民族為什麼重視教育?

我國為什麼如此高度重視教育？

①各國之間的競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。

②我國要實現社會主義現代化的宏偉目標，具有決定性意義的一條，就是把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者水平的軌道上來，要真正把教育擺在優先發展的戰略地位。

③教育關係子孫後代，涉及千家萬戶，和廣大人民的生活息息相關，接受良好的教育，以逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。④只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合實力，才能在激烈的競爭中取得戰略主動地位。

為什麼我國重視對學生進行民族團結教育？

在一些地區和學校，由於有些人不瞭解黨和國家的民族宗教政策，不尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰，傷害了少數民族的感情和利益，導致的民族糾紛時有發生，對國家的團結穩定產生了極其嚴重的負面影響。因此，確立科學的民族觀，加強民族團結教育，促進各民族的共同進步和發展，是極為重要的。對學生進行民族團結教育，開展形式多樣的民族團結教育活動，能夠幫助學生樹立科學民族觀，增強各民族學生之間的團結，促進各族學生之間的交流、學習和共同進步。

為什麼要加強對中華民族優秀傳統文化的教育

中國優秀傳統文化是中華民族在漫長的歲月中創造出來的巨大物質財富和精神財富,加強大學生的中國優秀傳統文化教育,對於推進大學生綜合素質教育,塑造一代剛健昂揚、超邁博大的人生境界,增強他們的民族自豪感和自信心,以及中華民族的凝聚力都將起著異乎尋常的積極作用。

進一步加強傳統文化教育教師隊伍建設。榜樣的力量是無窮的，相關部門要結合教學內容、地方特色、個人特長等諸方面，組織教師(班主任)參與相關學習，定期進行經驗交流，努力提升其傳統丈化教育的技能，以點帶面，使其在中華民族傳統文化的傳承中發揮主導作用。

網上收集的資料，望採納。

民族教育的現實意義

各級政府重視，確保民族教育優先發展。民族教育是中國教育事業的重要組成部分，是中國民族工作的重要內容。搞好民族教育，對於鞏固和發展中國平等、團結、互助的社會主義民族關係，實現各民族共同繁榮，保持國家的長治久安，具有重要戰略意義。民族教育發展目標：逐步實現基本公共教育服務均等化根據《國務院關於加快發展民族教育的決定》(以下簡稱《決定》)，到2020年,民族地區教育整體發展水平及主要指標接近或達到全國平均水平,逐步實現基本公共教育服務均等化。民族地區學前兩年、三年毛入園率分別達到80%、70%。義務教育學校辦學條件基本實現標準化,九年義務教育鞏固率達到95%,努力消除輟學現象,基本實現縣域內均衡發展。高中階段教育全面普及,普職比大體相當,中職免費教育基本實現。高等教育入學機會不斷增加,高考錄取率不斷提高,學科專業結構基本合理,應用型、複合型、技術技能型人才培養能力顯著提升。堅持教育與宗教相分離《決定》要求堅持依法治教。依據國家法律法規,運用法治思維和法治方式深化民族教育綜合改革,紮實推進教育行政部門依法行政、學校依法治校,加強法治教育,增強各民族師生法律意識。堅持教育與宗教相分離。全面貫徹黨的宗教工作基本方針和有關宗教法律法規,任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動,不得在學校傳播宗教、發展教徒、設立宗教活動場所、開展宗教活動、建立宗教組織。建立民族團結教育常態化機制《決定》要求建立民族團結教育常態化機制。堅持不懈開展愛國主義教育和民族團結教育,引導各族學生牢固樹立“三個離不開”思想,不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。深入推進民族團結教育進學校、進課堂、進頭腦,在全國小學高年級、初中開設民族團結教育專題課,在普通高中思想政治課程中強化民族團結教育內容,在普通高校、職業院校(含高等職業學校和中等職業學校,下同)開設黨的民族理論與政策課程。保留並進一步完善少數民族考生高考加分政策《決定》還要求改革考試招生制度。按照國家考試招生制度改革的統一要求,保留並進一步完善邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生高考加分優惠政策,推進民族地區和內地西藏新疆班畢業生高考招生制度改革,逐步探索建立基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的公平、多元的錄取機制。完善高校民族班、民族預科班招生辦法,探索實施高校民族預科階段結業會考制度,不斷提高培養質量。

中國重視教育為什麼比不上猶太名族

國家和民族不一樣，體系構成不一樣，國家結構要比民族結構複雜。

猶太民族太重視教育，所以才出了慘劇。因為太重視教育，所以人都集中在某一領域，比如商界金融界等，這就意味著根不牢，不能融入國家和社會。

所以作為一個民族，太重視教育不好，要讓本族人進入社會各個階層領域，洗盤子，掏茅樓，種地，工人，軍人，政客等等。

現在呢，猶太人有國家了，叫以色列，那麼實則猶太民族目前也不太重視教育，因為需要有部分教育程度低的人來從事相關行業，比如當兵，賣漢堡包，賣鴨梨等等，不能都當科學家，工程師，商業人士吧。

我國為什麼要加強以愛國主義為核心的民族精神教育

中華文化的力量,集中表現為民族精神的力量.中華民族精神,深深植根於延綿數千年的優秀文化傳統之中,始終是維繫中華各族人民共同生活的精神紐帶,支撐中華民族生存、發展的精神支柱,推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力,是中華民族之魂.

當前,面對世界範圍各種思想文化的相互激盪,要使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態,必須更高的舉起民族精神的火炬,把弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務.

弘揚和培育民族精神,是提高全民族綜合素質的必然要求.一個民族的發展,不僅取決於經濟、科技發展水平,而且取決於民族的綜合素質.民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現.在現代化建設和社會進步過程中,高昂奮進的民族精神能產生巨大的力量,發揮不可估量的作用.

弘揚和培育民族精神,是不斷增強我國國際競爭力的要求.在當今世界,文化與經濟、政治相互交融,在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出；而民族精神作為中華文化的精髓,具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能,已成為表明綜合國力強弱的至關重要的因素之一.

弘揚和培育中華民族精神,是堅持社會主義道路的需要.西方敵對勢力不願意看到社會主義中國發展壯大,加緊以各種方式對中國實施西化、分化的政治戰略.面對這種挑戰,要頂住霸權主義的種種壓力,抵制外來腐朽思想文化的影響,弘揚和培育民族精神顯得更為重要和迫切

為什麼中國不重視教育？

-教育沒有"用"，不創造GDP，為其他產業讓路、讓投入的資金

-見效週期太長，無法反映到官員政績上

-培養的優秀人才是外國大學、科研院所的預備隊，想留也留不住

-機制所限，無法招到大師級教授

黨和政府為什麼如此重視中華優秀傳統文化的教育

中華優秀傳統文化積澱著中華民族最深沉的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養,是中國特色社會主義植根的文化沃土,是當代中國發展的突出優勢。近年來,社會各界對傳統文化的熱情大大增強,基層和民間的參與面很廣,參與主體很多,形式載體多樣,總的勢頭很好。但是,在如何看待優秀傳統文化的地位作用、如何闡釋其核心內容以及如何傳承弘揚等問題上存在一些思想認識上的不統一,優秀傳統文化保護的基礎性工作仍然薄弱,在生產生活中轉化運用仍存在不足,有的還存在重形式輕內容、簡單復古的現象。隨著我國對外開放日益擴大,西方各種社會文化思潮大量湧入,一定程度上出現了以洋為美、以洋為尊,甚至貶低、漠視優秀傳統文化的現象。這都迫切需要加強黨對文化工作的領導,加強頂層設計,推動中華優秀傳統文化傳承發展走上積極健康、規範有序的軌道。