點讀書的原理是什麼?

點讀機是什麼原理為什麼一點就能讀

原理就是：按座標尋找讀音。 讀之前，必須告訴點讀機是哪一本課本的，這就是選擇課本文件了。 點讀時，要告訴點讀機是哪一頁。點下去的地方，就是哪一頁哪一個座標，點讀機就跳到相應的位置讀音頻了。 你不放上課本，點讀機照樣可以讀－－只要你設定了頁數、點下了點讀筆。 點讀機使用的原理是在製作發音文件過程中,給發音文件預先設置好對應書本內容的。 2009-2-15 點讀機 原理 26 2011-12-24 點讀機的原理是怎樣的 3 。比較容易學的，裡面有說明書教你怎麼操作。

點讀機是什麼原理吖?

原理就是後面的板上的觸點都有事先設定好的程序，每一頁設定完畢後，相應位置被點，就讀取相應的內容。只要頁面設置好，觸點正確，不把課本放在上面也可以點讀的。

那種應該和觸摸屏是一樣的。

從技術原理來區別觸摸屏，可分為五個基本種類：矢量壓力傳感技術觸摸屏、電阻技術觸摸屏、電容技術觸摸屏、紅外線技術觸摸屏、表面聲波技術觸摸屏。

電阻觸摸屏的屏體部分是一塊與顯示器表面非常配合的多層複合薄膜，由一層玻璃或有機玻璃作為基層，表面塗有一層透明的導電層，上面再蓋有一層外表面硬化處理、光滑防刮的塑料層，它的內表面也塗有一層透明導電層，在兩層導電層之間有許多細小(小於千分之一英寸)的透明隔離點把它們隔開絕緣。

當手指觸摸屏幕時，平常相互絕緣的兩層導電層就在觸摸點位置有了一個接觸，因其中一面導電層接通Y軸方向的5V均勻電壓場，使得偵測層的電壓由零變為非零，控制器偵測到這個接通後，進行A/D轉換，並將得到的電壓值與5V相比即可得觸摸點的Y軸座標，同理得出X軸的座標，這就是所有電阻技術觸摸屏共同的最基本原理。

表面聲波觸摸屏的觸摸屏部分可以是一塊平面、球面或是柱面的玻璃平板，安裝在CRT、LED、LCD或是等離子顯示器屏幕的前面。這塊玻璃平板只是一塊純粹的強化玻璃，區別於別類觸摸屏技術是沒有任何貼膜和覆蓋層。

玻璃屏的左上角和右下角各固定了豎直和水平方向的超聲波發射換能器，右上角則固定了兩個相應的超聲波接收換能器。玻璃屏的四個周邊則刻有45°角由疏到密間隔非常精密的反射條紋。見下圖。

以右下角的X-軸發射換能器為例：

發射換能器把控制器通過觸摸屏電纜送來的電信號轉化為聲波能量向左方表面傳遞，然後由玻璃板下邊的一組精密反射條紋把聲波能量反射成向上的均勻面傳遞，聲波能量經過屏體表面，再由上邊的反射條紋聚成向右的線傳播給X-軸的接收換能器，接收換能器將返回的表面聲波能量變為電信號。

當發射換能器發射一個窄脈衝後，聲波能量歷經不同途徑到達接收換能器，走最右邊的最早到達，走最左邊的最晚到達，早到達的和晚到達的這些聲波能量疊加成一個較寬的波形信號，不難看出，接收信號集合了所有在X軸方向歷經長短不同路徑迴歸的聲波能量，它們在Y軸走過的路程是相同的，但在X軸上，最遠的比最近的多走了兩倍X軸最大距離。因此這個波形信號的時間軸反映各原始波形疊加前的位置，也就是X軸座標。

發射信號與接收信號波形 在沒有觸摸的時候，接收信號的波形與參照波形完全一樣。當手指或其它能夠吸收或阻擋聲波能量的物體觸摸屏幕時，X軸途經手指部位向上走的聲波能量被部分吸收，反應在接收波形上即某一時刻位置上波形有一個衰減缺口。

接收波形對應手指擋住部位信號衰減了一個缺口，計算缺口位置即得觸摸座標 控制器分析到接收信號的衰減並由缺口的位置判定X座標。之後Y軸同樣的過程判定出觸摸點的Y座標。除了一般觸摸屏都能響應的X、Y座標外，表面聲波觸摸屏還響應第三軸Z軸座標，也就是能感知用戶觸摸壓力大小值。其原理是由接收信號衰減處的衰減量計算得到。

三軸一旦確定，控制器就把它們傳給主機。

電容技術的觸摸屏是一塊四層複合玻璃屏，如下圖所示。玻璃屏的內表面和夾層各塗有一層ITO導電層，最外層是隻有0.0015毫米厚的矽土玻璃保護層。內層ITO作為屏蔽層，以保證良好的工作環境，夾層ITO塗層作為檢測定位的工作層，在四個角或四條邊上引出四個電極。

電容屏基本工作原理的最初想法是：人是假象的接地物（零電勢體），給工作面通上一個很低的電壓，當用戶觸摸屏幕時，手指頭吸收走......

點讀筆的原理是什麼 10分

點讀筆是採用國際最新光學圖像識別技術的高科技產品，是繼學習機、點讀機之後的新一代教育學習工具。

它採用國際先進的OID隱形碼技術，突破了同類產品的傳統技術障礙，豎起了教育電子行業新的里程碑。它同時實現點讀、翻譯、復讀、遊戲等諸多功能。

最基本的點讀筆軟硬件架構包括Sensor(紅外感光)、MCU、OID算法、會反射紅範光的特殊塗料印刷（即書本）、E3（1+8）配外研社或PEP版教材 而如今學海舟點讀筆已在行業中脫穎而出了

baike.baidu.com/view/1791146.htm

點讀筆原理是隨便的一本書的一個單詞都能讀嗎

您好 ，不同的點讀筆點讀不同的圖書

主要看您的需求，如果您時給學生買，建議使用好學生點讀筆

可以同步點讀中小學課本的所有內容，英語、數學、語文，點讀、跟讀、翻譯、講解

什麼叫‘原理學習’

原理學習的條件與概念學習有共同點，但它又與概念學習的條件不完全相同。

（一）學習者的內部條件

首先，是對概念的學習和理解，既然原理是對概念之間關係的語言敘述，那麼如果作為前提條件的概念不清的話，肯定無法正確理解某一原理。從結構上講，從對過去經驗的要求看，原理的學習比概念學習要複雜得多。

例如：學習生物課中“變態的發生”這一原理，當一個昆蟲的幼蟲成長髮展，轉變成蛹的時候，就發生了變態。這個原理的學習，不僅要對平時熟悉的昆蟲、轉變等概念很清楚，而且要學習平時不熟悉的幼蟲、蛹等概念，從而掌握變態這一概念及發生變態的規律。這一原理可以通過語言的敘述來學得，就像學得“什麼是氧化”，“什麼是光合作用”等，可以反覆記誦，但如果不通過生活舉例說明蠶如何築繭、毛毛蟲如何變蝴蝶等，只是反覆記誦這一語言的敘述和說明，最終掌握的可能只是語言的鏈鎖，但如果在實驗室裡看到標本或生活中有些經驗再結合語言敘述，就能掌握好這一個原理。

在其他各科學習中都有這一類問題，例如數學學習中的度量衡、公市制換算，作為前提的概念不清就無法理解“1米等於3尺，1尺等於1/3米”，要由尺換米，但對分數概念不清就不理解“÷3”與“×1/3”是一樣的，在轉換尺為米時就會採用“×3”的錯誤方法。對 “尺”、“米”、“三分之一”這三個概念都清楚的話，那麼學習”一尺等於三分之一米“這一原理自然就很容易。但是如果學生沒有掌握”三分之一“這一分數的概念，或學得不好，其結果也許學生會背這句話，一知半解，實際意義不清，到時候要把市尺化成米的時候發生去乘以3的錯誤。語法規則的掌握，閱讀理解中的一些問題，都涉及基本概念，儘管其中可以是隻涉及兩個簡單概念的原理，也可涉及到三個或三個以上的複雜的原理，甚至有的是由一系列原理構成的總原理，它們的學習的基本規律是一樣的，都受著過去已有概念的質量的制約。如果有理數、正負數的基本概念都不清楚，就談不上作運算，比如要學生比較2＋a與2哪個大，他就會答當然是2＋a大，看不到a是可以代表有理數中小於0的所有負數。其次，是學習者個體的認知發展水平。如前面所分析的，原理的學習涉及到對概念之間聯繫和關係的敘述，這就需要有一定的認知發展水平，年齡越低，所能掌握的事物聯繫越簡單低級，因此所能掌握的原理也就是比較簡單的。越是抽象的原理，要求高度概括水平的概念和原理，對低年級學生學習的限制越大。具體到什麼限度，這個問題雖然可討論，但總的講，到小學高年級以至到中學階段才能真正學習和運用許多抽象的原理。中、低年級都是比較簡單的，即使有些人搞教學改革，試圖把很深的原理放下去，至少也要化成兒童很容易接受的很初步的東西。第三，由於原理的學習涉及到對概念關係的言語敘述，因此語言能力也是很重要的內部條件，因為語言是一種抽象的符號，它能表達事物之間內在本質的聯繫。如果學生不懂這種表達，或自己在學習原理時不能正確表達，就影響到對這一原理的正確理解。這在數學原理的學習中顯得特別重要，當然語文學習中也有這些情況，由於沒理解題意而影響對這一原理的應用，當然這一條件是雙邊的，要求學習者具備，也要求在給予學習者的客觀條件中有適當的語言指令，這是在講外部條件時還要涉及的。

最後，學習者在原理學習中有強烈的動機也是重要的內部條件。作過教師、從事過教育工作的人，有感於提高教學的要求，對教育心理學和兒童心理學學科的一些原理的學習要求更為迫切，這是不言而喻的。

（二）學習情景的條件

原理學習的主要外部條件體現在語言指令（即指導語）中，我們不妨再回憶前面所舉的原理學習的例子，“當昆蟲的幼蟲......

原理學習和概念學習的關係是什麼?共同點和區別是什麼什麼

概念指一類具有共同特徵的事物或觀念的符號。概念是觀念的、抽象的，在現實世界中並不存在，但存在於個別的事例中。原理是指對兩個或兩個以上概念間某種關係的表述，也就是對概念間關係的言語的說明。因此，原理學習是建立在概念學習的基礎之上的。

什麼是原理?原理學習的主要形式有哪些

原理：通常指某一領域、部門或科學中具有普遍意義的基本規律。科學的原理以大量的實踐為基礎，故其正確性為實驗所檢驗與確定，從科學的原理出發，可以推衍出各種浮體的定理、命題等，從而對進一步實踐起指導作用。

主要形式：理論，實踐

點讀筆電路原理 100分

點讀筆電路原理:

點讀筆運用國際上最新的光電識別技術，結合先進的數碼語音技術開發而成的一種神奇的閱讀和學習工具。

只要用這種筆型工具的筆頭在普通書本上需要發音的部位隨意輕點，便由筆身小喇叭或耳機發出清晰響亮的語音或情景聲音，使閱讀變得生動、有趣，使枯燥的學習充滿了娛樂趣味。

筆頭，是一個比較形象的說法，它其實是一個帶有CMOS攝像頭的一個傳感部件，它的用處主要是採集點讀對象上的信息，這裡說的點讀對象，包括圖書、圖片、文字、地圖等等一系列信息的載體。正因為筆頭是由CMOS攝像頭組成，所以點讀精度、準確度、分辨率都是由攝像頭決定。

就如上圖所示，其實每一隻點讀筆的筆頭，都是一個光電識別器，點讀筆通過筆頭，將書本上的二維碼信息，掃描到點讀筆內交由CPU處理，如果CPU識別成功，則從點讀筆的存儲器中，將事先存儲好的聲音文件挑出，由耳機或者喇叭發出聲音；如果CPU識別錯誤，耳機、喇叭將發出不能識別、或者提示使用者更換其他教材的聲音。 由此可見，點讀筆最重要的核心部件是在CPU也就是芯片，其次在於光電識別和存儲器，當然書本也是點讀筆不可或缺的一部分，因為書本要隱含有光電識別器能辨認的二維碼。

印刷點讀書沒有點讀咋辦

你要檢查你的點讀原理是什麼？

最早是用位置點讀，後面是用二維碼，如果沒裝訂，還可以覆蓋再印刷，裝訂好了，估計就沒戲了

HA是什麼，它的工作原理是什麼

以下引自新浪 sunny的博客

原文鏈接：delxu.blog.51cto.com/975660/717516

delxu原創

HA的工作原理想寫一篇關於VMware HA的博客由來已久，曾經做了些功課，查了不少資料，寫了點筆記，但是終於因為各種原因沒有成文。隨著vSphere 5的發佈，HA機制作出了不少調整，很有必要寫一些了。本文（或許我可能還會就ESX4的HA機制和操作寫上幾篇，湊成一個系列）就是我的一點讀書筆記整理而成。

【什麼是HA】HA的英文是High Availability，高可用性。從字面上的意思就是一種讓服務中斷儘可能少的技術。VMware的HA和微軟的MSCS(Win2008以後改稱Failover Clustering)類似，都是將多臺主機組建成一個故障轉移集群(Cluster)，運行在集群上的服務(或VM)不會因為單臺主機的故障而停止。用一個圖來簡單說明HA的工作原理：圖中橙色的主機ESXi01宕機了，其上的2臺虛擬機VM1和VM2就根據HA的調度被ESXi-02和ESXi-03這2臺主機接管，並重啟運行起來。

注：本文圖片均截取自《VMware vSphere 5 Clustering Technical Deepdive》但是要注意的是，HA(無論是VMware的HA還是MSCS)不是通常意義上的完全不中斷服務的高可用性，HA只是一種自動的故障切換機制，當某一主機發生故障時，服務或VM（就配置了MSCS的Hyper-V來看，VM其實也被看作是一個服務）自動到另外的可用的主機上重啟。這其實是一箇中斷然後重啟的過程。就VM來說，看上去就好像是一臺服務器突然被拔掉了電源線，然後又重新加電開機。這個故障然後重啟的過程其實是比較長的，根據不同的VM而不同，少則1-2分鐘，多的則可能達到5-6分鐘。如果運行在一臺缺乏資源的的主機上，這個時間可能更長。

【創建一個VMware HA】創建一個VMware Cluster並啟用HA的方法很簡單。谷歌百度一下很容易找到一堆。這裡不再贅述，過幾天有空了我另外截些圖單獨寫一篇Cluster創建圖解的blog。這裡我想重點講的是HA的原理。【創建HA的前提】一個通用的HA的集群通常有這麼幾個必要的條件組成：* 2臺或者更多臺主機* 這些主機共享一個外部存儲* VM是運行在共享存儲上的* 主機上至少有2個以上的網卡，其中一個需要負責傳遞“心跳”信號。上面這些條件是大多數高可用性集群都需要的一致的。此外，要成功配置VMware HA，還必須具備這麼幾個必要條件：* 必須有vCenter Server（雖然沒有vCenter HA也能發揮作用，但是創建Cluster的時候必須有vCenter的參與）* 所有Host都必須有相同的vSwitch配置

特別要注意的是，對於ESX 4.x或之前版本，DNS是建立HA必要前提，所有Host都必須能夠正確的解析其他node的DNS名字，將主機加入到一個集群也必須用其FQDN名。但是從vSphere 5開始，這已經不是必要的了，IP地址被直接用作HA集群的通信，這樣減少了HA的依賴性，加快了HA的響應速度。但是，因為VMware vSphere 5的其他一些服務和組件仍然需要DNS，使用FQDN雖然仍然是推薦做法。

【HA的組成部分】vSp......