為了將來的不陪。家長首先根據孩子的作業量和他商量完成的時間,要嚴格要求孩子在規定的時間內集中精力一氣呵成地完成作業。讀、寫的作業可穿插著完成。如果孩子的作業量超過了孩子注意力穩定的時間,應該讓孩子分割作業,一部分一部分地來完成,這樣不僅有利於集中孩子的注意力,而且能夠使孩子的學習有張有弛,提高學習效率。如果父母不允許孩子中途休息,長時間地讓孩子做作業,甚至在孩子的旁邊嘮叨沒完,容易使孩子產生牴觸心理,從而失去學習的興趣,注意力自然也不能集中。另外孩子在寫作業時堅決杜絕他邊寫邊玩,一會喝水,一會上廁所,一會又吃東西,一會又和父母講話。如果你現在狠不下來心杜絕,將來有你愁的。

  建議三:培養孩子的有意注意。培養孩子的有意注意很重要,如果孩子在上學初期不能形成良好的聽講習慣,他以後的學習生涯會遇到很大困難。家長不能到學校的課堂上提示監督,那麼就可以利用課外課來進行督促培養。我記得我女兒小時侯上英語課我整整陪了一年,別的家長陪讀時是拿個小本在聽課,在記筆記,課後進行輔導。我卻什麼也不幹,專門看我女兒的聽講狀態,看老師的問題提出後她是否能馬上反映,是否能舉手回答,別人回答後她是否能從另外一個角度再回答。每次下課都要和她交流總結她這節課的收穫和表現,表現好了鼓勵表揚,不好就批評教育。從很小時候我就很注意培養她的有意注意,關注她的聽講狀態,我認為孩子剛上課初期,學會了雖然重要,但更重要的是孩子要會學,會聽課,這將是她一輩子受用的財富。

  建議四:訓練孩子的注意力。比較專業的注意力練習就是玩“圈字遊戲”。這種遊戲可以訓練孩子注意力的廣度、穩定、分配和轉移四個方面的品質。例如,在下面給出的數字中,把4後面第二個數字全部打圈。為了提高孩子玩這種遊戲的興趣,父母也可以準備兩張一樣的圖表,與孩子一起玩,並計時計分數,這樣孩子就會比較喜歡玩這種遊戲,注意力也就不知不覺地提高了。讀書複述、經常讓孩子重複剛才媽媽說的話等等。

  家長教育孩子的建議:獨立思考

  建議一:家長不要做到有問必答。

  許多孩子在遇到疑難問題時,總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答,雖然解決了孩子當時的問題,但從長遠來說,孩子會養成依賴父母的習慣,遇到問題時不會獨立思考,不會自己去尋找答案,這對發展孩子智力沒有好處。

  建議二:讓孩子自己來處理問題。

  孩子的學習、生活中,經常會出現各種各樣的問題,如與同學有矛盾了,想當小幹部啦,有不明白的地方想問老師啦等等,對於孩子的問題家長不要去替孩子解決,而是應當與孩子一起討論、共同設計解決方案。在這個過程中,孩子需要分析、歸納,需要設想解決的方法與程式,這對於提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。

  家長教育孩子的建議:閱讀習慣

  建議一:營造一個閱讀的環境。父母應該為孩子提供一個良好的閱讀環境,父母可以為孩子建立一個小書架,擺上孩子自己的圖書,例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架,孩子就會願意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以後有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

  建議二:圖畫書,最好的閱讀起點。圖畫書,又叫繪本,是以圖畫為主體,配合簡單的文字,以精妙的圖畫來講故事的一種形式。小時候我們看過的小人書、連環畫。以前總認為繪本很幼稚,只是閱讀的一個初級階段,總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀,似乎只有這樣,才有真正的鑑賞和思考。抱有這樣想法的人那是因為還不夠了解繪本,很多篇關於貧苦地區失學兒童狀況的文字的報道,其衝擊力,都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫書不僅能引領孩子感受閱讀的快樂、增進想象力、體驗空間表現能力,而且還能促進孩子注意書中那些細微的、幽默的、有趣的細節變化,豐富孩子解決問題的開放性思維,讓孩子學會在故事的發展過程中發現更多的價值。讓我們的孩子不管低齡和高齡的都時常與圖畫書相伴,讓他們從那些經典的圖畫書中汲取童心獨有的快樂、溫暖和創造力。

  建議三:和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書,分享書中的樂趣和收穫是作為父母引領孩子走進閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書可以做:步驟一:介紹故事。討論圖書封面上的標題和圖畫。請孩子猜猜看故事是講什麼的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二:大聲朗讀故事。朗讀要生動,對故事情節和語言表現出明顯的興奮。在適當和方便的地方,暫停一下,請孩子猜猜看後面會發生什麼。問簡短的問題,看孩子理解了多少,並激發其好奇心。步驟三:階段小結?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問問有關故事情節的問題,比如某些事件為什麼會發生。問問與故事相關的問題,比如他們是否有過類似的經歷,或如果故事的主人公換了他們,他們會怎樣做。

  建議四:持續默讀。持續默讀應作為孩子每天在家必做的事情,它是培養孩子對閱讀終身熱愛的必要手段。每日設定15-20分鐘,在這段時間讓孩子放開手頭上的任何事情,純粹為了快樂去閱讀,可以選擇閱讀圖書或者雜誌。在持續默讀時間,家長自己也要來享受閱讀,這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要,書中有樂趣。但是,如果在他們“真實的”世界裡從未見到一個大人在讀書,那會形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長在持續默讀時間是如何閱讀而且如何享受的。15-20分鐘的時間往往足以引起一個人對某一本書的興趣,所以一旦持續默讀時間結束後,孩子往往會迫不及待,一有機會就會把書找來讀下去。

  建議五:經常帶孩子去書店或圖書館。每週應該帶孩子去一趟,一次性不要買太多的書,低年級階段儘量尊重孩子的選擇,如果你買了你認為有價值的書而硬逼著孩子看的話,讀書便成了一種負擔,如果你的強迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。因此千萬不要這樣做,要和孩子商量著來,用你的智慧去誘惑他,引導他。如果家長要逛街,你就可以把孩子放在書店或圖書館,告訴她一個小時後來接你。

  建議六:讀經典的書。隨著孩子讀書興趣的增加,家長要引導孩子讀經典的書。什麼是兒童閱讀的經典?就是經典的兒童文學作品。當前,許多教育專家們都在積極倡導、推廣兒童閱讀這項事業,他們提出的口號是“讀經典的書,做有根的人”。

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